西寧二中教育集團(tuán)2021—2022學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語文學(xué)科校一?？荚嚲矸种担?20分考試時(shí)間：120分鐘一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（共20分）1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（1—5小題，每小題2分，共10分）A．醞釀（niàng） 陰晦（huì） 咄咄逼人（duō） 屏息凝神（píng）B．愧怍（zuò） 攛掇（cuān） 戛然而止（g?。?呼天搶地（qiǎng）C．斡旋（wò） 陂塘（pō） 自慚形穢（huì） 忍俊不禁（jīn）D．錙銖（zī） 字帖（tiè） 間不容發(fā)（fà） 缊袍敝衣（yùn）2．下列詞語沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．修葺 獲益匪淺 矯揉造作 金榜題名B．累贅 當(dāng)之無愧 沖巖疊障 開卷有益C．躁熱 有例可援 春寒料峭 涕泗橫流D．辟邪 不屑置辨 抑揚(yáng)頓挫 天倫之樂3．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．面對(duì)日新月異的科技進(jìn)步，面對(duì)繁重復(fù)雜的發(fā)展任務(wù)，新時(shí)代勞動(dòng)者不僅要愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)，而且要懂技術(shù)、會(huì)創(chuàng)新。B．城市治理的許多問題都是具體而微的，一個(gè)井蓋、一盞路燈、一個(gè)垃圾桶，這些看似不起眼的“小事”，其實(shí)是關(guān)涉群眾切身利益的“大事”。C．在時(shí)間的調(diào)色盤下，雄安新區(qū)會(huì)在一張白紙上繪出怎樣的優(yōu)秀畫卷，讓我們拭目以待。D．“人心齊，泰山移”。在疫情面前，中國(guó)人民同舟共濟(jì)、萬眾一心，形成了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大合力。4．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．接種疫苗也是在與病毒變異賽跑：疫苗接種速度快，就能有效控制疫情，病毒變異的速度就難以跟上疾病防控的速度。B．植保無人機(jī)、打包采棉機(jī)、殘膜回收機(jī)、智能深翻犁……這些農(nóng)機(jī)無所不為，受到越來越多新疆棉農(nóng)的青睞。C．南寧市十里花卉長(zhǎng)廊里有一棵鴛鴦三角梅產(chǎn)生了芽變，呈現(xiàn)出三種顏色的花朵，堪稱大自然的妙手偶得。D．南寧機(jī)場(chǎng)首創(chuàng)全國(guó)的無感一站式健康碼通道，一站式解決體溫測(cè)量、人臉識(shí)別、健康碼比對(duì)核等多項(xiàng)疫情防控排查5．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》多采用重章疊句的手法，即上下句或上下段的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)基本相同，具有回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。B．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如“尊君”“令堂”是對(duì)別人父親的尊稱，“家嚴(yán)”“家君”是對(duì)自己父親的謙稱。C．消息的最大特點(diǎn)是真實(shí)、客觀、時(shí)效性強(qiáng)，它的正文結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。D．劇本的主體部分一般是臺(tái)詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進(jìn)劇情、刻畫人物、表現(xiàn)主題的主要手段。6．名篇名句默寫。（1）______________，______________，一日不見，如三月兮。（《子衿》）（2）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飛來峰》）（3）此中有真意，______________。（陶淵明《飲酒》其五）（4）《曹劌論戰(zhàn)》中體現(xiàn)取信于民的句子______________，______________，______________。（5）______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（6）《行路難》（其一）中寫即使面對(duì)美饌佳釀也難有食欲，來表現(xiàn)李白內(nèi)心的苦悶與茫然的兩句是：“______________，______________?！倍⒕C合性學(xué)習(xí)（共7分）7．半年以來，新冠肺炎疫情肆虐全球，讓我們更加深刻地意識(shí)到，強(qiáng)健的體魄是人生的基石。學(xué)校開展以“我運(yùn)動(dòng)，我健康”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合下列材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。材料一：中共中央總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。材料二：84歲的鐘南山院士，堅(jiān)持健身，每周最少鍛煉三次，每次一小時(shí)以上。他說：“鍛煉就像生活的一部分。”他從小就特別喜愛競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，足球、籃球，跑步都是他的興趣所在。令很多人想不到的是，鐘老還相當(dāng)會(huì)跳拉丁舞。材料三：最近，山西一校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生跳“鬼步舞”，一夜之間火遍全網(wǎng)。