雪花帶來冬天的夢（活動小雪花的歌）教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂西師大版二年級上冊-西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小雪花》，感受歌曲的優(yōu)美旋律，理解歌曲中表達(dá)的對雪的喜愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：歌曲《小雪花》與二年級上冊教材《雪花帶來冬天的夢》相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲《冬天的夢》，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美感知，通過欣賞和演唱《小雪花》，感受音樂中的冬天氣息和美好情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編動作，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在小組活動中共同完成歌曲的演唱和表演，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日和民間音樂，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在音樂課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂知識和技能，包括簡單的節(jié)奏、音高和基本的歌唱技巧。他們能夠識別一些常見的音符和節(jié)奏，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂有天然的親近感。他們的音樂學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新的歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于聽覺和動作的協(xié)調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在演唱《小雪花》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到節(jié)奏把握不準(zhǔn)確、音準(zhǔn)不穩(wěn)定等問題。此外，對于一些節(jié)奏較復(fù)雜的樂句，學(xué)生可能難以理解和記憶。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能因為缺乏自信而害怕出錯，或者因為節(jié)奏感不強(qiáng)而無法跟上歌曲的節(jié)奏。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解歌曲的背景和創(chuàng)作特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計“雪花變奏”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，提高節(jié)奏感和參與度。

3.使用多媒體課件展示雪景圖片和歌曲MV，幫助學(xué)生直觀感受歌曲意境。

4.引導(dǎo)學(xué)生分組合作，進(jìn)行歌曲創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于冬天的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，提問學(xué)生“你們最喜歡冬天的什么？”以此激發(fā)學(xué)生對冬季和雪的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《冬天的夢》，讓學(xué)生回憶歌曲的旋律和歌詞，引導(dǎo)他們思考“這首歌讓我們感受到了什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹《小雪花》這首歌曲的創(chuàng)作背景，講述歌曲中表達(dá)的對雪的喜愛和對冬天的期待。

-舉例說明：播放《小雪花》的歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并注意歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-互動探究：教師提問“你們認(rèn)為這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并講解歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.模仿練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂模仿歌曲的節(jié)奏和旋律，先進(jìn)行簡單的哼唱，再逐步加入歌詞。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的演唱給予及時反饋，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤，鼓勵學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

4.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，每組選擇一個部分進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，教師巡回指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：針對每組學(xué)生的演唱情況進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歌曲的演唱技巧。

5.游戲環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-教師設(shè)計“雪花變奏”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，提高節(jié)奏感和參與度。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提示，用拍手、跺腳等方式模仿雪花飄落的聲音，同時嘗試演唱歌曲。

6.創(chuàng)編活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)歌曲，進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，可以變化旋律、節(jié)奏或歌詞。

-教師指導(dǎo)：教師提供指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的作品。

7.表演展示（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的表演展示，其他組學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師對每個小組的表演給予評價，鼓勵學(xué)生勇敢展示自己。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《小雪花》所表達(dá)的美好情感。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起分享學(xué)習(xí)到的歌曲，并在下節(jié)課上展示自己學(xué)到的內(nèi)容。知識點(diǎn)梳理1.歌曲旋律與節(jié)奏：

-學(xué)習(xí)歌曲《小雪花》的旋律，注意其優(yōu)美的旋律線和跳躍的節(jié)奏。

-理解并掌握歌曲中的強(qiáng)弱拍和節(jié)奏變化。

2.歌詞內(nèi)容與情感表達(dá)：

-理解歌曲《小雪花》的歌詞，感受歌詞中表達(dá)的對雪的喜愛和對冬天的期待。

-通過歌詞學(xué)習(xí)，了解詩歌的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)情感的方式。

3.音樂知識與技能：

-學(xué)習(xí)并掌握基本的音樂符號，如音符、休止符、節(jié)奏符號等。

-練習(xí)正確的歌唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)音準(zhǔn)確和音準(zhǔn)把握。

4.音樂欣賞與評價：

-通過欣賞《小雪花》這首歌曲，感受音樂的美感。

-學(xué)習(xí)評價音樂作品的方法，包括從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面進(jìn)行評價。

5.音樂文化知識：

-了解與歌曲《小雪花》相關(guān)的冬季文化，如雪景、冰雪活動等。

-學(xué)習(xí)我國的民間音樂和傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。

6.合作與交流：

-在小組活動中，學(xué)習(xí)與他人合作完成歌曲的演唱和表演。

-通過交流，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)意與表達(dá)：

-鼓勵學(xué)生在歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，如改變旋律、節(jié)奏或歌詞。

-通過創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力。

8.情感體驗與表達(dá)：

-通過演唱《小雪花》，體驗歌曲所表達(dá)的情感，如快樂、溫馨、期待等。

-學(xué)習(xí)如何通過音樂表達(dá)自己的情感和感受。

9.課堂參與與互動：

-在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與各項活動，如演唱、創(chuàng)編、表演等。

-通過互動，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

10.教學(xué)評價與反思：

-教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，包括歌唱技巧、音樂知識、情感體驗等方面。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

