教學目標●能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；●能夠認真細致觀察并描述水滴里的微生物；●能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物?！裾J識微生物是一類個體微小、大多是單細胞的生物；●知道微生物、動物、植物共同構成生命世界；●知道微生物分布廣泛，種類繁多。情感、態(tài)度與價值觀●意識到科學技術是不斷發(fā)展的；●體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義。教學重難點放大鏡、顯微鏡、水樣、切片、圖片、抹布等教學過程教學內容具?工具——顯微鏡)二、引導學生了解顯微鏡的基本構造教學內容教學內容調節(jié)螺旋（調節(jié)焦距、調節(jié)螺旋（調節(jié)焦距、鏡臂通光孔鏡座物鏡（對著標本）載物臺（放置標本）反光鏡（反射光線、照亮標本）三、組織學生借助顯微鏡觀察水樣耐心、認真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)教學內容（匯報時教師用多媒體實物投影儀展示學生的觀察記錄，并簡單、大多是一個細胞構成的生物，它們非常小，用肉眼根微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微？（教學內容時回到代爾夫特自營綢布店。中年以后被代爾做市政事務工作。這種工作收入不少，又很輕松，使他有較充裕的時間從事他自幼就喜愛的磨透鏡工作，并用之觀察自然界的細微物體。由于勤奮及本人特有的天賦，他磨制的透鏡遠遠超過其同時代人。他制造的放大透鏡以及簡單的顯微鏡，形式很多；透鏡的材料有玻璃、寶石、鉆石等。他一生現(xiàn)在讓你用顯微鏡去觀察，你想觀察什么?教學內容極廣，并且還有許多微生物沒有被我們所發(fā)現(xiàn)。希望我們大用消毒牙簽在牙縫里或在菜板上刮一刮，再把牙簽放在載玻片的水滴上劃一下，蓋上蓋玻片，用顯微鏡觀察，看看能不細菌等《水滴里的生物》主要是讓我們觀察一滴水里面的世界究竟是怎用顯微鏡觀察并描述水滴中的微生物是本課的另一重點。首先，鏡觀察物體的角度進行說明。其實，顯微鏡對于現(xiàn)在的孩子來說，都稱，但要讓學生了解對觀察起關鍵作用的幾個部分的用途，另外，會有描述。我們不但要讓學生知道，而且要讓他們說一說為什么注意。助、引導，從而使探究在經(jīng)歷了一段努力之后有所結果，讓學生體驗到收獲的喜悅和興奮。否則，總是探究不出什么結果，學生也會喪失教學目標●能夠通過收集資料，與同學交流研討認識細菌、病毒；●能夠通過嘗試做酸奶證明細菌的存在?！裾J識細菌的主要特點和對人正反兩方面的作用；●知道病毒也是微生物中的一類；●知道病菌的傳播途徑及一些預防措施。情感、態(tài)度與價值觀●意識到要關注與科學和人類有關的社會問題；●意識到科學技術給人類與社會發(fā)展帶來的好處；●愿意與同學合作交流，能通過收集資料，與同學交流研討等方式了教學重難點做好的酸奶、課前查找的相關資料、粉筆灰等教學過程第一階段教學內容的保溫杯，并往里面加入適量的酸奶，仔細攪教學內容布置作業(yè)第二階段教學內容題)。今天，同學們帶來了親自做的酸奶，真了不起！下面我教學內容二、認識細菌及酸奶形成的原因奶?三、了解沒有細胞結構的病毒教學內容有一個細菌那么大。病毒單獨存在時，不會生長、繁殖，像麻疹病毒等。病毒比細菌小得多，有的病毒，幾千個拼接起的手和第二位同學握手，依次傳遞下去，粉筆灰就傳給了握教學內容過程和經(jīng)驗。在第二課時中，我先調查學生的制作研究情況。許多學生非常興奮，我知道他們做了。也有的同學滿腹牢騷，因為他們做成的不是酸奶，而是甜奶、苦奶……請學生談談自己做酸奶的經(jīng)驗，有驗？在學生看來，就是成功秘訣。