第4章創(chuàng)意制作——機器人入門第1節(jié)創(chuàng)意無限——認識開源電子平臺說課稿-2024-2025學年初中信息技術河大版（2023）第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“第4章創(chuàng)意制作——機器人入門第1節(jié)創(chuàng)意無限——認識開源電子平臺”為主題，結合河大版第二冊教材，旨在引導學生了解開源電子平臺的基本概念、應用領域和發(fā)展前景。通過實例分析和實踐操作，讓學生掌握開源電子平臺的使用方法，激發(fā)學生對機器人制作的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過認識開源電子平臺，理解信息技術在創(chuàng)意制作中的應用。提升學生的計算思維，通過實踐操作，學習編程邏輯和電子元件的連接。增強學生的創(chuàng)新精神，鼓勵學生在機器人制作中發(fā)揮創(chuàng)意，解決問題。同時，培養(yǎng)學生團隊合作能力，在小組活動中共同完成項目，提高溝通與協(xié)作技能。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

學生在此前信息技術課程中已經(jīng)學習了計算機基本操作、網(wǎng)絡基礎知識和簡單的編程概念，具備一定的信息素養(yǎng)和技術操作能力。然而，對于開源電子平臺和機器人制作的相關知識，學生可能了解有限，缺乏系統(tǒng)性的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對新鮮事物充滿好奇心，對機器人制作和科技創(chuàng)新有較高的興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生具備一定的動手能力和邏輯思維，能夠較快掌握新技術。學習風格上，部分學生偏好動手實踐，而另一部分學生可能更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對開源電子平臺的概念和操作不熟悉，難以入門；二是編程邏輯和電子元件連接理解困難，影響項目完成；三是團隊合作中溝通不暢，導致項目進度受阻。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，引導學生逐步克服困難。四、教學資源-軟硬件資源：開源電子平臺套件（如Arduino、RaspberryPi等）、編程軟件（如Scratch、Python等）、電子元件（如電阻、電容、傳感器等）、機器人制作工具（如螺絲刀、焊接工具等）。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線教程、開源代碼庫、電子書籍和視頻資源。

-教學手段：實物演示、小組討論、項目實踐、課堂互動等。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布“開源電子平臺概述”PPT和操作視頻，明確預習任務包括熟悉平臺基本概念和了解常見應用。

-設計預習問題：圍繞“開源電子平臺的特點與優(yōu)勢”設計問題，如“為什么開源電子平臺受歡迎？”、“常見的開源電子平臺有哪些？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生觀看視頻和完成練習的進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻學習平臺的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如探討開源平臺的自由度與安全性之間的關系。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的疑問通過在線平臺提交。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習掌握平臺基本概念。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解開源電子平臺的基本知識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和分析問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“智能小車制作案例”視頻引入，激發(fā)學生對機器人制作的興趣。

-講解知識點：講解Arduino平臺的基本使用方法和編程基礎。

-組織課堂活動：讓學生分組實踐，嘗試搭建簡單的機器人模型。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨教師的講解，理解Arduino平臺的使用。

-參與課堂活動：學生分組動手，實際搭建機器人模型。

-提問與討論：學生在實踐過程中遇到問題，提出疑問并討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師講解Arduino平臺的使用。

-實踐活動法：通過小組合作實踐，掌握機器人制作技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Arduino平臺的使用方法，掌握基本編程技能。

-通過實踐活動，提升學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生設計一個簡單的機器人程序，實現(xiàn)特定功能。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和在線教程，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：通過在線平臺或面對面方式，對學生作業(yè)進行反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，獨立設計并實現(xiàn)機器人程序。

-拓展學習：利用推薦的資源，深入研究機器人制作和編程。

-反思總結：學生對作業(yè)完成情況進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思，提升自我學習效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學知識，提升學生的實際操作能力。

-通過拓展學習，激發(fā)學生對機器人制作的興趣，拓展知識面。

-通過反思總結，培養(yǎng)學生的自我評價能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-開源電子平臺簡介：介紹Arduino、RaspberryPi、樹莓派等開源電子平臺的基本概念、特點、優(yōu)勢和應用領域。

-機器人制作教程：提供機器人制作的基本步驟、所需材料和注意事項，包括傳感器應用、電機控制、編程邏輯等。

-編程語言基礎：介紹Python、Scratch等編程語言的基本語法、數(shù)據(jù)類型、控制結構、函數(shù)定義等。

-電子元件知識：介紹電阻、電容、二極管、晶體管等電子元件的原理、特性、應用和連接方法。

-機器人競賽案例：分享國內(nèi)外機器人競賽的優(yōu)秀案例，展示機器人制作的高水平應用。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《機器人制作入門》、《Python編程從入門到實踐》、《Arduino編程實戰(zhàn)》等，提升理論知識水平。

-觀看在線教程：在YouTube、Bilibili等視頻平臺搜索相關教程，學習機器人制作和編程的實際操作技巧。

-參加線上課程：報名參加機器人制作、編程等線上課程，系統(tǒng)學習相關知識。

-加入社區(qū)交流：加入Arduino、樹莓派等開源電子平臺社區(qū)，與其他愛好者交流經(jīng)驗，分享成果。

-參與機器人競賽：參加校內(nèi)外的機器人競賽，提升實踐能力，鍛煉團隊合作精神。

-制作個人項目：結合所學知識，設計并制作個人感興趣的機器人項目，如智能小車、無人機等。

-參觀科技展覽：參觀科技展覽，了解最新的機器人技術和應用，拓寬視野。

-參加工作坊：參加學?；蛏鐓^(qū)組織的機器人制作工作坊，學習更多實用技能。

-與專業(yè)人士交流：聯(lián)系相關領域的專業(yè)人士，了解行業(yè)動態(tài)，獲取職業(yè)發(fā)展建議。

-關注科技新聞：關注國內(nèi)外科技新聞，了解機器人技術發(fā)展的最新動態(tài)。七、板書設計①本文重點知識點：

-開源電子平臺定義

-Arduino平臺簡介

-RaspberryPi平臺簡介

-開源電子平臺特點

-開源電子平臺應用領域

②關鍵詞：

-開源

-電子平臺

-Arduino

-RaspberryPi

-編程

-傳感器

-控制器

③重點句子：

-“開源電子平臺是指基于開放源代碼的電子硬件和軟件平臺