2024年江西衛(wèi)生職業(yè)學院公開招聘輔導員筆試題含答案單項選擇題1.高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者。輔導員應當努力成為學生成長成才的（）。A.知心朋友和人生導師B.親密伙伴和學習榜樣C.引導者和幫扶者D.交流對象和咨詢專家答案：A分析：根據相關文件規(guī)定，輔導員應努力成為學生成長成才的知心朋友和人生導師。2.習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把（）作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。A.立德樹人B.教書育人C.思想政治教育D.素質教育答案：A分析：全國高校思想政治工作會議強調把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)。3.大學生處于人生成長的關鍵時期，面臨著一系列的人生課題，如（）等。A.學習、戀愛、就業(yè)B.學習、生活、社交C.生活、戀愛、就業(yè)D.學習、生活、就業(yè)答案：A分析：大學生階段學習、戀愛、就業(yè)是關鍵且常面臨的人生課題。4.心理健康的最終目標是（）。A.自我實現B.和諧人際關系C.保持人格完整D.保持協調情緒答案：C分析：保持人格完整是心理健康的最終目標。5.當學生遭遇挫折時，輔導員應引導學生做到（）。A.以積極的態(tài)度應對挫折B.放棄目標，回避挫折C.用消極的態(tài)度對待挫折D.順其自然，聽之任之答案：A分析：應引導學生以積極態(tài)度應對挫折，而不是回避、消極對待或聽之任之。6.學生社團在校園文化建設中發(fā)揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而具有（）。A.權威性B.自發(fā)性C.專業(yè)性D.高效性答案：B分析：學生社團以學生為主體，具有自發(fā)性的特點。7.輔導員進行誠信教育的方式可以有（）。A.組織講座B.只靠個人的自覺C.多進行考試D.與學生家長不定期聯系答案：A分析：組織講座是進行誠信教育的有效方式，不能只靠自覺，考試和聯系家長并非主要的誠信教育方式。8.下列哪種情況不屬于心理危機的表現（）。A.情緒低落B.突然變得沉默寡言C.學習成績突然提高D.行為異常答案：C分析：學習成績突然提高一般不屬于心理危機表現，而情緒低落、沉默寡言、行為異常可能是心理危機的體現。9.高校輔導員的工作內容不包括（）。A.教學授課B.學生黨建C.心理健康教育D.班級管理答案：A分析：輔導員主要負責學生思想政治教育和管理等工作，教學授課不是其主要工作內容。10.對學生進行安全教育的內容不包括（）。A.交通安全B.網絡安全C.食品安全D.學術安全答案：D分析：常見的安全教育內容包括交通、網絡、食品安全等，學術安全一般不列入常規(guī)安全教育內容。11.學生出現打架斗毆等違紀行為，輔導員首先應該（）。A.了解事情經過B.對涉事學生進行批評C.通知家長D.給予紀律處分答案：A分析：先了解事情經過才能客觀公正地處理問題，而不是直接批評、通知家長或給予處分。12.以下哪種方式可以更好地與學生建立良好的溝通關系（）。A.嚴肅批評學生的錯誤B.傾聽學生的想法和感受C.只關注學生的學習成績D.經常給學生布置額外任務答案：B分析：傾聽學生想法和感受有利于建立良好溝通關系，嚴肅批評、只關注成績和布置額外任務不利于溝通。13.大學生常見的學習問題不包括（）。A.學習動力不足B.學習方法不當C.學習壓力過大D.學習成績過高答案：D分析：學習動力不足、方法不當、壓力過大是常見學習問題，學習成績過高不是問題。14.高校輔導員在開展就業(yè)指導工作時，應重點關注（）。A.學生的就業(yè)意向B.學生的家庭背景C.學生的興趣愛好D.