平常我們也是這么認為，成功了才談得上經(jīng)驗，失敗了只有教訓。但我覺得不是的。我認為經(jīng)驗應該有的經(jīng)驗，就會離成功接近了。特別是在科學探究活動中，失敗是經(jīng)常有的事，如果把失敗僅看作是一種教訓，未免太過苛刻。我們總在一些失敗中前進，在失敗中有新的發(fā)現(xiàn)，這就是一個成功的過程，所以失敗了也是一種經(jīng)驗。因此，我明確要求學生寫出自己的得和失，把教學目標●能夠利用工具觀察霉，并能通過圖畫、文字、語言等描述霉的樣●能夠設計對比實驗，研究霉產生的條件?！裰烂故且环N微生物，了解其形狀、顏色，及其作用和危害；情感、態(tài)度與價值觀●激發(fā)學生樂于探究、發(fā)現(xiàn)奧秘的欲望；●在科學實驗中能克服困難，善始善終。教學重難點發(fā)霉的饅頭、放大鏡、顯微鏡、抹布、切片、圖片等教學過程第一階段教學內容教學內容二、學生觀察霉的樣子的霉是什么顏色？什么形狀？并在活動記錄上畫出或用文字放大鏡、顯微鏡，有一點務必請大家注意：觀察完畢，記住很難直接看清，必須借助顯微鏡，所以叫它微生物。霉的種類很多，顏色各異，有青綠色、黃色、黑色、白色等，形狀三、指導學生閱讀資料教學內容變這個條件的同時，其他條件不能改變。初步設計如下實驗法教學內容第二階段教學內容二、了解防止食物和物品發(fā)霉的一些方法……的現(xiàn)象，從而激發(fā)學生探究微生物學的興趣，分為課前布置任務---觀察霉菌----拓展生活-----實際應用幾個板塊，環(huán)節(jié)緊湊。學生結趣。課堂效果顯著，扎實實效。但是在最后的小結中略顯倉促，沒有4．搭建生命體的“積木”教學目標●會通過顯微鏡觀察洋蔥表皮和人體表皮細胞；●能夠繪制并描述簡單的洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞圖；●能夠比較洋蔥表皮細胞和人體表皮細胞的不同與相同；●能夠設計游戲活動，解釋白細胞吞噬病菌的作用過程?！窭斫鈽嫵缮w的基本單位是細胞，細胞有●知道胡克利用自制顯微鏡最早觀察到細胞，從而使人類發(fā)現(xiàn)●知道生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過程。情感、態(tài)度與價值觀●意識到科學技術是不斷發(fā)展的；●體驗到探索生命奧秘的快樂與重要意義；●在探究活動中體驗與人合作與交流的樂趣，愿意與同學合作交流；●意識到科學技術給人類與社會發(fā)展帶來的好處。教學重難點重點：認識細胞是構成生命體的“積木”。顯微鏡、抹布、洋蔥切片、人體表皮切片、圖片等教學過程教學內容效果分析教學內容效果分析教學內容二、指導學生觀察洋蔥表皮和人體表皮了洋蔥表皮是由許多個近似于長方形的格子組成，每個格子實際上是一個近似的長方體，這就是一個細胞。人體表皮也兩種細胞的形狀、大小不完全一樣，不同的細胞有不同的形教學內容三、指導學生認識細胞的有關知識結構——細胞，關于細胞知識，你們知道些什么?說說吧!體的基本單位。生物體的生長發(fā)育過程就是細胞的生長發(fā)育過毛細血管壁，聚集在受傷的部位吞噬病菌。同時，傷口周教學內容消滅以后，炎癥也就消失。因此，白細胞對人體起著防御和4．搭建生命體的“積木”《科學》學科是一門自然科學，許多知識的傳授必須以學生的感新課程倡導，“允許學生有差異地發(fā)展,尊重學生,鼓勵學生；以學生為中心，讓學生學有興趣；變教授為導學，讓學生學會學習；老分利用信息技術的手段，廣泛的查閱、收集、整理資料，讓他們帶著教學目標能夠收集有關地球的資料并提出關于地球形狀的一些問題知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程體驗科學探究中運用想象建立假設以及解釋的重要性認識到科學是不斷發(fā)展的地球儀、小船、相關圖片、筆、紙、多媒體資源教學過程教學內容效果分析導入？