第二課?帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康南大版五年級(jí)-南大版主備人備課成員教材分析第二課帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康南大版五年級(jí)-南大版。本課節(jié)選自南大版小學(xué)心理健康教材，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提問(wèn)和探究的方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升自我認(rèn)知和問(wèn)題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和探究的能力，增強(qiáng)心理韌性，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力，促進(jìn)其心理健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生理解帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的概念，認(rèn)識(shí)到提問(wèn)在學(xué)習(xí)中的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)的技巧，包括如何提出有針對(duì)性的問(wèn)題，以及如何通過(guò)提問(wèn)來(lái)促進(jìn)思考和探索。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服對(duì)提問(wèn)的恐懼和羞澀，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂和日常生活中勇于提問(wèn)。

②指導(dǎo)學(xué)生將提問(wèn)與實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，形成有效的學(xué)習(xí)策略。

③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)和討論促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和思維碰撞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)》的教材，包含案例分析和練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及展示提問(wèn)技巧的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄想法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的學(xué)習(xí)方法——帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)。你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們上學(xué)要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有什么意義呢？

（2）學(xué)生：學(xué)習(xí)可以讓我們知道很多知識(shí)，可以讓我們變得聰明。

（3）教師：沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)確實(shí)可以幫助我們獲取知識(shí)，增長(zhǎng)智慧。那么，我們?nèi)绾尾拍芨玫貙W(xué)習(xí)呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)習(xí)更有趣、更有效。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)

（1）教師：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，找到本節(jié)課的內(nèi)容。

（2）學(xué)生：我找到了，這里介紹了帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的概念和方法。

（3）教師：很好，帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)就是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要保持好奇心，提出問(wèn)題，并通過(guò)探究來(lái)解決問(wèn)題。這樣，我們就能更好地掌握知識(shí)。

2.提問(wèn)技巧

（1）教師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些提問(wèn)的技巧。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們開(kāi)始吧。

（3）教師：首先，我們要學(xué)會(huì)提出有針對(duì)性的問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)一個(gè)新概念時(shí)，我們可以問(wèn)：“這個(gè)概念是什么意思？”、“這個(gè)概念有什么特點(diǎn)？”等等。

（4）學(xué)生：明白了，老師。那么，我們?cè)撊绾翁岢鲇猩疃鹊膯?wèn)題呢？

（5）教師：提出有深度的問(wèn)題需要我們具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：一是關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)，二是思考問(wèn)題的關(guān)聯(lián)，三是探究問(wèn)題的解決方案。

3.案例分析

（1）教師：為了更好地理解帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)，我們來(lái)看一個(gè)案例。

（2）學(xué)生：好的，老師，請(qǐng)開(kāi)始講述。

（3）教師：這是一個(gè)關(guān)于小明學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事。小明在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”這個(gè)概念時(shí)，他提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“為什么分?jǐn)?shù)要表示成分子和分母的形式？”通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教老師和同學(xué)，小明最終找到了答案。

（4）學(xué)生：哇，原來(lái)帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)可以讓我們學(xué)到這么多知識(shí)。

4.小組討論

（1）教師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并嘗試提出解決方案。

（2）學(xué)生：好的，老師，我們開(kāi)始討論。

（3）教師：在討論過(guò)程中，要注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，要學(xué)會(huì)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)討論，讓討論更有深度。

三、課堂練習(xí)

1.完成教材中的練習(xí)題

（1）教師：請(qǐng)同學(xué)們完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生：好的，老師。

2.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

（1）教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，并提出一個(gè)問(wèn)題。

（2）學(xué)生：我想到一個(gè)情境，我想知道：“如何才能讓我們的班級(jí)變得更加和諧？”（其他學(xué)生紛紛舉手，提出自己的問(wèn)題）

四、總結(jié)與反思

1.教師總結(jié)

（1）教師：今天，我們學(xué)習(xí)了帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的方法，希望大家能夠運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）學(xué)生：謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

