【語(yǔ)文】榆林市五年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．看拼音寫(xiě)字詞。水piáo()

侵fàn()

遠(yuǎn)tiào()

由zhōnɡ()

sū()軟wěi()托

摔jiāo()

luó()絲

奔fù()

夸yào()2．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．顴骨（quán）

蘸漿（zhàn）

揩眼淚（kāi）

出謀劃策（cè）B．放肆（shì）

嘩笑（huá）

黏著物（nián）

極目遠(yuǎn)眺（tiào）C．遐想（xiá）

穢物（huì）

撳電鈴（èn）

煙波浩渺（miǎo）D．薄弱（bó）

禍患（huàn）

擰螺絲（nǐng）

瞑目蹲身（mín）3．下面詞語(yǔ)依次填入語(yǔ)段空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①歡呼

②歡聚

③歡笑

④歡樂(lè)

⑤歡唱

⑥歡悅兒時(shí)，在故鄉(xiāng)那條小河里的小伙伴們戲水時(shí)的（

）聲和抓魚(yú)時(shí)的（

）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當(dāng)時(shí)的（

）。直到現(xiàn)在，我仍然希望能再次和兒時(shí)的伙伴（

）在那條小河邊。A．③⑤④② B．①③①② C．③①②⑥ D．③①④②4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的是（

）A．他在全國(guó)大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。B．通過(guò)老師一番語(yǔ)重心長(zhǎng)的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對(duì)中國(guó)人誰(shuí)不熟悉？D．工人們?cè)诮ㄔO(shè)大壩的過(guò)程中，無(wú)論遇到什么困難都永不妥協(xié)。5．下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。B．有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D．以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類(lèi)文明的肆意踐踏。6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．你們是贊成明明的意見(jiàn)呢，還是贊成亮亮的意見(jiàn)？B．“這不是我們的狗，”普洛訶夫接著說(shuō)，“這是將軍的哥哥的狗?！盋．小河對(duì)岸三、四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。D．“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。余光中的《鄉(xiāng)愁》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌。7．下列句子排列錯(cuò)亂，正確的順序應(yīng)該是（

）①而人類(lèi)又靠吃動(dòng)植物生長(zhǎng)。②植物靠陽(yáng)光、水分和大氣阿紅的氧、二氧化碳生長(zhǎng)。③對(duì)地球來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)十分重要。④由此可見(jiàn)，地球上的生命是不能缺少太陽(yáng)的。⑤動(dòng)物靠吃植物生長(zhǎng)。A．①③②⑤④ B．④②①⑤③ C．③②⑤①④ D．②①③⑤④8．請(qǐng)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)下雨時(shí)池塘的美麗畫(huà)卷。___________________________9．我會(huì)背一背，填一填。（1）青海長(zhǎng)云暗雪山，_____________。（2）______________，南望王師又一年。（3）______________，也傍桑陰學(xué)種瓜。（4）誰(shuí)言寸草心，_______________。（5）______________，一片孤城萬(wàn)仞山。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）本學(xué)期我們走近了中國(guó)四大古典名著，其中課文《___________》節(jié)選自《三國(guó)演義》，《景陽(yáng)岡》節(jié)選自《___________》，另外兩部中國(guó)古典名著是《___________》和《___________》。（2）或曰：“以子之矛___________，___________？”其人弗能應(yīng)也。這句話選自課文《___________》，“弗”的讀音是___________，意思是___________。（3）補(bǔ)充完整：A．君子喻于義，_________________。B．羌笛何須怨楊柳，______________________。C．______________________,才了蠶桑又插田。（4）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》作者是___________代詩(shī)人___________。前兩句詩(shī)中的“耘田”指___________，“績(jī)麻”指___________。詩(shī)的后兩句是__________，__________。閱讀短文，完成練習(xí)。【語(yǔ)段一】：霧凇形狀主要有兩種:一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧?。ɑ蛴糙。?，它的結(jié)構(gòu)較緊密；另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧?。ɑ蜍涄。?，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落?！菊Z(yǔ)段二】：樹(shù)林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹(shù)林通過(guò)改變太陽(yáng)輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素。有林區(qū)比無(wú)林區(qū)夏天溫度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃，雨量可增加15%～20％，暴雨通過(guò)林帶風(fēng)速能降低20％～25％。一棵樹(shù)僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比沒(méi)有森林的地區(qū)高15％～20％。森林自己形成一個(gè)小循環(huán)，使蒸騰的水蒸氣補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水。11、根據(jù)下面的圖我們可以知道說(shuō)明文主要有八種說(shuō)明方法，至少寫(xiě)出四種，分別是：___________________________。12、讀語(yǔ)段，下面說(shuō)法不正確的是（