（教學內容帶領學生經(jīng)歷人類認識地球形狀的過程和電視，現(xiàn)在科學技術發(fā)達了，人們對地球有如果我們沒有飛進太空，怎樣證明地球是個球學生在已有知識的基礎上對所提問題進行假教學內容都在很早以前就認為地球是圓形的，人們?yōu)槭舶l(fā)現(xiàn)進港的船只總是先看見桅桿，在逐漸看見船身；出港的船只總是先不見船身，然后桅桿認識地球的大小教學內容蘇聯(lián)的人造衛(wèi)星、宇宙飛船神州五號宇宙飛船等相關數(shù)據(jù)，教師根據(jù)學生的回答，把這些數(shù)里，那么你們能猜猜一個地球相當于多少中國在地球儀上找出中國的位置，看一看中國在地教學內容《我們的地球》這節(jié)課旨在引導學生認識了解地球的形狀及觀察地球儀，津津樂道的為學生講解經(jīng)線、緯線、赤道、地軸等知識。可一節(jié)課匆匆的結束了，卻給我留下諸多的反思。實物教學可以更為此，在其他兩個班級上課時，我制作了多媒體課件，根據(jù)我的述說分別在幻燈片中找到哪個是經(jīng)線、緯線、赤道、地軸等。接著從地球儀上分別找出經(jīng)線、緯線、赤道、地軸等。學生很快從地球儀上教學目標教學重難點難點：制作地表模型教師準備：事先做好的一個模型、泥、沙、石塊、各種枝葉、水、各教學過程教學內容導入這些美景就在我們生活的地球上，除了這些美什么樣的。(結合學生的回答適時出示有關大氣、水、巖石的圖片，明確認識)氣體；有巖石，巖石是構成地球的固體；還有教學內容水，水是構成地球的液體。還有就是我們在地制作地表模型不斷在發(fā)生變化，使地球表面呈現(xiàn)出不同的地想好了再做，用多少拿多少，多的送回，允許下面我們四個人一組，來制作一個你們喜歡的地方的模型，材料都已經(jīng)放在你們的實驗桌里教學內容三、指導畫模型方描在我的這張明膠片上，這樣我們就可以永用手指一摸就知道了。我們把光滑的一面朝下蓋在大家制作的模型上，用水彩筆在上面描出地形的輪廓，然后根據(jù)不同的地形涂上不同的顏色，比如小河可以用藍色。描的時候要利用程中的問題，及時提供幫助，如俯視圖和平時紙，舉起來向大家展示一下，你們看我們畫的教學內容正的地圖要畫很大的地方，別說沒有這么大的紙，就算有也是不可能這樣做的，測繪人員觀測了地形以后還需要按照比例縮小才能制成地我們的明膠片小了很多，你能把我們的地圖正以后，人們開始利用更先進的衛(wèi)星在空中拍攝教學內容幾大洋？哪些地方是海拔比較高的地方？南極海洋在地球上占到了大部分，陸地上又是高原多，平原少。我們的家鄉(xiāng)地處長江下游，這里這里也是美麗富饒的地方。希望大家能努力學們的生活中哪些地方需要用到地圖？（學生討教學內容水地圖：上北下南，左西右東程。對于本節(jié)課，在揭示課題上，沒有考慮學生的已有經(jīng)驗，建立在海洋是什么樣的？”調動學生的前概念，讓它們用自己的語言描述，可以讓孩子們對地球表面地形進行初步感知。因而，在這方面上，沒其次，在本課上，學生需要弄懂的是地球表面的地形，課上僅僅局限中國，沒有考慮到課題中需要孩子們從大范圍地進行觀察總結，學生沒有在指出、說明分布情況后，對地形有初步感知，在學生大腦教學目標教學重難點重點：知道地球內部分為地殼、地幔和地核；能夠選擇制作地球構造教學過程教學內容導入新課話：同學們知道了地球的形狀，那么地球里面二、指導學生討論地球內部構造教學內容三、制作地球內部構造模型但根據(jù)科學家對地球的了解，我們可以用橡皮教學內容……今天我得了顆☆☆☆☆☆☆☆力教學內容波發(fā)生折射的不同推測出來的。地球內部還有究地球。將來，假如讓你來研究，你會怎么做部，他們卻了解到地球內部的情況，你們想不想當一回小科學家，采用各種方法推測一下這個暗箱里裝的是什么？但有一個要求不可拆東西，同學們爭先恐后的發(fā)言，有的說掂輕重，有的說聽聲音、有的水澆，甚至還有的用針在暗箱上扎小孔……。