2024年寧夏衛(wèi)生健康職業(yè)技術學院公開招聘輔導員筆試題含答案單項選擇題（每題1分，共30題）1.高校輔導員的核心工作任務是（）A.學生思想政治教育B.學生日常管理C.學生心理健康輔導D.學生就業(yè)指導答案：A分析：高校輔導員的首要職責和核心工作任務就是開展學生思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。2.以下哪種行為不屬于大學生常見的心理健康問題表現(xiàn)（）A.偶爾的情緒低落B.持續(xù)的焦慮和抑郁情緒C.社交恐懼，回避與人交往D.出現(xiàn)幻覺和妄想答案：A分析：偶爾的情緒低落是正常的情緒反應，不屬于心理健康問題；而持續(xù)的焦慮抑郁、社交恐懼、幻覺妄想等是常見心理問題或精神障礙表現(xiàn)。3.學生小王因考試作弊被學校給予警告處分，他對處分不服，輔導員應該（）A.直接告訴小王處分無法更改，讓他接受B.幫助小王了解申訴流程，引導他通過合理途徑解決C.批評小王作弊行為，讓他不要再提申訴的事D.不理會小王的訴求答案：B分析：輔導員應保障學生的合法權益，幫助學生了解申訴流程，引導其通過合理途徑解決問題。4.加強和改進大學生思想政治教育的主要任務，不包括（）A.以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育B.以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育C.以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育D.以提高科學文化素質(zhì)為目標，深入進行專業(yè)技能教育答案：D分析：加強和改進大學生思想政治教育主要圍繞思想、道德、民族精神等方面，專業(yè)技能教育不屬于思想政治教育主要任務。5.大學生處于人生成長的關鍵時期，以下對大學生心理發(fā)展特點描述錯誤的是（）A.認知能力迅速發(fā)展，但有時存在片面性B.情緒情感豐富但不穩(wěn)定C.自我意識成熟，不會出現(xiàn)自我認知偏差D.性意識進一步發(fā)展答案：C分析：大學生自我意識在不斷發(fā)展，但仍會出現(xiàn)自我認知偏差，并非成熟到不會出現(xiàn)問題。6.為了促進學生良好學風的形成，輔導員不應該（）A.加強考勤管理，杜絕學生曠課現(xiàn)象B.組織學習經(jīng)驗交流活動C.只關注成績好的學生，忽視成績差的學生D.與任課教師保持密切溝通答案：C分析：輔導員應關注全體學生的發(fā)展，不能只關注成績好的學生而忽視成績差的學生。7.以下關于校園文化建設的說法，正確的是（）A.校園文化建設只是學校領導和老師的事情，與學生無關B.校園文化建設只包括物質(zhì)文化建設C.良好的校園文化能營造積極向上的育人氛圍D.校園文化建設不需要長期堅持答案：C分析：校園文化建設是全體師生共同參與的事情，包括物質(zhì)文化、精神文化等多方面，且需要長期堅持，良好的校園文化能營造育人氛圍。8.學生小李家庭經(jīng)濟困難，申請了助學貸款，輔導員應該（）A.對小李的申請不聞不問B.幫助小李完善申請材料，指導他正確申請C.懷疑小李的家庭經(jīng)濟情況，拒絕幫助他D.讓小李自己去解決問題答案：B分析：輔導員有責任幫助經(jīng)濟困難學生解決實際問題，應指導小李完善申請材料，正確申請助學貸款。9.當學生出現(xiàn)心理危機時，輔導員首先應該（）A.馬上通知家長，讓家長處理B.對學生進行嚴厲批評C.及時評估危機程度，采取相應干預措施D.當作小事，不予理會答案：C分析：學生出現(xiàn)心理危機時，輔導員應及時評估危機程度并采取干預措施，而不是直接通知家長或不理會。10.以下哪種方式不利于建立良好的師生關系（）A.尊重學生的個性和想法B.經(jīng)常與學生溝通交流C.