）A．語(yǔ)段一運(yùn)用了兩種說(shuō)明方法：分類(lèi)別和作詮釋。B．語(yǔ)段二主要運(yùn)用的是作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法。C．語(yǔ)段一主要介紹了霧凇的形狀及分類(lèi)，讓讀者對(duì)霧凇的認(rèn)識(shí)更加明晰。D．有樹(shù)林的地方夏天溫度要比無(wú)林區(qū)低，冬季溫度要比無(wú)林區(qū)高一些，這說(shuō)明有樹(shù)林的地方相對(duì)來(lái)說(shuō)冬暖夏涼。13、根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）晶狀霧凇就像冰晶，結(jié)構(gòu)比較緊密，硬度大，所以也叫硬凇。()（2）樹(shù)林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。()（3）一片小樹(shù)林就是一個(gè)完整的循環(huán)系統(tǒng)，使蒸騰的水蒸氣補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水。()（4）一棵樹(shù)僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，可見(jiàn)植樹(shù)造林對(duì)于改善環(huán)境有著巨大的作用。()14、閱讀語(yǔ)段二，說(shuō)說(shuō)樹(shù)林的作用是什么。___________________文言文閱讀。古人談讀書(shū)（節(jié)選）蓋士人讀書(shū)，第一要，第二要，第三要。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。15、選出本文作者，正確的一項(xiàng)是（

）A．梁?jiǎn)⒊ㄇ澹?B．龔自珍（清） C．朱熹（宋） D．曾國(guó)藩（清）16、下列文中詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．有志則斷（斷開(kāi)） B．不甘為下流