2.學(xué)生反思

（1）學(xué)生：通過(guò)今天的課程，我明白了帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的重要性，以后我會(huì)更加關(guān)注自己的好奇心，提出更多的問(wèn)題。

（2）教師：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己。

五、布置作業(yè)

1.完成教材中的課后作業(yè)。

2.每天保持好奇心，提出至少一個(gè)問(wèn)題，并嘗試尋找答案。

3.下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的概念

-帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)是一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持好奇心和探究精神。

-通過(guò)提問(wèn)和探究來(lái)解決問(wèn)題，從而深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.提問(wèn)技巧

-提出有針對(duì)性的問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)，思考問(wèn)題的關(guān)聯(lián)，探究解決方案。

-提問(wèn)的深度：涉及問(wèn)題的本質(zhì)、關(guān)聯(lián)性和解決方案的探索。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程中的好奇心

-好奇心是帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索欲望。

-培養(yǎng)好奇心：通過(guò)提問(wèn)、觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的興趣。

4.提問(wèn)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

-提問(wèn)有助于提高學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

-通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生能夠更深入地思考，培養(yǎng)批判性思維。

5.小組討論與合作

-在小組討論中，學(xué)生可以互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。

-合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)效果。

6.實(shí)踐與應(yīng)用

-將帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。

-在日常生活中，保持好奇心，主動(dòng)探索未知領(lǐng)域。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀

-帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)心理韌性。

8.教學(xué)方法與策略

-教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

-采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

9.家長(zhǎng)與教師的角色

-家長(zhǎng)和教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)他們提問(wèn)和探索。

-家長(zhǎng)和教師要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，支持他們的學(xué)習(xí)需求。

10.評(píng)價(jià)與反思

-定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄是否積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)注和對(duì)課堂活動(dòng)的興趣。

-注意學(xué)生的情緒狀態(tài)，如是否愿意分享觀點(diǎn)、是否在小組討論中積極互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織結(jié)構(gòu)，是否每位成員都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

-評(píng)價(jià)小組提出的提問(wèn)的質(zhì)量，是否具有探究性和針對(duì)性。

-分析小組討論的深度和廣度，是否能夠?qū)?wèn)題與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)方法的掌握程度。

-測(cè)試可能包括選擇題、簡(jiǎn)答題或案例分析，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在困難，以便進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視他人的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體、積極的反饋，肯定他們的努力和成就。

-對(duì)于小組討論成果，提供建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助學(xué)生提升討論技巧和問(wèn)題解決能力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試結(jié)果，分析錯(cuò)誤的原因，提供糾正錯(cuò)誤的策略和方法。

-在課后，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體需求提供額外的支持和指導(dǎo)。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的進(jìn)步和需要關(guān)注的方面，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的概念

①帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

②核心是保持好奇心和探究精神。

③通過(guò)提問(wèn)和探究解決問(wèn)題，深化知識(shí)理解。

2.提問(wèn)技巧

①提出有針對(duì)性的問(wèn)題。

②關(guān)注問(wèn)題的本質(zhì)、關(guān)聯(lián)性和解決方案。

③需要知識(shí)儲(chǔ)備和思維能力。

3.學(xué)習(xí)過(guò)程中的好奇心

①好奇心是帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

②激發(fā)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探索欲望。

③通過(guò)提問(wèn)、觀察和思考培養(yǎng)好奇心。

4.提問(wèn)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

①提問(wèn)有助于提高學(xué)習(xí)效果。

②促進(jìn)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

③培養(yǎng)批判性思維。

5.小組討論與合作

①小組討論有助于互相啟發(fā)。

②培養(yǎng)溝通協(xié)作能力。

③提升學(xué)習(xí)效果。

6.實(shí)踐與應(yīng)用

①將帶著問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

②提高解決問(wèn)題的能力。

③培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀

①培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

②提升自我認(rèn)知和心理韌