對學生的錯誤行為嚴厲懲罰，不給予解釋機會D.關心學生的學習和生活答案：C分析：對學生錯誤行為不給予解釋機會，嚴厲懲罰不利于建立良好師生關系，應給予學生解釋機會并進行合理引導。11.高校輔導員要具備的職業(yè)能力不包括（）A.組織管理能力B.心理咨詢能力C.專業(yè)學科教學能力D.溝通協(xié)調(diào)能力答案：C分析：高校輔導員主要負責學生思想政治教育和日常管理等工作，專業(yè)學科教學能力不是其必備職業(yè)能力。12.學生小張在宿舍與同學發(fā)生沖突，輔導員處理此事時，首先應該（）A.直接批評小張B.了解沖突的原因和經(jīng)過C.讓小張向同學道歉D.通知雙方家長答案：B分析：處理學生沖突時，應先了解原因和經(jīng)過，再進行合理處理，而不是直接批評或讓學生道歉。13.為了提高學生的社會實踐能力，輔導員可以（）A.組織學生參加志愿服務活動B.禁止學生參加校外兼職C.只讓學生在學校內(nèi)參加活動D.不鼓勵學生參加社會實踐答案：A分析：組織學生參加志愿服務活動可以提高學生社會實踐能力，禁止、限制或不鼓勵都不利于學生能力提升。14.以下屬于大學生常見的學習心理問題的是（）A.學習動力不足B.身體素質(zhì)差C.不喜歡學校環(huán)境D.與室友關系不好答案：A分析：學習動力不足是大學生常見學習心理問題，身體素質(zhì)、學校環(huán)境、室友關系不屬于學習心理問題。15.輔導員在開展思想政治教育工作時，應遵循的原則不包括（）A.貼近實際、貼近生活、貼近學生B.以教師為中心C.教育與管理相結(jié)合D.解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合答案：B分析：思想政治教育工作應遵循貼近學生等原則，是以學生為中心，而非以教師為中心。16.學生小劉沉迷網(wǎng)絡游戲，成績下滑，輔導員應該（）A.沒收小劉的電腦B.限制小劉的自由，不讓他出宿舍C.與小劉溝通，了解沉迷原因，幫助他制定合理的學習和生活計劃D.對小劉進行罰款答案：C分析：處理學生沉迷網(wǎng)絡問題，應與學生溝通了解原因并幫助制定計劃，沒收電腦、限制自由、罰款等方式不可取。17.以下關于學生社團管理的說法，錯誤的是（）A.輔導員應鼓勵學生積極參加社團活動B.輔導員不需要對社團活動進行指導和監(jiān)督C.社團活動應符合學校的規(guī)章制度和教育目標D.可以通過社團活動培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)答案：B分析：輔導員需要對社團活動進行指導和監(jiān)督，確?；顒咏】涤行蜷_展。18.大學生心理健康教育的主要內(nèi)容不包括（）A.普及心理健康知識B.治療嚴重的精神疾病C.培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)D.幫助學生解決心理困擾答案：B分析：大學生心理健康教育主要是普及知識、培養(yǎng)素質(zhì)和解決困擾，嚴重精神疾病治療應由專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)進行。19.學生小王在班級中表現(xiàn)孤僻，不參與集體活動，輔導員應該（）A.忽視小王，讓他自己改變B.批評小王不團結(jié)同學C.主動與小王溝通，了解原因，鼓勵他參與集體活動D.把小王調(diào)到其他班級答案：C分析：對于孤僻的學生，輔導員應主動溝通了解原因并鼓勵其參與集體活動，而不是忽視、批評或調(diào)離。20.以下哪種獎勵方式更能激發(fā)學生的學習動力（）A.只獎勵成績第一名的學生B.對有進步的學生都給予適當獎勵C.獎勵物質(zhì)價值高的獎品D.不給予任何獎勵答案：B分析：對有進步的學生給予獎勵能讓更多學生感受到努力的成果，更能激發(fā)學習動力。21.