2.2《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力，提高科學(xué)探究的實(shí)踐操作能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注能源利用。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，理解科技發(fā)展對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程充滿好奇，對(duì)日常生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題有較強(qiáng)的探究欲望。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們的科學(xué)知識(shí)體系尚不完善，對(duì)科學(xué)原理的理解還停留在表象層面。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)電路的基本概念和簡(jiǎn)單的電路連接有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但科學(xué)探究的能力還有待提高，尤其是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題解決方面。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但在獨(dú)立思考和批判性思維方面有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和課堂參與中的表現(xiàn)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際；其次，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力；再次，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力；最后，通過(guò)課堂討論和反思，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解電路的基本原理和小燈泡的工作機(jī)制。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)小組合作，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手搭建電路，觀察小燈泡的亮起過(guò)程。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后分享觀察結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電路圖和實(shí)驗(yàn)步驟，直觀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.實(shí)物教學(xué)：使用小燈泡、電池、導(dǎo)線等實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)加深對(duì)電路原理的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道電路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電路的圖片或視頻片段，如家用電器、交通信號(hào)燈等，讓學(xué)生初步感受電路的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電路的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電路基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電路的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解電路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如電源、導(dǎo)線、用電器等。

詳細(xì)介紹電路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解電路的基本連接方式。

3.電路案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解電路的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的電路案例進(jìn)行分析，如簡(jiǎn)單串聯(lián)電路、并聯(lián)電路等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電路解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)電路案例，討論其工作原理和實(shí)際應(yīng)用，并提出可能的改進(jìn)方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)安全的家庭電路？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電路的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電路的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電路。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并嘗試搭建實(shí)驗(yàn)。

要求學(xué)生在作業(yè)中記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和心得體會(huì)，以便于課后復(fù)習(xí)和討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.電路的基本概念

-電路的定義：電路是由電源、導(dǎo)線、用電器和開關(guān)等組成的閉合路徑，電流在其中流動(dòng)。

-電路的類型：根據(jù)電流的流動(dòng)方式，電路分為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

2.電路的組成部分

-電源：提供電能的裝置，如電池、發(fā)電機(jī)等。

-導(dǎo)線：連接電路各個(gè)部分的導(dǎo)電材料。

-用電器：消耗電能并完成特定功能的設(shè)備，如燈泡、電動(dòng)機(jī)等。

-開關(guān)：控制電路通斷的裝置。

3.串聯(lián)電路

-串聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流只有一條路徑，各用電器依次連接。

-串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)：電流在電路中保持不變。

-串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)：電源電壓等于各用電器電壓之和。

4.并聯(lián)電路

-并聯(lián)電路的特點(diǎn)：電流有多條路徑，各用電器并聯(lián)連接。

-并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)：干路電流等于各支路電流之和。

-并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)：各支路電壓相等，等于電源電壓。

5.電路的連接方式

-串聯(lián)連接：將用電器依次連接在電路中，電流只有一條路徑。

-并聯(lián)連接：將用電器并聯(lián)連接在電路中，電流有多條路徑。

6.電路實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)器材：電池、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡、電阻等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：按照電路圖連接電路，閉合開關(guān)，觀察燈泡是否亮起。

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察燈泡的亮起情況，分析電路是否正常工作。

7.電路安全

-安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。

-電路故障：電路中可能出現(xiàn)的故障，如短路、斷路等。

-故障排除：根據(jù)故障現(xiàn)象，分析故障原因，采取相應(yīng)措施排除故障。

8.電路應(yīng)用

-家庭電路：家庭中常見(jiàn)的電路連接方式，如照明電路、插座電路等。

-工業(yè)電路：工業(yè)生產(chǎn)中使用的電路，如電動(dòng)機(jī)控制電路、自動(dòng)化控制電路等。

9.電路創(chuàng)新

-電路設(shè)計(jì)：根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)滿足特定功能的電路。

-電路改進(jìn)：對(duì)現(xiàn)有電路進(jìn)行改進(jìn)，提高電路性能或安全性。

10.電路發(fā)展

-電路技術(shù)的發(fā)展：從傳統(tǒng)電路到現(xiàn)代電子電路的發(fā)展歷程。

-電路在科技領(lǐng)域的應(yīng)用：電路在通信、計(jì)算機(jī)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了電路的基礎(chǔ)知識(shí)，包括電路的組成部分、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，以及電路在生活中的應(yīng)用。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示電路在生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生們感受到電路的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诳吹诫娐啡绾吸c(diǎn)亮小燈泡時(shí)，眼睛里閃爍著好奇和興奮。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于電路的原理理解還不夠深入，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生們分組討論電路的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，這個(gè)環(huán)節(jié)挺活躍的。學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤腥さ南敕?，比如如何讓電路更加?jié)能、如何設(shè)計(jì)一個(gè)自動(dòng)關(guān)燈的電路等。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@樣的討論不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂上的氣氛比較活躍，學(xué)生可能會(huì)有些過(guò)于興奮，導(dǎo)致注意力不集中。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出了一些急躁的情緒，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電路原理的理解還不夠扎實(shí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的講解，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并給予他們積極的反饋。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課關(guān)于電路的基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，以下是布置的作業(yè)：

