ReviewModule3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）ReviewModule3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析ReviewModule3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞日常生活中的活動(dòng)展開(kāi)，包括購(gòu)物、玩耍、運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升跨文化交際能力，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生將增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.日?；顒?dòng)相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用；2.日常英語(yǔ)對(duì)話的句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)調(diào)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境中詞匯的靈活運(yùn)用；2.學(xué)生在角色扮演中自然、準(zhǔn)確地表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型；

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)對(duì)話；

3.使用游戲和競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度；

4.針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行分層次教學(xué)，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索；

5.定期進(jìn)行小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)故事音頻、日?；顒?dòng)圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：角色扮演道具、英語(yǔ)卡片、互動(dòng)游戲軟件教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于日常活動(dòng)的英語(yǔ)歌曲，如《WhatAreYouDoing?》。

2.學(xué)生跟隨歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述歌曲中的活動(dòng)，如“eating,playing,reading”。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示與日?；顒?dòng)相關(guān)的圖片，如“shopping,playinggames,doingsports”等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出這些活動(dòng)的名稱。

2.教師呈現(xiàn)新詞匯和句型，如“Ilikeplayingfootball.”、“Whatareyoudoing?”等，并舉例說(shuō)明其在日常生活中的應(yīng)用。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日?；顒?dòng)進(jìn)行角色扮演，如“goingtothepark”或“goingtothemovies”。

2.小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)日常活動(dòng)詞匯和句型的正確運(yùn)用。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-Whatareyourfavoriteactivities?

-Whydoyoulikethem?

-Howdoyouspendyourfreetime?

2.學(xué)生舉例回答：

-Myfavoriteactivityisplayingbasketball.Ilikeitbecauseithelpsmestayhealthy.

-Ilikereadingbooksbecauseittakesmetoanotherworld.

-Ispendmyfreetimewithmyfriends,playingvideogamesandwatchingmovies.

3.教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的日?；顒?dòng)詞匯和句型。

2.學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如“Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?”

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)在日常英語(yǔ)交流中的重要性。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.日常活動(dòng)視頻：收集與教材中日常活動(dòng)相關(guān)的視頻，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)、玩耍等，通過(guò)視頻讓學(xué)生更直觀地了解這些活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。

2.日常英語(yǔ)對(duì)話錄音：提供一些日常英語(yǔ)對(duì)話的錄音，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，提高聽(tīng)力理解能力。

3.日常活動(dòng)主題的英語(yǔ)故事書(shū)：推薦一些以日?；顒?dòng)為主題的英語(yǔ)故事書(shū)，如《ADayatthePark》、《MyWeekend》等，幫助學(xué)生通過(guò)閱讀提升英語(yǔ)水平。

二、拓展建議：

1.聽(tīng)力拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，以增強(qiáng)日?；顒?dòng)的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力。

2.詞匯拓展：引導(dǎo)學(xué)生收集與教材中日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如描述動(dòng)作、地點(diǎn)、物品等的詞匯，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中。

3.句型拓展：為學(xué)生提供一些與教材中句型類似的句型，如“Ienjoydoing...”、“Iusually...”等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些句型進(jìn)行交流。

4.文化拓展：介紹一些與教材中日?；顒?dòng)相關(guān)的西方文化背景知識(shí)，如西方國(guó)家的節(jié)日、習(xí)俗等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的日?；顒?dòng)。

5.實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行日?；顒?dòng)主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.讀寫(xiě)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)日常活動(dòng)的英語(yǔ)文章，如旅游攻略、美食介紹等，并在閱讀后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的日記或小作文。

7.團(tuán)隊(duì)合作拓展：設(shè)計(jì)一些與日?；顒?dòng)相關(guān)的團(tuán)隊(duì)合作游戲，如“超市購(gòu)物”、“餐廳點(diǎn)餐”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)交流，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。典型例題講解1.例題：

-課文中的例句：“Iusuallygotoschoolbybus.”

-學(xué)生回答：“Iusuallygotoschoolby...”

-答案：“car,bike,train,subway,taxi”

2.例題：

-課文中的例句：“Whatdoyoudoonweekends?”

-學(xué)生回答：“I...”

-答案：“gotothepark,playvideogames,watchmovies,readbooks,goshopping”

3.例題：

-課文中的例句：“What'syourfavoritesport?”

-學(xué)生回答：“Myfavoritesportis...”

-答案：“soccer,basketball,tennis,swimming,running”

4.例題：

-課文中的例句：“Doyoulikeplayinggames?”

-學(xué)生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”

-答案：“Yes,Ilikeplayingchess./No,Idon'tlikeplayingcards.”

5.例題：

-課文中的例句：“Whattimedoyougetupinthemorning?”

-學(xué)生回答：“Igetupat...”

-答案：“6:00,7:00,8:00”

6.例題：

-課文中的例句：“Whatdoyoudoafterschool?”

-學(xué)生回答：“I...”

-答案：“domyhomework,havedinner,playwithmyfriends,dosports”

7.例題：

-課文中的例句：“Doyouhaveanyhobbies?”

-學(xué)生回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”

-答案：“Yes,Ihaveahobby.Ilikedrawing./No,Idon'thaveahobby.”

8.例題：

-課文中的例句：“Howdoyouspendyourholidays?”

-學(xué)生回答：“I...”

-答案：“gotothebeach,visitmygrandparents,gocamping,stayathome,traveltoanewplace”

-正確使用日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

-注意時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

-在回答問(wèn)題時(shí)，盡量使用完整的句子，并注意語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語(yǔ)言描述日常活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)日常活動(dòng)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”來(lái)評(píng)估學(xué)生是否能夠正確回答。

-觀察：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和興趣。例如，注意學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，以及是否能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂活動(dòng)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)主題的理解和應(yīng)用能力。例如，可以通過(guò)填寫(xiě)表格或完成簡(jiǎn)短的小作文來(lái)測(cè)試學(xué)生的詞匯記憶和句型運(yùn)用。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，對(duì)于日?；顒?dòng)主題的寫(xiě)作作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生是否使用了正確的時(shí)態(tài)和句型。

-反饋：提供具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在描述日?；顒?dòng)時(shí)使用了正確的詞匯，教師可以鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；如果學(xué)生在語(yǔ)法上有錯(cuò)誤，教師可以提供正確的示例并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中加入鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立自信。例如，對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)，觀察學(xué)生在小組中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和交流技巧。

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)