我是人民小騎兵教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂人音版五線譜北京三年級上冊-人音版（五線譜）（北京）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授《我是人民小騎兵》這首歌曲，包括歌詞學(xué)習(xí)、旋律識(shí)讀、節(jié)奏訓(xùn)練和歌曲演唱。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊音樂課本中的“五線譜”章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在本節(jié)課中將繼續(xù)鞏固和運(yùn)用五線譜知識(shí)，同時(shí)通過歌曲學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美感知和文化理解。通過學(xué)習(xí)《我是人民小騎兵》，學(xué)生將提升對音樂節(jié)奏的感知能力，增強(qiáng)對民族音樂的理解，培養(yǎng)集體合作意識(shí)，同時(shí)激發(fā)對紅色文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在三年級上冊的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論，包括音符、節(jié)奏、五線譜等基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別簡單的音符和節(jié)奏，并能夠進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作和表演。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡通過歌曲來感受音樂的魅力。學(xué)生的音樂能力處于發(fā)展階段，他們能夠通過模仿和練習(xí)掌握新的歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽音樂來感受和理解；而另一部分學(xué)生可能更擅長視覺學(xué)習(xí)，通過觀察五線譜來學(xué)習(xí)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對五線譜的識(shí)讀感到困難，尤其是在音高和節(jié)奏的識(shí)別上。此外，由于歌曲《我是人民小騎兵》是一首較為復(fù)雜的歌曲，學(xué)生在演唱時(shí)可能會(huì)遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏上的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在集體演唱時(shí)可能需要克服個(gè)人表達(dá)與集體協(xié)調(diào)之間的平衡問題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解歌曲背景和音樂知識(shí)，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)涵。

2.演示法：教師示范演唱和五線譜識(shí)讀，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組練習(xí)，讓學(xué)生在合作中提高演唱技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放歌曲視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.五線譜軟件：使用音樂教學(xué)軟件，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)五線譜。

3.實(shí)物教具：使用五線譜紙和音樂玩具，增強(qiáng)學(xué)生對音樂知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布《我是人民小騎兵》的歌詞、旋律和背景資料，要求學(xué)生提前熟悉歌曲，并準(zhǔn)備關(guān)于歌曲創(chuàng)作背景的問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的創(chuàng)作意圖和民族特色，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”“你認(rèn)為這首歌曲在音樂風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀歌曲資料，了解歌曲的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的看法，記錄在筆記本上。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資料共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《我是人民小騎兵》的片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)的情境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解五線譜的識(shí)讀方法，特別是這首歌曲中的特殊音符和節(jié)奏。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生分組演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的演唱技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中練習(xí)演唱，互相幫助糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解音樂理論知識(shí)，幫助學(xué)生理解歌曲。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組演唱，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起演唱這首歌曲，并記錄感受。

-提供拓展資源：推薦與民族音樂相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起演唱歌曲，記錄自己的感受和體驗(yàn)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，了解更多關(guān)于民族音樂的知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自己的音樂鑒賞能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于五線譜的識(shí)讀和歌曲的演唱技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能，并在實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅色歌曲精選》：收錄了多首紅色歌曲，包括《我是人民小騎兵》等，適合學(xué)生了解紅色文化和音樂歷史。

-《中國民族音樂》：介紹中國各民族的音樂特色，包括樂器、音樂風(fēng)格和代表作品，有助于學(xué)生了解民族音樂文化。

-《五線譜入門》：提供五線譜的基本知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和拍號(hào)等，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)。

2.拓展建議：

-觀看紅色歌曲音樂會(huì)：組織學(xué)生觀看紅色歌曲音樂會(huì)，讓學(xué)生現(xiàn)場感受歌曲的魅力，加深對歌曲的理解。

-民族音樂欣賞課：開設(shè)民族音樂欣賞課，讓學(xué)生欣賞不同民族的音樂作品，了解民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

-五線譜繪畫：讓學(xué)生嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)五線譜，提高學(xué)生對音樂知識(shí)的直觀感受。

-創(chuàng)作音樂小作品：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的音樂小作品，如歌曲、旋律或節(jié)奏。

-家庭音樂活動(dòng)：建議家長與孩子一起參與家庭音樂活動(dòng)，如共同演唱紅色歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。

-民族樂器體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀民族樂器展覽，或邀請民族樂器演奏家進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)民族樂器。

-音樂游戲：設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏接龍、音樂猜謎等，提高學(xué)生對音樂知識(shí)的興趣。

-音樂知識(shí)競賽：舉辦音樂知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-民族舞蹈學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈，通過舞蹈的形式感受民族音樂的魅力。

-音樂劇欣賞：組織學(xué)生觀看音樂劇，了解音樂劇的制作過程，提高學(xué)生的音樂審美能力。七、典型例題講解在《我是人民小騎兵》的教學(xué)中，五線譜的識(shí)讀是關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。以下是一些與課本知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握五線譜的識(shí)讀方法。