1.實(shí)踐作業(yè)：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭照明電路圖。

-學(xué)生需要選擇適當(dāng)?shù)挠秒娖鳎ㄈ鐭襞荨⒉遄龋?，并合理連接電路。

-設(shè)計(jì)完成后，請(qǐng)學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行搭建，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

2.思考作業(yè)：

-閱讀教材中關(guān)于串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的內(nèi)容，總結(jié)兩種電路的特點(diǎn)和區(qū)別。

-寫一篇小論文，討論家庭電路中串聯(lián)和并聯(lián)電路的應(yīng)用，以及它們各自的優(yōu)勢(shì)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.作業(yè)批改：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

-對(duì)電路圖的設(shè)計(jì)給予評(píng)價(jià)，包括電路連接的正確性、電路圖的清晰度等。

2.問(wèn)題指出：

-指出學(xué)生在設(shè)計(jì)電路時(shí)可能存在的錯(cuò)誤，如電路短路、連接錯(cuò)誤等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在思考作業(yè)中的觀點(diǎn)，指出邏輯上的問(wèn)題或知識(shí)點(diǎn)的理解偏差。

3.改進(jìn)建議：

-針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐作業(yè)中遇到的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何選擇合適的用電器、如何避免電路短路等。

-對(duì)于思考作業(yè)中的不足，提供拓展閱讀材料或相關(guān)的案例，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

4.反饋方式：

-通過(guò)個(gè)別談話或小組討論的形式，與學(xué)生面對(duì)面交流作業(yè)中的問(wèn)題和改進(jìn)點(diǎn)。

-利用課堂時(shí)間，對(duì)作業(yè)中的共性問(wèn)題進(jìn)行講解和示范，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。

5.進(jìn)步記錄：

-記錄學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，包括知識(shí)掌握的深化、問(wèn)題解決能力的提升等。

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。典型例題講解例題1：

一個(gè)串聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻R1和R2，已知R1=10Ω，R2=20Ω，電源電壓為12V。求通過(guò)R1的電流是多少？

解答：

在串聯(lián)電路中，電流處處相等，因此通過(guò)R1和R2的電流是相同的。根據(jù)歐姆定律（I=U/R），我們可以計(jì)算出總電阻R總：

R總=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω

然后，我們計(jì)算電流I：

I=U/R總=12V/30Ω=0.4A

所以，通過(guò)R1的電流是0.4A。

例題2：

一個(gè)并聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻R1和R2，已知R1=15Ω，R2=30Ω，電源電壓為9V。求通過(guò)R1的電流是多少？

解答：

在并聯(lián)電路中，各支路電壓相等，因此R1和R2兩端的電壓都是9V。根據(jù)歐姆定律，我們可以分別計(jì)算通過(guò)R1和R2的電流：

I1=U/R1=9V/15Ω=0.6A

I2=U/R2=9V/30Ω=0.3A

所以，通過(guò)R1的電流是0.6A。

例題3：

一個(gè)串聯(lián)電路中，有三個(gè)電阻R1、R2和R3，已知R1=5Ω，R2=10Ω，R3=15Ω，電源電壓為24V。求通過(guò)R2的電流是多少？

解答：

首先計(jì)算總電阻R總：

R總=R1+R2+R3=5Ω+10Ω+15Ω=30Ω

然后計(jì)算電流I：

I=U/R總=24V/30Ω=0.8A

在串聯(lián)電路中，電流處處相等，所以通過(guò)R2的電流也是0.8A。

例題4：

一個(gè)并聯(lián)電路中，有兩個(gè)電阻R1和R2，已知R1=8Ω，R2=16Ω，電源電壓為18V。求并聯(lián)電路的總電阻是多少？

解答：

在并聯(lián)電路中，總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻倒數(shù)之和：

1/R總=1/R1+1/R2=1/8Ω+1/16Ω

計(jì)算R總：

R總=1/(1/8Ω+1/16Ω)=1/(2/16Ω+1/16Ω)=1/(3/16Ω)=16Ω/3