（下等）C．蓋士人（讀書(shū)人） D．不敢以一得自足（內(nèi)心滿(mǎn)足）17、下列對(duì)“有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡”的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．有識(shí)之人知道學(xué)無(wú)止境，不會(huì)自滿(mǎn)。 B．河伯、井蛙都是有識(shí)之人。C．有識(shí)之人能正確評(píng)價(jià)自己。 D．有識(shí)之人總能保持強(qiáng)烈的未知欲。18、把短文補(bǔ)充完整。蓋士人讀書(shū)，第一要_________，第二要_________，第三要_________。19、由“有恒者則斷無(wú)不成之事”你想到了哪句名言或警句。________________________________________20、閱讀短文，完成練習(xí)。父親①雖然我是家里唯一的女孩，但是父親好像從來(lái)沒(méi)有顯出特別的喜歡來(lái)。在地里干活，偶爾捉只小兔或鳥(niǎo)兒，回來(lái)也是送給兩個(gè)哥哥。②小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過(guò)去了，上學(xué)和放學(xué)就像他的出工和收工一樣，只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)一如我不關(guān)心他的收成。③可是，我考上了縣一中。這就意味著父親的大半收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說(shuō)：“要不，別讓妮子上學(xué)了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)?！本蜑檫@一句話，我第一次被感動(dòng)了。④在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)。跟在父親身后，望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩，我又一次被感動(dòng)了，在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個(gè)樣子來(lái)，無(wú)顏面對(duì)父親。⑤到學(xué)校門(mén)口，我一個(gè)人進(jìn)去，父親則去賣(mài)那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父親已經(jīng)走了。我想，他肯定是餓著肚子走的，翻山越嶺，還得走20里?。、?年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣(mài)不出去的小桃。冬天天短，父親每次來(lái)都得起個(gè)大早，見(jiàn)到我，往往是胡須上結(jié)了一層白霜。掏出母親烙的白面餅，硬邦邦的全是冰碴兒。中午我們父女倆把餅泡在開(kāi)水里，就著父親帶來(lái)的威菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣(mài)桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白開(kāi)水遞過(guò)去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來(lái)是當(dāng)天來(lái)當(dāng)天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對(duì)父親的情，也在這3年里變得深厚了。⑦3年后，我由縣城考到省城。也和3年前一樣，父親挑著扁擔(dān)送我去上學(xué)，所不同的是這天不是驕陽(yáng)似火，而是陰雨連綿?；疖?chē)上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過(guò)于奢侈?！澳愣汲纱髮W(xué)生了，吃個(gè)好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心啊?、喟才藕米∷抟呀?jīng)很晚了。我要送父親到學(xué)校招待所去住，他說(shuō)什么也要自己去。他說(shuō)他怕我回來(lái)找不到自己的宿舍。我知道，那樣父親會(huì)一夜都不安心的，所以也只好隨他去了。下過(guò)雨后，氣溫驟然下降了許多。一天的顛簸，實(shí)在是太累了，躺在床上不一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，輔導(dǎo)員老師把我叫醒。她說(shuō)，我父親為了省15元的住宿費(fèi)，竟然睡在外面的水泥乒兵球臺(tái)上。此刻。即使是鐵石心腸的人也會(huì)感動(dòng)。我撲過(guò)去撫摸著他那青筋凸起的雙臂，哭著求他：“為了我，父親，請(qǐng)您愛(ài)惜自己?！蓖奚岬慕忝谬R刷刷地站在我的身后，哽咽著說(shuō)：“就住在我們宿舍，我們可以?xún)蓚€(gè)人睡一張床?！雹帷翱赡銈兪桥奚嵫剑俊陛o導(dǎo)員老師還很年輕，和其他人一樣眼里已經(jīng)噙滿(mǎn)了淚水。“那又有什么，他是父親。”大家異口同聲地說(shuō)。是?。∷歉赣H。他是勤勞又質(zhì)樸的農(nóng)民！20、結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)一下第3段中加點(diǎn)詞“幽幽”含義：___________。21、作者多次對(duì)父親的外貌進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“弓起的背”“刀刻的臉”“磨出老繭的雙肩”“青筋凸起的雙臂”，想要表現(xiàn)什么？____________________________________22、第⑦段中的“奢侈”指的是“__________”。這與第⑥段中的“__________”形成了對(duì)比，這個(gè)細(xì)節(jié)變化，表達(dá)了父親此刻_____________的心情。23、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出第④段、第⑥段中最感動(dòng)你的兩個(gè)場(chǎng)景。__________________________________24、結(jié)合全文內(nèi)容，細(xì)讀文中畫(huà)線的句子“我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心??！”，想一想：這句話讓你體會(huì)到了文中的父親怎樣的心？_______________________________14．語(yǔ)文習(xí)作。你還記得那一次有多高興嗎？或者，那一次你曾經(jīng)那么后悔、那么難過(guò)、那么……當(dāng)時(shí)的心情總是難以忘懷?；叵胍幌?，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出自己的心理活動(dòng)。要求：題目自擬，不少于400字，文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。1．