例題1：

題目：《我是人民小騎兵》中的第一小節(jié)，請寫出以下音符對應(yīng)的音名。

譜例：11556655

答案：DDAAEEDD

例題2：

題目：在《我是人民小騎兵》中，有一個(gè)音符的時(shí)值是四分音符，請問它在五線譜上應(yīng)該占據(jù)幾個(gè)小節(jié)的空間？

答案：四分音符占據(jù)一個(gè)四分音符的時(shí)值，所以在五線譜上應(yīng)該占據(jù)一個(gè)小節(jié)的空間。

例題3：

題目：《我是人民小騎兵》中的節(jié)奏型是“XXXX”，請問這是哪種節(jié)奏？

答案：這是四分音符的節(jié)奏型，表示每個(gè)小節(jié)有四個(gè)四分音符。

例題4：

題目：在五線譜中，如果某個(gè)音符在五線譜上方，那么它的音名是什么？

答案：在五線譜上方，第一個(gè)線上的音符是E，第二個(gè)線上的音符是G，第三個(gè)線上的音符是B，第四個(gè)線上的音符是D。

例題5：

題目：《我是人民小騎兵》中有一個(gè)八分音符，請問它在五線譜上應(yīng)該如何表示？

答案：八分音符在五線譜上通常用一個(gè)小圓點(diǎn)表示，表示音符的時(shí)值是四分音符的一半。

補(bǔ)充說明：

1.對于例題1，學(xué)生需要熟悉五線譜上各個(gè)音符的位置和音名，通過練習(xí)，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和寫出音符的音名。

2.在例題2中，學(xué)生需要理解音符時(shí)值與五線譜上的空間對應(yīng)關(guān)系，這對于理解音樂的節(jié)奏和旋律至關(guān)重要。

3.例題3幫助學(xué)生區(qū)分不同的節(jié)奏型，這對于學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏感和旋律感非常有幫助。

4.例題4和例題5旨在讓學(xué)生理解五線譜的結(jié)構(gòu)和音符的表示方法，這對于學(xué)生閱讀和創(chuàng)作音樂作品都是基礎(chǔ)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入紅色文化教育：在教授《我是人民小騎兵》這首歌曲時(shí)，可以結(jié)合歌曲背后的紅色故事，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受紅色文化的魅力，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過組織學(xué)生參與合唱、音樂劇等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對五線譜的識(shí)讀能力不足：部分學(xué)生在五線譜的識(shí)讀上存在困難，這影響了他們對歌曲旋律的理解和演唱。

2.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，這可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性受到影響。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的演唱表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在音樂理解、創(chuàng)作等方面的評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)五線譜教學(xué)：針對學(xué)生對五線譜識(shí)讀能力不足的問題，可以設(shè)計(jì)一些趣味性的五線譜練習(xí)，如五線譜拼圖、五線譜接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)五線譜。

2.激發(fā)學(xué)生互動(dòng)：通過小組合作、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富教學(xué)評價(jià)：除了演唱表現(xiàn)，還可以通過音樂創(chuàng)作、音樂知識(shí)競賽等形式，評價(jià)學(xué)生在音樂理解、創(chuàng)作等方面的能力，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合信息技術(shù)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，可以讓學(xué)生通過在線平臺(tái)進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，拓展他們的學(xué)習(xí)空間。

5.強(qiáng)化家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的音樂活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對《我是人民小騎兵》這首歌曲的理解和五線譜的識(shí)讀能力。例如，可以提問：“這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？”“你能找出這首歌曲中的重復(fù)旋律嗎？”通過學(xué)生的回答，了解他們對歌曲內(nèi)容的掌握程度。

-觀察評價(jià)：在學(xué)生練習(xí)演唱和識(shí)譜的過程中，教師應(yīng)細(xì)致觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。例如，觀察學(xué)生在識(shí)譜時(shí)的準(zhǔn)確性、演唱時(shí)的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握情況。

-測試評價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如五線譜識(shí)讀測試、歌曲演唱測試等，以檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，確保評價(jià)的針對性。

-小組合作評價(jià)：在小組活動(dòng)中，通過觀察學(xué)生的合作情況、溝通能力和完成任務(wù)的質(zhì)量，評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-反饋評價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，肯定他們的進(jìn)步，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括歌詞記憶、五線譜練習(xí)和歌曲演唱等。批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的完成情況、正確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評，如“你的演唱非常投入，節(jié)奏掌握得很好”、“在識(shí)譜方面，你需要注意某些音符的時(shí)值”等。

-作業(yè)反饋：將作業(yè)評價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力。同時(shí)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和激勵(lì)。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的