學生的外貌形象答案：A分析：就業(yè)指導應重點關注學生就業(yè)意向，家庭背景、興趣愛好、外貌形象并非重點。15.學生干部的選拔方式不包括（）。A.民主選舉B.輔導員指定C.學生自薦D.考試選拔答案：D分析：常見的學生干部選拔方式有民主選舉、輔導員指定、學生自薦，考試選拔較少用于學生干部選拔。16.對于有自殺傾向的學生，輔導員應該（）。A.讓其自行解決問題B.及時報告并采取干預措施C.當作玩笑，不予理會D.對其進行嚴厲批評答案：B分析：對于有自殺傾向學生，應及時報告并采取干預措施，而不是讓其自行解決、不理會或批評。17.加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，不包括（）。A.以理想信念教育為核心B.以愛國主義教育為重點C.以素質拓展為基礎D.以基本道德規(guī)范為基礎答案：C分析：加強和改進大學生思想政治教育主要任務是以理想信念教育為核心、愛國主義教育為重點、基本道德規(guī)范為基礎，不包括以素質拓展為基礎。18.輔導員在開展心理健康教育活動時，應遵循的原則不包括（）。A.科學性原則B.保密性原則C.強制參與原則D.多樣性原則答案：C分析：心理健康教育活動應遵循科學性、保密性、多樣性原則，不應強制參與。19.學生在學校發(fā)生突發(fā)疾病，輔導員首先要做的是（）。A.送學生去醫(yī)院B.通知家長C.了解病情D.聯系校醫(yī)答案：D分析：先聯系校醫(yī)進行初步診斷和處理，再根據情況送醫(yī)院、通知家長等。20.下列哪一項不是高校校園文化的特點（）。A.獨特性B.開放性C.封閉性D.時代性答案：C分析：高校校園文化具有獨特性、開放性、時代性，不是封閉性。多項選擇題1.高校輔導員的職業(yè)能力包括（）。A.思想政治教育能力B.班級管理能力C.溝通協調能力D.危機處理能力答案：ABCD分析：輔導員需要具備思想政治教育、班級管理、溝通協調、危機處理等多方面能力。2.大學生常見的心理問題有（）。A.適應問題B.學習問題C.人際關系問題D.情感問題答案：ABCD分析：適應、學習、人際關系、情感問題都是大學生常見心理問題。3.輔導員在開展學生黨建工作時，可以采取的措施有（）。A.加強入黨積極分子培養(yǎng)B.嚴格黨員發(fā)展程序C.開展黨員教育活動D.鼓勵學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用答案：ABCD分析：加強培養(yǎng)、嚴格程序、開展教育活動、鼓勵發(fā)揮作用都是學生黨建工作的措施。4.高校輔導員在進行學生日常管理時，應關注學生的（）。A.學習情況B.生活情況C.思想動態(tài)D.行為表現答案：ABCD分析：日常管理應全面關注學生學習、生活、思想、行為等方面。5.對學生進行安全教育的途徑有（）。A.開設安全教育課程B.舉辦安全講座C.開展安全演練D.發(fā)放安全宣傳資料答案：ABCD分析：開設課程、舉辦講座、開展演練、發(fā)放資料都是安全教育的途徑。6.學生社團的作用有（）。A.豐富校園文化生活B.培養(yǎng)學生綜合素質C.促進學生交流合作D.提高學生學習成績答案：ABC分析：學生社團能豐富校園文化、培養(yǎng)素質、促進交流合作，但不一定能直接提高學習成績。7.輔導員在處理學生矛盾時，應遵循的原則有（）。A.公平公正原則B.教育為主原則C.及時處理原則D.保密原則答案：ABC分析：處理學生矛盾應遵循公平公正、教育為主、及時處理原則，一般不涉及保密原則。8.高校輔導員可以通過（）方式了解學生的思想動態(tài)。A.個別談心B.主題班會C.學生干部反饋D.網絡平臺交流答案：ABCD分析：個別談心、主題班會、學生干部反饋、網絡交流都可了解學生思想動態(tài)。9.大學生就業(yè)指導的內容包括（）。A.就業(yè)政策宣傳B.職業(yè)規(guī)劃指導C.