瓢

犯

眺

衷

酥

委

跤

螺

赴

耀【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)漢字的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“瓢、衷、酥、螺、耀”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。B放肆（shì）——sì撳電鈴（èn）——qìnD瞑目蹲身（mín）——míng3．D【解析】D選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。歡呼：形容一種歡樂(lè)而振臂高呼的激情場(chǎng)面。歡聚：歡樂(lè)的聚會(huì)或歡樂(lè)地聚會(huì)。歡笑：歡樂(lè)地笑，快活地笑，因?yàn)楦吲d，快樂(lè)，興奮等。歡樂(lè)：形容內(nèi)心十分開(kāi)心，高興。二、信息匹配4．D【解析】D本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或者“使”。C項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為：對(duì)袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國(guó)人誰(shuí)不熟悉？5．D【解析】D【詳解】略6．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。C：“三四里”是概數(shù)，所以三四之間不能使用頓號(hào)。修改為：小河對(duì)岸三四里處是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏。7．C【解析】C【詳解】本題主要考查排列句子的能力。排列句子：把排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順連貫的話，能訓(xùn)練對(duì)句子的理解能力、有條理表達(dá)能力和構(gòu)段能力。解答此類(lèi)首先要讀懂句子的意思，仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙?。一般的順序有：時(shí)間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序：先總后分或先分后總等。仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)確定順序。8．我坐在窗前望著外邊，天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，什么都看不清了。雨落在地面上，濺起一朵朵水花，好看極了。雨水順著房檐流下來(lái)，剛開(kāi)始像斷了線的珍珠，漸漸地連成一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯成一條條小溪。【詳解】本題考查動(dòng)態(tài)描寫(xiě)手法的運(yùn)用以及情景寫(xiě)話的能力。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫(xiě)，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫(xiě)方法。本題使用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)手法，將下雨時(shí)池塘中景物的動(dòng)態(tài)美描寫(xiě)出來(lái)，可使用比喻、擬人、排比等修辭手法，使描寫(xiě)的場(chǎng)景更生動(dòng)具體。如：下雨了，雨點(diǎn)打在地面上，打在水面上，打在荷花上，打在荷葉上。不知魚(yú)兒到哪兒躲雨呢？池塘里的任何一樣?xùn)|西，被雨水沖洗過(guò)后煥然一新。熏風(fēng)帶著青草泥土和荷花荷葉的氣息吹過(guò)，荷花和荷葉在清波蕩漾的水面上翩翩起舞。9．

孤城遙望玉門(mén)關(guān)

遺民淚盡胡塵里

童孫未解供耕織

報(bào)得三春暉

黃河遠(yuǎn)上白云間10．A【解析】

草船借箭

水滸傳

紅樓夢(mèng)##西游記

西游記##紅樓夢(mèng)

陷子之盾

何如

自相矛盾

fú

不

小人喻于利

春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

鄉(xiāng)村四月閑人少

宋

范成大

除草

把麻搓成線

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜【詳解】本題考查學(xué)生中國(guó)四大名著知識(shí)，文言文、名人名言的識(shí)記與詩(shī)歌的記憶與理解能力。（1）結(jié)合本學(xué)期（部編版五年級(jí)下冊(cè)第二單元）的課文可知，《草船借箭》節(jié)選自羅貫中的《三國(guó)演義》，文中講述了周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)，才智過(guò)人。《景陽(yáng)岡》節(jié)選自施耐庵的《水滸傳》，文中主要寫(xiě)了武松進(jìn)店飲酒，不聽(tīng)店家勸告，執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡。最后武松與岡上老虎殊死搏斗，保住了性命，殺死了老虎。另外兩部中國(guó)古典名著是《紅樓夢(mèng)》和《西游記》。（2）“或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人弗能應(yīng)也”出自課文《自相矛盾》。意思是：有人問(wèn)他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來(lái)。其中“弗”的讀音是“fú”，意思是“不”。（3）A．“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語(yǔ)·里仁》，意思是：君子看重的是道義，小人看重的是利益。B．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”出自唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》，原文是：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。C．“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，原文是：綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（4）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》出自宋代詩(shī)人范成大作品，原文是：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。其中前兩句詩(shī)中的“耘田”指除草，“績(jī)麻”指把麻搓成線。詩(shī)的后兩句是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”。A【解析】11、打比方、下定義、作比較、作詮釋、列數(shù)字、分類(lèi)別、舉例子、畫(huà)圖表。12、A13、