輔導員要做好學生的就業(yè)指導工作，不應該（）A.了解就業(yè)市場信息，為學生提供準確的就業(yè)資訊B.只關注學生的專業(yè)成績，不考慮其他因素C.開展就業(yè)技能培訓和模擬面試活動D.幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念答案：B分析：就業(yè)指導應綜合考慮學生多方面因素，不能只關注專業(yè)成績。22.學生宿舍發(fā)生火災，輔導員首先應該（）A.組織學生有序疏散B.自己先逃離現(xiàn)場C.打電話給學校領導，等待指示D.責怪學生不小心答案：A分析：宿舍發(fā)生火災時，輔導員應首先組織學生有序疏散，保障學生生命安全。23.以下關于高校學生黨建工作的說法，正確的是（）A.只注重學生黨員的數(shù)量，不注重質(zhì)量B.學生黨建工作與輔導員無關C.加強對學生黨員的教育管理，提高黨員素質(zhì)D.發(fā)展學生黨員不需要嚴格的程序答案：C分析：高校學生黨建工作應注重質(zhì)量，輔導員要參與其中，發(fā)展黨員需嚴格程序，同時要加強對學生黨員教育管理。24.學生小李在課堂上玩手機，任課教師批評了他，小李不服氣與教師發(fā)生沖突，輔導員應該（）A.站在任課教師一邊，批評小李B.站在小李一邊，指責任課教師C.了解情況，分別與小李和任課教師溝通，化解矛盾D.不管這件事，讓他們自己解決答案：C分析：處理師生沖突，應了解情況，分別溝通化解矛盾，而不是偏袒一方或不管不問。25.為了豐富學生的課余生活，輔導員可以組織的活動不包括（）A.舉辦學術講座B.組織體育比賽C.強制學生參加勞動D.開展文藝晚會答案：C分析：組織活動應遵循自愿原則，強制學生參加勞動不可取。26.大學生常見的人際交往問題不包括（）A.不善于表達自己B.過于自我中心C.人際交往技巧豐富D.害怕與他人交往答案：C分析：人際交往技巧豐富是良好的表現(xiàn)，不屬于人際交往問題。27.輔導員在處理學生的情感問題時，應該（）A.完全干涉學生的感情生活B.讓學生自己處理，不予理會C.給予學生正確的引導和建議，尊重學生的感受D.告訴其他同學，讓大家一起討論答案：C分析：處理學生情感問題，應給予引導建議并尊重學生感受，而不是干涉、不理會或公開討論。28.以下關于學生心理健康普查的說法，錯誤的是（）A.普查可以及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題B.普查結(jié)果應嚴格保密C.普查只是形式，沒有實際作用D.可以根據(jù)普查結(jié)果對重點學生進行關注答案：C分析：學生心理健康普查有重要作用，能及時發(fā)現(xiàn)問題、關注重點學生，且結(jié)果要保密。29.學生小張申請貧困生資助，輔導員在審核時應該（）A.僅憑小張的口頭陳述就給予資助B.認真核實小張的家庭經(jīng)濟情況，確保公平公正C.只看成績，成績好就給予資助D.隨意決定是否給予資助答案：B分析：審核貧困生資助應認真核實家庭經(jīng)濟情況，確保公平公正，而不是僅憑口頭、看成績或隨意決定。30.為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，輔導員可以（）A.鼓勵學生參加科研項目和創(chuàng)新競賽B.限制學生的思維，讓他們按照固定模式學習C.只注重理論教學，不開展實踐活動D.不允許學生有不同的想法答案：A分析：鼓勵學生參加科研項目和創(chuàng)新競賽可培養(yǎng)創(chuàng)新能力，限制思維、只重理論、不允許不同想法不利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)。多項選擇題（每題2分，共10題）1.高校輔導員的工作職責包括（）A.思想政治教育B.班級建設C.心理健康教育D.