探究的熱情十分高漲，的好奇心，增強他們的自信心，使他們樂于參與，積極參與，親身經(jīng)至于本課的不足之處，就是學生在解暗箱時所用的方法過于單教學準備：地震模擬器、水槽、火山噴發(fā)模擬器、氣球、積木、錄像教學內容效果分析教學內容效果分析教學內容？（？）二、組織學生探究火山形成及噴發(fā)的原因教學內容教師介紹地震的主要類型：火山、塌陷、構造地震教學內容教學內容預防措施《火山和地震》這一課的教學目標是知道火山與地震是地球內力之一，了解張衡及他的貢獻。教學重點是了解火山和地震的成因，難生做得很認真，觀察很細致，記錄很詳細，匯報時很熱烈。有的組先做完實驗，在匯報時還補充火山停止噴發(fā)時，巖漿會慢慢凝固，恢復了以往的平靜。可以說學生從模擬實驗開始一直到課堂結束教學準備：酒精燈、小石子、鑷子、水搬運模擬器、火柴等教學內容？（樣的嗎？今天這節(jié)課我們就試試來了解地球的過去，探究教學內容4、小結：只有證據(jù)才能說明事實……。三、組織學生初步探究是什么力量讓地球的表面千姿百態(tài)和珠穆朗瑪峰有這樣的推測，既然世界最高峰有這樣的變遷，那世界上那么多的地表形態(tài)是誰，什么力量造就的流水、冰川、海浪等力量的共同作用下，形成了千姿百態(tài)教學內容（風吹、太陽的照射、雨水---物體熱脹冷縮）過渡：在生活中，我們經(jīng)?？吹綕L滾河水夾著、裹著談話：大自然的巖石除了流水以外，還有哪些力量能小結：什么樣的過程叫侵蝕教學內容活動對地表的變化有影響嗎？如果有，哪些是合理的哪些地球表面形態(tài)的變化，除了褶皺、斷層、火山、地震等地球內部運動的作用外，地球外部運動，也在不斷地改變著地表形態(tài)。地球的內部力量，如同地表形態(tài)的塑造者，使地表變得高低不平，而地球的外力作用如同地表形態(tài)的雕刻大師，使高低不平的地表形態(tài)趨于平發(fā)學生的求知欲和好奇心。通過實驗，提高學生動手操作能力、分析問題的能力和學會探究的策略，同時培養(yǎng)學生樹立正確的科學自然對現(xiàn)象進行猜想，即假設，再用實驗驗證猜想，最后得出結論。在認實驗，在做這個模擬實驗的時候，要注意以下兩點：第一因為學生用的是普通的酒精燈，加熱速度比較慢，因此，盡量取小一些的石塊比較合適，而且要有耐心等待，它需要一個比較長的加熱過程，才會出物生長”兩幅圖的分析，引導學生認識，除了溫度的風化作用外，自－－--實驗－－結論這一思路，引導學生學習以“巨大巖石變成沙子和泥土后，是否永遠停留在原地”這一問題引導學生猜想。在此基礎上指導學生通過實驗驗證猜想，在學生對實驗現(xiàn)象進行分析的基礎上，第三單元物質在變化教學目標●能從蠟燭熔化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質變化的主要特征?！癯醪綄W會用實驗的方法收集物質變化的證據(jù)，并能用恰當?shù)摹裰牢镔|的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有生成●意識到物質是在不斷變化的?！耋w驗實驗獲得證據(jù)、交流獲得結論的重要。教學重難點各色蠟燭、酒精燈、燒杯、抹布、蒸發(fā)皿、火柴、生雞蛋、白醋、可教學過程教學內容蠟燭吧，這是我們生活中熟悉的物體，你們能說說蠟燭是種教學內容二、研究蠟燭的變化教學內容形和狀態(tài)的變化，沒有生成新的物質；另一類是生成了新的物質，可以從顏色的改變、產生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中找三、通過尋找證據(jù)，分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一類變化的是觀察它有沒有生成新的物質，可以從變化中產生發(fā)光發(fā)教學目標●堅持參加較長時間的探究活動，尊重證據(jù)，愿意合作與交流?！