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√14、樹(shù)林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹(shù)林通過(guò)改變太陽(yáng)輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素?！痉治觥?1、本題考查說(shuō)明方法的識(shí)記。題目提供的圖片已經(jīng)列出說(shuō)明文常用的八種方法：打比方、下定義、作比較、作詮釋、列數(shù)字、分類(lèi)別、舉例子、畫(huà)圖表。同學(xué)們根據(jù)圖表內(nèi)容填空即可。12、本題考查說(shuō)明方法的識(shí)記和判斷。分類(lèi)別：說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。作詮釋?zhuān)褐肝恼轮袑?duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法，作用是具體形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。列數(shù)字：從數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。作比較：將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征。A．從語(yǔ)段一的“霧凇形狀主要有兩種”可以知道語(yǔ)段運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法。語(yǔ)段一在說(shuō)明霧凇形狀運(yùn)用了“過(guò)冷霧滴”“蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華”這些科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)說(shuō)明霧凇形狀，運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。選項(xiàng)A說(shuō)法錯(cuò)誤。下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說(shuō)它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素。B．從語(yǔ)段二的“有林區(qū)比無(wú)林區(qū)夏天溫度低3～7℃”、“2000公升水”、“濕度要比沒(méi)有森林的地區(qū)高15％～20％”等內(nèi)容可知語(yǔ)段二主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。選項(xiàng)B說(shuō)法正確。C．語(yǔ)段一介紹霧凇形狀的分類(lèi)以及霧凇的形成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓讀者更加了解霧凇這一自然現(xiàn)象。選項(xiàng)C說(shuō)法正確。D．從語(yǔ)段二的“有林區(qū)比無(wú)林區(qū)夏天溫度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃”可以知道有林區(qū)與無(wú)林區(qū)相比，夏天的溫度稍低，冬天溫度稍高。選項(xiàng)D說(shuō)法正確。13、本題考查文章內(nèi)容理解。（1）從語(yǔ)段一的“一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊，叫粒狀霧?。ɑ蛴糙。?，它的結(jié)構(gòu)較緊密”和“另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧?。ɑ蜍涄。?，結(jié)構(gòu)較松散，稍有震動(dòng)就會(huì)脫落?！笨芍糙∈橇铎F凇，不是晶狀霧凇。題目說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）從語(yǔ)段二的“樹(shù)林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分?！笨芍}目說(shuō)法正確。（3）從語(yǔ)段二的“森林自己形成一個(gè)小循環(huán)，使蒸騰的水蒸氣補(bǔ)充大氣溫度，凝結(jié)成雨云而降水?！笨芍}目說(shuō)法正確。（4）從語(yǔ)段二的“一棵樹(shù)僅一個(gè)夏天，平均要向空中蒸騰2000公升水，故在森林的上空和附近，濕度要比沒(méi)有森林的地區(qū)高15％～20％?！笨芍}目說(shuō)法正確。14、本題考查文章內(nèi)容概括。同學(xué)們可以找語(yǔ)段二具有概括性的語(yǔ)句來(lái)概括樹(shù)林的作用。示例：樹(shù)林能遮陰、降溫，也能蒸發(fā)大量水分。樹(shù)林通過(guò)改變太陽(yáng)輻射和大氣流通，直接影響空氣的溫度、風(fēng)速、降雨量等自然因素。D【解析】15、D16、A17、B18、

有志

有識(shí)

有恒19、“鍥而不舍，金石可鏤?！薄熬\(chéng)所至，金石為開(kāi)?！薄痉治觥孔g文：知識(shí)分子讀書(shū)，第一要有志向，第二要有識(shí)見(jiàn)，第三要有恒心。有志向，則絕對(duì)不甘心處于底層。有識(shí)見(jiàn)，則知道學(xué)問(wèn)是沒(méi)有窮盡的，不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所得為滿(mǎn)足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度來(lái)窺測(cè)天空，這都是沒(méi)有見(jiàn)識(shí)的原故。有恒心，則絕對(duì)沒(méi)有辦不成的事情。這三個(gè)方面，缺一都不行。15、本題主要考查對(duì)作者的識(shí)記?！豆湃苏勛x書(shū)》這篇課文是五年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元的第一篇精讀課文?！啊豆湃苏勛x書(shū)》中，清朝曾國(guó)藩談讀書(shū)：“第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒?！?6、本題主要考查對(duì)字詞的解釋。A．有志則斷：有志向就會(huì)決斷。斷（決斷）B．不甘為下流

：不甘心處于底層。下流

（下等）C．蓋士人：知識(shí)分子。士人

（讀書(shū)人）D．不敢以一得自足：不敢以一點(diǎn)點(diǎn)所得為滿(mǎn)足。自足（內(nèi)心滿(mǎn)足）。17、考查了對(duì)句意的理解。聯(lián)系上下文理解。A、C、D正確。B.有誤，河伯、井蛙都是無(wú)識(shí)之人。18、本題主要考查對(duì)文言文的默寫(xiě)，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，注意“志、恒”容易寫(xiě)錯(cuò)。“