網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊，認(rèn)為學(xué)生身體好了，學(xué)習(xí)才更加精神。（1）任務(wù)一：總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)開齊開足體育課，山西校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)學(xué)生健身。假如你的學(xué)校在復(fù)習(xí)備考期間占用了體育課，為此，請(qǐng)對(duì)你的校長(zhǎng)說一句話，表達(dá)心聲。（2分）（2）任務(wù)二：針對(duì)本次活動(dòng)主題，綜合上述材料，請(qǐng)你得出探究結(jié)論。（2分）（3）任務(wù)三：結(jié)合本次探究的結(jié)論，說說你將怎樣加強(qiáng)體育鍛煉。（3分）三、古詩文閱讀（共12分）（一）閱讀下面一首詞，完成小題（3分）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷（辛棄疾）何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。8．試分析“不盡長(zhǎng)江滾滾流”一句的表達(dá)效果。（2分）9．“生子當(dāng)如孫仲謀”一句運(yùn)用典故，表達(dá)了詞人怎樣的情感？（1分）（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（9分）【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之：鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！疽摇抗侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。10．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（1分）（）A．萬鐘則/不辨禮義/而受之B．故天/將降大任/于是人也C．食馬者/不知其能/千里而食也D．醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。11．解釋下列加橫線的詞語。（4分）（1）萬鐘于我何加焉（）（2）故天將降大任于是人也（）（3）蹴爾而與之（）（4）困于心，衡于慮（）12．翻譯文中畫線的句子。（2分）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。13．在物質(zhì)生活日益豐富的今天，當(dāng)面對(duì)諸如“生”與“義”、“憂患”與“安樂”的選擇時(shí)，如何才能做到不失“本心”？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）四、現(xiàn)代文閱讀（共26分）【一】閱讀選文，完成14～17題（13分）丑桃東方煜曉①丑桃，是民間的俗稱。像大人給孩子取名，什么“狗蛋”“呆瓜”“癩猴子”之類，一大堆兒，皆賤名，大抵是名字越賤越好，不會(huì)生災(zāi)。望文生義，“丑桃”一詞也不差吧。②打聽過它的學(xué)名，是叫“脆蜜桃”。果實(shí)呢，外表黯淡，白肉紅瓤：吃來又脆又甜，堪稱美味?；盍税胼呑?，可說食桃無數(shù)，有毛桃、黃桃、大白桃、水蜜桃、五月鮮等種種，但最可口的，就數(shù)丑桃了。③幾年前，同學(xué)李君，特意從家鄉(xiāng)帶了一包丑桃，分給大家品嘗。頭回見丑桃，極不起眼，個(gè)頭兒不大，也不光鮮，灰頭土臉的，像炸米花老漢的黑臉，怎么洗也洗不干凈，沒能引起大家的注意。④瞥見同學(xué)們遲疑的目光，李同學(xué)開口說話：“喂，哥們兒，可別小瞧這丑八怪，市面上可是很難買到的！”一位美女同學(xué)搶答道：“我說，哥們兒，你是大忽悠吧?！闭f罷，大家齊笑。李同學(xué)（）說：“人不可貌相，海水不可斗量。桃也一樣，中看的不一定好吃，可口的不一定好看。是好是孬，一嘗便知！”幾位美女同學(xué)七手八腳地洗了一盤，端上來，一嘗，果然好吃，于是異口同聲地贊道：“好吃，好吃！老李同學(xué)沒騙人，真好吃！”⑤那天起，我記住了這丑桃，惦記上了這丑桃。⑥次年春，我專程尋到丑桃基地，以觀其花。這是始建于上世紀(jì)七八十年代的國(guó)營(yíng)園藝場(chǎng)舊址，整個(gè)果園有數(shù)千畝，以桃、梨為主，兼植李、杏、棗、柿等品種。陽春三月，百卉爭(zhēng)妍，桃紅李白，絢麗奪目，蜂舞蝶飛。前來踏青賞花的游客，春風(fēng)滿面，絡(luò)繹不絕。⑦果園主人，是一位長(zhǎng)者。知我來意，他用手朝前一指，有些（）說：“丑桃原來是俺這里的特產(chǎn)，眼下只有這幾十畝地了?！眮淼剿种傅牡胤?，我仔細(xì)觀察了一會(huì)兒，并沒發(fā)現(xiàn)丑桃有什么特別。如果非要說有什么不同，就是花朵小一點(diǎn)、色澤暗一點(diǎn)而已。在這片果園里，丑桃很不顯眼。⑧我問果園長(zhǎng)者：“這么好的桃，為何不多種一些呢？”他沉思一下，（）說：“說來話長(zhǎng)。當(dāng)年，丑桃是園藝場(chǎng)的主要果樹，由于果實(shí)長(zhǎng)得不好看，產(chǎn)量低，賣不上價(jià)錢，差一點(diǎn)被砍光。如果沒有幾個(gè)老員工的強(qiáng)烈抵制，恐怕今天就沒有這丑桃，沒有這口福了?！雹帷俺筇艺嫘疫\(yùn)”，我心里想著，說道，“看來那幾個(gè)員工是真正識(shí)貨的人?。‖F(xiàn)在這種桃子賣得還好吧？”這時(shí)，他（）說：“我告訴你啊，現(xiàn)今這丑桃可成了寶貝啦！它肉嫩汁甜，已正式注冊(cè)了商標(biāo)，市場(chǎng)上已供不應(yīng)求，價(jià)格也是其他桃子的好幾倍呢。下一步，林場(chǎng)準(zhǔn)備以丑桃為砧木，通過嫁接技術(shù)，擴(kuò)大丑桃栽種面積，努力把丑桃培育成地方名特優(yōu)產(chǎn)品……”⑩聽了老人的一席話，我心里踏實(shí)了許多，同時(shí)對(duì)丑桃的敬意油然而生。人世間，一切被誤讀的“丑”，可能都會(huì)有與丑桃一樣的命運(yùn)吧。14．