求職技巧培訓D.創(chuàng)業(yè)教育答案：ABCD分析：就業(yè)政策宣傳、職業(yè)規(guī)劃、求職技巧、創(chuàng)業(yè)教育都是就業(yè)指導內容。10.學生宿舍管理的內容包括（）。A.宿舍安全管理B.宿舍衛(wèi)生管理C.宿舍文化建設D.宿舍人際關系協調答案：ABCD分析：宿舍管理涵蓋安全、衛(wèi)生、文化建設、人際關系協調等方面。判斷題1.高校輔導員不需要具備專業(yè)知識，只要能和學生搞好關系就行。（）答案：錯誤分析：輔導員需要具備思想政治教育等多方面專業(yè)知識。2.心理健康教育只是針對有心理問題的學生。（）答案：錯誤分析：心理健康教育面向全體學生，不僅僅針對有問題的學生。3.學生出現違紀行為，輔導員應該立即給予嚴厲的紀律處分。（）答案：錯誤分析：應先了解情況，再根據情節(jié)和規(guī)定處理，而不是立即給予嚴厲處分。4.高校校園文化建設與輔導員工作沒有關系。（）答案：錯誤分析：輔導員在校園文化建設中可以發(fā)揮重要作用。5.對學生進行安全教育只要進行一次就足夠了。（）答案：錯誤分析：安全教育應持續(xù)進行，不能只進行一次。6.學生干部的選拔應該完全由輔導員決定。（）答案：錯誤分析：應采用多種選拔方式，不能完全由輔導員決定。7.輔導員可以隨意公開學生的個人信息。（）答案：錯誤分析：要保護學生個人信息，不能隨意公開。8.大學生戀愛問題不需要輔導員干預。（）答案：錯誤分析：當戀愛問題影響學生學習和生活時，輔導員應適當干預。9.高校輔導員只需要關注學生的學習成績。（）答案：錯誤分析：要全面關注學生的思想、生活、心理等多方面。10.學生社團活動可以不遵守學校的規(guī)章制度。（）答案：錯誤分析：學生社團活動必須遵守學校規(guī)章制度。簡答題1.簡述高校輔導員的工作職責。答：高校輔導員的工作職責包括：一是思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；二是班級管理，建設良好的班集體，培養(yǎng)學生干部；三是學生黨建，做好黨員發(fā)展和教育管理工作；四是心理健康教育，關注學生心理狀況，進行心理疏導；五是日常管理，包括考勤、宿舍管理等；六是就業(yè)指導，幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和求職；七是安全教育，提高學生安全意識；八是處理學生突發(fā)事件等。2.談談如何做好大學生的心理健康教育工作。答：首先，開展心理健康課程和講座，普及心理健康知識。其次，建立學生心理健康檔案，及時了解學生心理狀況。再者，加強心理輔導隊伍建設，提高輔導人員專業(yè)水平。然后，開展豐富多彩的心理健康活動，如心理劇表演等。最后，營造良好的校園心理文化氛圍，引導學生重視心理健康。3.當學生出現學業(yè)困難時，輔導員應采取哪些措施？答：一是了解學生學業(yè)困難的原因，如學習方法不當、學習動力不足等。二是與學生進行溝通，給予鼓勵和支持，幫助其樹立信心。三是為學生提供學習方法指導和學習資源。四是與任課教師溝通，了解學生課堂表現，共同幫助學生提高成績。五是組織學習幫扶小組，讓成績好的學生幫助困難學生。4.簡述學生社團在高校育人中的作用。答：學生社團能豐富校園文化生活，營造良好的校園文化氛圍；培養(yǎng)學生的綜合素質，如組織能力、溝通能力等；促進學生之間的交流與合作，增強團隊意識；為學生提供實踐平臺，提高學生的社會實踐能力；發(fā)現和培養(yǎng)學生的興趣愛好和特長，促進學生個性發(fā)展。5.如何加強高校輔導員與學生之間的溝通？答：一是主動關心學生的學習、生活和思想狀況，讓學生感受到關愛。二是采用多種溝通方式，如面對面交流、網絡交流等。三是建立良好的溝通氛圍，尊重學生的意見和想法，耐心傾聽。四是定期開展主題班會、座談會等活動，增加與學生的交流機會。