蓋士人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。”意思：士人讀書(shū)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。19、考查了思維拓展。由“有恒則斷無(wú)不成之事”可知，有恒者強(qiáng)調(diào)的就是堅(jiān)持，所以可以想到的名言警句，如“堅(jiān)持就是勝利”。20、20、輕輕的、恍若聽(tīng)不見(jiàn)一樣細(xì)微的聲音。多用來(lái)表達(dá)主人公內(nèi)心酸澀難言的情感。21、表現(xiàn)父親辛勤勞動(dòng)，歷經(jīng)艱辛。22、

父親給我的桃子又紅又大

都是些歪七扭八賣(mài)不出去的小桃

高興、自豪23、一是父親挑著行李和桃子送我去縣城上學(xué)的場(chǎng)景；二是父親走了很遠(yuǎn)的山路到學(xué)校給我送干糧和桃子的場(chǎng)景。24、支持女兒讀書(shū)，疼愛(ài)女兒的心。【解析】20、本題考查分析詞語(yǔ)的含義。要學(xué)會(huì)掌握理解其中的重要的字，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，就容易理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思了，還要注意平時(shí)的積累。幽幽：①（書(shū)）深遠(yuǎn)。②形容聲音、光線等微弱。結(jié)合句子“幽幽地說(shuō)：“要不，別讓妮子上學(xué)了？”可知文中“幽幽”指的是輕輕的、恍若聽(tīng)不見(jiàn)一樣細(xì)微的聲音。多用來(lái)表達(dá)主人公內(nèi)心酸澀難言的情感。21、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)“母親望著不太年輕的父親逐漸弓起的背，幽幽地說(shuō)：“要不，別讓妮子上學(xué)了？”父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)。”就為這一句話，我第一次被感動(dòng)了。”可知雖然父親很辛勞，但他無(wú)怨無(wú)悔地供養(yǎng)我上學(xué)，表現(xiàn)出父親是一個(gè)辛勤勞動(dòng)的人，更是一個(gè)疼愛(ài)孩子的好父親。22、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“火車(chē)上，父親遞給我的桃子又紅又大，我倒有些不習(xí)慣，怪父親過(guò)于奢侈?！笨芍吧莩蕖敝傅氖歉赣H給我的桃子又紅又大。結(jié)合文章內(nèi)容“3年高中，我很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子。當(dāng)然都是些歪七扭八賣(mài)不出去的小桃?！笨芍芍赣H以前給我送的桃子，兩者形成對(duì)比，這個(gè)細(xì)節(jié)變化，表達(dá)了父親此刻為女兒由縣城考到省城感到高興，內(nèi)心自豪。23、本題考查概括文章內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容“在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日，父親一頭挑著我的行李，一頭挑著一筐桃子，送我去上學(xué)?！笨芍v述了父親挑著行李和桃子送我去縣城上學(xué)的場(chǎng)景。結(jié)合文章內(nèi)容“中午我們父女倆把餅泡在開(kāi)水里，就著父親帶來(lái)的威菜，吃得有滋有味。夏日，父親捎帶著賣(mài)桃，20里的山路把父親的臉曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午，我把早已涼好的白開(kāi)水遞過(guò)去，父親一氣兒就喝了一大缸子。父親向來(lái)是當(dāng)天來(lái)當(dāng)天走。3年里，他走了他幾十年走不完的路程。我對(duì)父親的情，也在這3年里變得深厚了?！笨芍v述了父親走了很遠(yuǎn)的山路到學(xué)校給我送干糧和桃子的場(chǎng)景。24、本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容“父親臉上刀刻似的皺紋突然地一跳：“哪能？再難也得讓她上學(xué)?！本蜑檫@一句話，我第一次被感動(dòng)了。”作者之所以說(shuō)“我雙手捧著桃子，一口一口咽下去的卻是父親的心??！”是因?yàn)?，父親每天非常的