-完成下列歌詞的填空：

```

小雪花，小雪花，

在空中，（）著，

（）的冬天，

我們一起（）。

```

-答案：飄舞，飛舞，美麗的，玩雪。

2.**歌曲節(jié)奏模仿**：

-模仿以下節(jié)奏，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來（如拍手、跺腳等）：

```

12341234

```

-答案：學(xué)生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行拍手或跺腳，可以是：

```

拍拍拍拍拍拍

踢踢踢踢踢踢

```

3.**歌詞改寫**：

-將《小雪花》中的一句歌詞進(jìn)行改寫，保持原意，但要使用不同的詞匯。

```

原歌詞：小雪花，小雪花，

改寫：_______，_______，

```

-答案：小雪花，小雪花，

改寫：小雪片，小雪片，

4.**音樂創(chuàng)作**：

-根據(jù)歌曲《小雪花》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的旋律，可以是歌詞的變奏或者新的旋律。

-答案：學(xué)生創(chuàng)作的旋律，可以是與原歌曲相似的旋律，也可以是個人風(fēng)格的變奏。

5.**音樂故事編寫**：

-編寫一個與《小雪花》相關(guān)的音樂故事，故事中包含雪花的角色和歌曲中的情感。

```

故事標(biāo)題：《雪中的小精靈》

故事內(nèi)容：_______

```

-答案：故事內(nèi)容示例：

```

雪中的小精靈

在一個寒冷的冬日，小雪花從天空飄落下來，它們在樹枝上跳舞，在屋頂上玩耍。一個小男孩看到了這一幕，他決定給這些小精靈唱一首歌。他唱起了《小雪花》，小雪花們聽了非常開心，它們在空中翩翩起舞，仿佛在回應(yīng)他的歌聲。

```

6.**家庭音樂活動**：

-與家人一起，用家中物品（如水瓶、盒子等）制作簡易的打擊樂器，并嘗試用這些樂器為《小雪花》伴奏。

-答案：學(xué)生可以制作出不同的打擊樂器，如水瓶裝沙子、盒子敲擊等，并嘗試為歌曲伴奏。

7.**音樂日記**：

-寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)《小雪花》的日記，記錄你的感受和體驗。

```

日記標(biāo)題：《學(xué)習(xí)《小雪花》的日記》

日記內(nèi)容：_______

```

-答案：日記內(nèi)容示例：

```

學(xué)習(xí)《小雪花》的日記

今天我們學(xué)習(xí)了新歌《小雪花》，我非常喜歡這首歌。它的旋律很美，歌詞也很溫暖。我學(xué)會了唱歌，還和同學(xué)們一起表演了這首歌。我覺得音樂真的很有魔力，它能讓我們的心情變得很好。

```

8.**音樂知識拓展**：

-查找關(guān)于雪的詩歌或歌曲，并與《小雪花》進(jìn)行對比，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

```

對比內(nèi)容：_______

```

-答案：對比內(nèi)容示例：

```

《小雪花》與《雪》的對比

《小雪花》和《雪》都是關(guān)于雪的歌曲，但《小雪花》更注重表達(dá)對雪的喜愛和冬天的美好，而《雪》則更多地描繪了雪的景象和冬天的寒冷。

```教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我還是比較成功的。我選擇了講授與互動相結(jié)合的方式，這樣的教學(xué)方法既能讓學(xué)生掌握知識，又能保持他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解歌曲《小雪花》的旋律和節(jié)奏時，我不僅僅是口頭講解，還讓學(xué)生們跟著音樂一起哼唱，這樣他們更容易理解和記憶。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我雖然通過故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能時間上有點(diǎn)長，有的學(xué)生可能已經(jīng)開始有些分心了。今后，我會在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加精煉，確保在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力。

在教學(xué)策略上，我使用了游戲和角色扮演的方式，這些活動讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于游戲的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲中出現(xiàn)了混亂。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地解釋游戲規(guī)則，確保每個學(xué)生都能清楚理解并參與其中。

在知識技能方面，學(xué)生對于歌曲的旋律和節(jié)奏掌握得還不錯，但在歌詞的記憶上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生記憶不夠牢固。這可能與他們在家的練習(xí)不夠有關(guān)。我會在課后作業(yè)中加強(qiáng)歌詞的記憶訓(xùn)練，同時鼓勵家長參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。

情感態(tài)度方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)《小雪花》這首歌曲時，表現(xiàn)出了對冬季和雪的喜愛，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，在討論和反思環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高。我認(rèn)為，這可能是由于他們對音樂的情感投入不夠。今后，我會嘗試在教學(xué)中更多地融入情感元素，讓學(xué)生在感受音樂的同時，也能表達(dá)自己的情感。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學(xué)中的不足。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在未來的教學(xué)中做得更好。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小雪花》，這是一首非常優(yōu)美的歌曲，它讓我們感受到了冬天的美好。我們一起學(xué)習(xí)了歌曲的旋律和節(jié)奏，還通過歌詞體會了雪花的可愛和冬天的溫暖。希望大家能夠把這首歌曲帶回家，和爸爸媽媽一起分享。

現(xiàn)在，我們來做一個簡單的總結(jié)：

1.歌曲的名字是什么？

2.歌曲中描述了什么？

3.我們學(xué)習(xí)了哪些音樂符號？

4.你最喜歡歌曲中的哪一部分？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下幾項