在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．認(rèn)真地 遺憾地 感慨地 自豪地B．感慨地 自豪地 認(rèn)真地 遺憾地C．認(rèn)真地 自豪地 感慨地 遺憾地D．遺憾地 以真地 感慨地 自豪地15．依據(jù)文章內(nèi)容，在下面的橫線上填上合適的語句。（4分）①______________，→丑桃原為果園特產(chǎn)，因賣不上價(jià)，差點(diǎn)被砍光?！赺_____________。16．第②段畫線句有什么表達(dá)效果？（3分）17．簡(jiǎn)要分析第⑤段的作用。（2分）18．結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)文章最后一句話的理解。（2分）【二】閱讀《懷疑與學(xué)問》，完成小題。①“學(xué)者先要會(huì)疑?！薄填U②“在可疑而不疑者，不曾學(xué)：學(xué)則須疑。”——張載③學(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和證據(jù)。事實(shí)和證據(jù)的來源有兩種：一種是自己親眼看見的，一種是聽別人傳說的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息，說得如何兇險(xiǎn)，那便是別人的傳說，不一定可靠；要知道實(shí)際的情形，只有靠自己親身視察。做學(xué)問也是這樣，最要緊最可靠的材料是自己親見的事實(shí)根據(jù)：但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到，便只能靠別人的傳說了。④我們對(duì)于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神，也是做一切學(xué)問的基本條件。我們聽說中國(guó)古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？所見的書是何時(shí)何人著的？著者何以知道？我們又聽說“腐草為瑩”，也要問問：死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲？有什么科學(xué)根據(jù)？我們?nèi)裟苓@樣追問，一切虛妄的學(xué)說便不攻自破了。⑤我們對(duì)于不論哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書不如無書”，也就是教我們要有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。⑥懷疑不僅是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E，也是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。對(duì)于別人的話，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會(huì)發(fā)展起來。許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。塾師告訴他《大學(xué)》是周代的書，朱子是宋代的大儒：他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法國(guó)的大哲學(xué)家笛卡兒也說：“我懷疑，所以我存在。”他的哲學(xué)就建立在對(duì)于萬事萬物的懷疑和明辨上。一切學(xué)問家，不但對(duì)于流俗傳說，就是對(duì)于過去學(xué)者的學(xué)說也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書中的學(xué)說辯論，常常評(píng)判書中的學(xué)說，常常修正書中的學(xué)說：要這樣才能有更新更善的學(xué)說產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。19．選文的中心論點(diǎn)是什么？然后圍繞哪兩個(gè)方面緊扣中心論點(diǎn)進(jìn)行論證？（3分）20．選文中首段的作用？（2分）21．選文第④段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）22．選文第⑥段中加點(diǎn)詞“一切”是否去掉，對(duì)此，你怎么看？（2分）23．說說最后一段的論證思路。（3分）五、名著導(dǎo)讀（共5分）24．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（3分）（1）蟠桃會(huì)上，孫悟空喝光宴會(huì)用的仙酒，吃盡太上老君的金丹。太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬天兵去花果山捉拿悟空，被悟空打敗。（《西游記》）（）（2）楊志雖是名門之后，但命運(yùn)坎坷。先因失花石綱而流落他鄉(xiāng)，又因怒殺牛二而被發(fā)配充軍，最終因丟了生辰綱而不得不連夜投奔梁山。（《水滸傳》）（）（3）圣。約翰想要去印度傳教，他要娶簡(jiǎn)愛，簡(jiǎn)，愛雖然知道圣約翰真心愛她，但她愛的是羅切斯特，所以拒絕了圣約翰的求婚。（《簡(jiǎn)愛》）（）25．當(dāng)時(shí)宋江、戴宗看見李逵被那人在水里揪住，浸得眼白，又提起來，又納下去，何止淹了數(shù)十遭。宋江見李逵吃虧，便叫戴宗央人去救。戴宗問眾人道：“這白大漢是誰？”（2分）這位白大漢是誰？李逵為什么會(huì)被這位白大漢在水里戲弄？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。26．作文（50分）（1）有人說，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離。其實(shí)，在成長(zhǎng)的路上，總有一些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)。也許是一句貼心的話語，一個(gè)理解的眼神，也許是一束溫暖的陽光，一棵無名的小草……請(qǐng)以“