五是提高自身溝通能力和親和力，增強學生與自己溝通的意愿。論述題1.結合實際，論述如何加強大學生的思想政治教育工作。思想政治教育工作是高校教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有關鍵作用。以下從多個方面論述加強大學生思想政治教育工作的方法。在課程建設方面，要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。高校應打造高質量的思政課程體系，不僅要確保內容的科學性和系統性，還要注重教學方法的創(chuàng)新。例如，采用案例教學法，引入社會熱點事件、歷史經典案例等，讓學生在分析討論中深化對理論知識的理解。同時，推動課程思政建設，將思想政治教育融入到各個專業(yè)課程中。比如，在理工科課程中，可以結合我國科技發(fā)展的成就，培養(yǎng)學生的愛國情懷和創(chuàng)新精神；在文科課程中，通過對文化作品的解讀，引導學生樹立正確的價值觀。校園文化建設也是加強思想政治教育的重要途徑。營造積極向上、富有特色的校園文化氛圍，能夠潛移默化地影響學生的思想和行為。學?？梢蚤_展豐富多彩的文化活動，如文化節(jié)、科技節(jié)、藝術展演等，讓學生在參與中提升文化素養(yǎng)和審美水平。加強校園文化陣地建設，利用校報、校園廣播、宣傳欄等，傳播正能量。還可以打造具有本校特色的校園精神和文化傳統，增強學生的歸屬感和認同感。社會實踐活動能讓學生更好地了解社會、服務社會，從而增強社會責任感。高校應組織學生參加各類社會實踐，如志愿服務、社會調查、實習實訓等。例如，開展社區(qū)志愿服務活動，讓學生為社區(qū)居民提供幫助，培養(yǎng)他們的奉獻精神；組織社會調查，讓學生深入了解社會問題，提高分析和解決問題的能力。同時，建立社會實踐基地，為學生提供長期穩(wěn)定的實踐平臺。心理健康教育與思想政治教育相互關聯、相互促進。高校要建立完善的心理健康教育體系，開設心理健康課程和講座，普及心理健康知識。加強心理咨詢服務，為學生提供專業(yè)的心理輔導。關注學生的心理動態(tài)，及時發(fā)現和解決學生的心理問題。例如，通過心理普查，篩查出有心理問題傾向的學生，進行針對性的干預和輔導。隊伍建設是加強思想政治教育工作的保障。要加強輔導員、思政課教師等思想政治教育工作隊伍的建設。提高他們的思想政治素質和業(yè)務能力，定期組織培訓和學習交流活動。鼓勵他們開展思想政治教育研究，探索新的工作方法和途徑。同時，發(fā)揮全體教師的育人作用，形成全員育人的良好局面。網絡時代，要充分利用網絡平臺開展思想政治教育工作。建立思想政治教育網站和新媒體平臺，發(fā)布有吸引力的思想政治教育內容，如短視頻、文章、圖片等。利用網絡互動性強的特點，與學生進行在線交流和溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，回應學生的關切。加強網絡輿情監(jiān)測和引導，營造健康的網絡環(huán)境。總之，加強大學生思想政治教育工作需要多方面的努力，通過課程建設、校園文化建設、社會實踐、心理健康教育、隊伍建設和網絡平臺利用等多種途徑，形成全方位、多層次的思想政治教育體系，不斷提高大學生的思想政治素質。2.論述如何處理學生之間的矛盾沖突。學生之間的矛盾沖突在校園生活中較為常見，處理不當可能會影響學生的學習和生活，甚至引發(fā)更嚴重的問題。以下是處理學生矛盾沖突的方法和步驟。首先，及時介入。當得知學生之間發(fā)生矛盾沖突時，輔導員應第一時間趕到現場，防止矛盾進一步激化。了解事情的大致情況，穩(wěn)定學生的情緒，避免學生做出過激行為。其次，深入了解事情的經過。分別與涉事學生進行單獨溝通，傾聽他們的陳述，了解他們各自的觀點和想法。同時，向其他在場學生或知情人了解情況，獲取更全面、客觀的信息。在這個過程