就業(yè)指導答案：ABCD分析：高校輔導員的工作職責涵蓋思想政治教育、班級建設、心理健康教育、就業(yè)指導等多個方面。2.大學生常見的心理危機有（）A.學業(yè)危機B.情感危機C.就業(yè)危機D.經(jīng)濟危機答案：ABCD分析：大學生在學業(yè)、情感、就業(yè)、經(jīng)濟等方面都可能面臨危機，產(chǎn)生心理問題。3.良好的師生關系具有以下特點（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容答案：ABCD分析：良好師生關系應具備民主平等、尊師愛生、教學相長、心理相容等特點。4.輔導員在開展思想政治教育工作時，可以采用的方法有（）A.課堂講授B.主題班會C.社會實踐D.網(wǎng)絡教育答案：ABCD分析：輔導員可通過課堂講授、主題班會、社會實踐、網(wǎng)絡教育等多種方法開展思想政治教育。5.學生社團在校園文化建設中的作用有（）A.豐富校園文化生活B.培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)C.促進學生的專業(yè)學習D.增強學生的社會責任感答案：ABCD分析：學生社團能豐富文化生活、培養(yǎng)素質(zhì)、促進學習、增強責任感。6.以下屬于學生日常管理工作內(nèi)容的有（）A.宿舍管理B.考勤管理C.獎懲管理D.檔案管理答案：ABCD分析：宿舍、考勤、獎懲、檔案管理都屬于學生日常管理工作內(nèi)容。7.大學生心理健康教育的途徑有（）A.開設心理健康課程B.開展心理咨詢服務C.舉辦心理健康講座D.組織心理健康活動答案：ABCD分析：開設課程、開展咨詢、舉辦講座、組織活動都是大學生心理健康教育途徑。8.輔導員在就業(yè)指導工作中可以為學生提供的幫助有（）A.提供就業(yè)信息B.開展職業(yè)規(guī)劃指導C.進行面試技巧培訓D.幫助推薦就業(yè)單位答案：ABCD分析：輔導員在就業(yè)指導中可提供信息、開展規(guī)劃指導、進行技巧培訓、推薦單位等。9.加強班級建設的方法有（）A.選拔培養(yǎng)班干部B.開展班級活動C.建立班級規(guī)章制度D.營造良好的班級氛圍答案：ABCD分析：選拔班干部、開展活動、建立制度、營造氛圍都有助于加強班級建設。10.學生出現(xiàn)心理問題時，輔導員可以采取的措施有（）A.與學生溝通交流B.聯(lián)系家長了解情況C.轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理咨詢機構(gòu)D.對學生進行批評指責答案：ABC分析：學生出現(xiàn)心理問題，應溝通交流、聯(lián)系家長、轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)，而不是批評指責。判斷題（每題1分，共10題）1.高校輔導員只需要關注學生的學習成績，不需要關心學生的生活和心理狀況。（）答案：錯誤分析：高校輔導員不僅要關注學習成績，還要關心學生生活和心理狀況。2.學生在學校發(fā)生任何問題，都應該由輔導員獨自解決，不需要其他部門和人員的配合。（）答案：錯誤分析：處理學生問題可能需要其他部門和人員配合，并非輔導員獨自解決。3.大學生的自我意識已經(jīng)完全成熟，不需要輔導員進行引導。（）答案：錯誤分析：大學生自我意識仍在發(fā)展，需要輔導員引導。4.開展校園文化建設對學生的成長沒有實際意義。（）答案：錯誤分析：校園文化建設對學生成長有重要意義，能豐富生活、培養(yǎng)素質(zhì)等。5.輔導員在處理學生沖突時，應該以批評教育為主，不需要了解具體情況。（）答案：錯誤分析：處理學生沖突應先了解情況，再進行合理處理，而不是直接批評。6.學生心理健康普查結(jié)果可以隨意公開，讓其他同學了解。（）答案：錯誤分析：學生心理健康普查結(jié)果應