一、引言過(guò)去一學(xué)年，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下，旨在回顧過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，以期在未來(lái)的工作中取得更大進(jìn)步。二、主要工作及成效（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念教育理念是教學(xué)行為的先導(dǎo)。本學(xué)年，我們始終將理論學(xué)習(xí)放在首位，組織全組教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀相關(guān)教育教學(xué)理論著作與期刊文章。通過(guò)定期的集體學(xué)習(xí)、專題研討以及個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師們不斷更新教育觀念，深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑。我們特別關(guān)注如何在教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，如何將學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，如何通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力。這些學(xué)習(xí)與研討，為我們后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐與教研活動(dòng)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。（二）聚焦課堂教學(xué)，深化教學(xué)研究與改革課堂是教學(xué)的主陣地，提升課堂教學(xué)效率是教研工作的永恒主題。本學(xué)年，我們教研組將工作重心聚焦于課堂教學(xué)研究，力求通過(guò)多種形式的活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。1.常態(tài)化聽(tīng)評(píng)課與主題研討：我們堅(jiān)持開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課或研究課，并組織全體教師參與聽(tīng)課與集中評(píng)議。評(píng)課過(guò)程中，我們鼓勵(lì)坦誠(chéng)交流，聚焦教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度以及教學(xué)效果的反饋等核心問(wèn)題，力求做到評(píng)課時(shí)既有肯定，也有中肯的建議。此外，我們還圍繞“如何有效設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈”、“數(shù)學(xué)思想方法的滲透策略”、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合”等主題開(kāi)展了系列研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師們從實(shí)踐中反思，在反思中提升。2.集體備課的優(yōu)化與落實(shí)：我們進(jìn)一步規(guī)范和優(yōu)化了集體備課制度。各年級(jí)備課組每周固定時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，明確主備人，圍繞教材分析、學(xué)情研判、教學(xué)目標(biāo)制定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、作業(yè)布置與評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研討。集體備課強(qiáng)調(diào)“備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法”，力求集思廣益，將集體智慧與個(gè)人特長(zhǎng)相結(jié)合，形成高質(zhì)量的共用教案與課件資源，并鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)班級(jí)具體情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。3.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的研究：針對(duì)“雙減”背景下如何提質(zhì)增效，我們對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)進(jìn)行了重點(diǎn)研究。倡導(dǎo)設(shè)計(jì)分層、適量、有效的作業(yè)，注重作業(yè)的診斷與反饋功能。鼓勵(lì)教師探索多樣化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，更關(guān)注其思維過(guò)程和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，嘗試運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。（三）促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們始終重視教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力為教師搭建學(xué)習(xí)、交流與展示的平臺(tái)。1.青年教師的培養(yǎng)：針對(duì)組內(nèi)青年教師較多的特點(diǎn)，我們實(shí)施了“以老帶新、師徒結(jié)對(duì)”的幫扶制度。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂駕馭、學(xué)生管理等方面給予青年教師具體的指導(dǎo)與幫助。組織青年教師參與校內(nèi)外各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽、觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極撰寫(xiě)教學(xué)反思與論文，促進(jìn)其快速成長(zhǎng)。2.骨干教師的引領(lǐng)：充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，安排骨干教師承擔(dān)公開(kāi)課、專題講座等任務(wù)，鼓勵(lì)他們積極參與課題研究，帶動(dòng)整個(gè)教研組的教研氛圍。3.教研成果的積累與分享：鼓勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)研究成果的申報(bào)與評(píng)選，如論文發(fā)表、教學(xué)案例獲獎(jiǎng)、課題立項(xiàng)等。定期組織組內(nèi)教研成果分享會(huì)，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流與智慧共享。（四）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提升數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)我們始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)科素養(yǎng)。1.學(xué)科競(jìng)賽與興趣拓展：組織學(xué)生參加校級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)、數(shù)學(xué)文化節(jié)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.學(xué)困生的幫扶與轉(zhuǎn)化：關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，分析其學(xué)習(xí)困難的原因，制定個(gè)性化的幫扶計(jì)劃，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，逐步提高數(shù)學(xué)成績(jī)。三、存在問(wèn)題與不足在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的一些問(wèn)題與不足：1.部分教研活動(dòng)的深度和創(chuàng)新性有待加強(qiáng)：有時(shí)教研活動(dòng)可能停留在表面討論，未能進(jìn)行更深入的專題研究和實(shí)踐探索，在教研內(nèi)容和形式的創(chuàng)新上還需進(jìn)一步努力。2.教師參與教研的主動(dòng)性和積極性有待進(jìn)一步調(diào)動(dòng)：少數(shù)教師對(duì)教研活動(dòng)的重視程度和參與熱情不夠高，存在被動(dòng)參與的現(xiàn)象。如何更好地激發(fā)全體教師的內(nèi)生動(dòng)力，是我們需要思考的問(wèn)題。3.課題研究的氛圍不夠濃厚，成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用不足：雖然鼓勵(lì)教師參與課題研究，但整體上課題研究的深度和廣度還有提升空間，部分研究成果未能有效轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)改進(jìn)措施。4.對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究尚需深化：如何在日常教學(xué)中更有效地將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處，還需要更具體、更可操作的方法和路徑。四、未來(lái)工作思路與展望針對(duì)以上不足，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展要求，未來(lái)一學(xué)年，我們數(shù)學(xué)教研組將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：1.深化課堂教學(xué)改革，聚焦核心素養(yǎng)落地：繼續(xù)以課堂教學(xué)為核心，深入研究在不同課型、不同內(nèi)容中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的具體策略。探索更具活力和效率的教學(xué)模式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。2.加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性：進(jìn)一步精選教研主題，創(chuàng)新教研形式，鼓勵(lì)問(wèn)題導(dǎo)向的教研，將教研活動(dòng)與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，提高教研活動(dòng)的吸引力和實(shí)際效果。3.激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力：通過(guò)搭建更多展示平臺(tái)、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)、完善激勵(lì)機(jī)制等方式，激發(fā)教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究的熱情，營(yíng)造積極向上的教研文化。4.推動(dòng)課題研究與教學(xué)實(shí)踐的深度融合：鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際問(wèn)題申報(bào)和開(kāi)展微型課題研究，引導(dǎo)教師將研究成果及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以研促教，提升教研的科學(xué)性和有效性。5.豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)：繼續(xù)組織開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，如數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。五、結(jié)語(yǔ)回顧過(guò)去的一學(xué)年，我們數(shù)學(xué)教研組在全體成員的共同努力下，取得了一些