耜P心與防銹有關的科技知識，樂于用所學知識改善生活。教學重難點教學過程教學內容提問：鐵制品生銹在生活中很常見，看看書上的這些物品哪二、比較鐵與鐵銹的不同教學內容現(xiàn)在我們知道了鐵生銹是由于表面沾了水，接觸到空氣中的教學內容在我們生活中，或是你家里的一些鐵制品都是用哪些方法防水初步學會自制蔬菜(或花或植物汁)指示劑。情感、態(tài)度與價值觀三、教學準備教師準備：會變色的白色紙花(花朵用醋或檸檬汁浸過，葉子用面堿浸過；浸泡的時間不要提前太久，以免酸堿中和，使實驗失敗)、噴壺、紫甘藍、紫甘藍汁、堿水、白醋、檢測物質用的果凍盒(貼上標簽)、燒杯、滴管、鑷子、鹽水、茶水、洗衣粉水、肥皂水。教學內容教學內容一個小魔術，想表演給同學們，你們愿意看嗎?東西，葉子上可能噴了什么藥水，噴壺里的“水”可能是，（五六滴紫包心菜汁，觀察有什么現(xiàn)象?（紫包心菜汁會讓做酸性物質；像堿水一樣，使紫包心菜汁變綠的物質，叫教學內容性物質?想想你們家里炒菜、做湯用的鹽屬于哪一類物質叫做中性物質。類似紫包心菜汁這樣的物質，由于能夠分辨物質的酸性和堿性，人們稱它為指示劑。實驗室里經(jīng)常用指示劑檢驗酸和堿，工廠在檢驗產品質量時、醫(yī)院在某些化驗中也經(jīng)常用到它，因為它使用非常方便。指示劑種類也很多，我們今天只認識了其中的一種，而且是我們每第一步：將紫包心菜(約50克)撕碎，裝入透明厚塑料袋第四步：用牙簽在塑料袋的底部扎一個孔，將紫包心菜汁教學內容第五步：將條形過濾紙全部浸沒在紫包心菜汁中，過一會兒，用鑷子夾出，搭晾在燒杯壁上(或其他物品上)。(2)紫包心菜撕的塊要小一點；盒里或白色的瓶蓋里，然后用自制的指示劑逐一滴入茶水、糖水、橘子汁、肥皂水、洗發(fā)水、自來水、小蘇打水等各種各樣的液體中，根據(jù)顏色的變化，判斷物質的酸堿常見物質的酸堿性，要想準確檢驗物質的酸堿性，還要用教學內容物、人類的生產生活有什么影響。以此進一步引起學生對酸性物質堿性物質情感、態(tài)度與價值觀三、教學準備教師準備：燒杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或調制好的濃肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、舊報紙(保持清潔，易于清理)。衣袖沾有墨汁、衣角沾有血跡的衣服，沮喪地說：今天，老師打掃衛(wèi)生，不小心把衣服弄臟了，你們瞧，這衣角沾有血跡，哎(大嘆氣)，怎么辦呢?┌┬┬┐教學內容——T——→大小、浸泡布條的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……）教學內容滌用品不一樣。學生只有明白了控制條件，實驗才能三、分組實驗探索┌┬┐│││廠TT└—————————┴——┴——┴——┴——┴——┴——┘第四單元遺傳與變異教學目標·能仔細觀察并描述圖片中三個孩子及其父母所具有的相似點；·能對自己與家人的外型特征進行比較，并作合理解釋；·能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測；·會查閱和收集有關植物的遺傳資料·知道人的很多特征是可以遺傳的，如頭發(fā)、雙眼皮、膚色等；·知道動植物的很多特征也是可以遺傳的；·了解遺傳也是生命的基本特征。·體會到合作與交流的重要價值；·感受遺傳的神奇和美妙教學重難點難點：能對動物的遺傳現(xiàn)象作出合理的推測教學準備老師準備：多位學生的全家福照片作成多媒體課件，動植物圖片，查找有關遺傳的諺語教學過程教學效果教學安排教學效果誰為什么他們是他的父母呢？你從哪知道的？（讓學生找找這幾征，這種現(xiàn)象科學上稱