防止校園欺凌,暴力工作制度一、總則校園欺凌和暴力行為嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康和校園的和諧穩(wěn)定，為有效預(yù)防和處置此類行為，營(yíng)造安全、文明、和諧的校園環(huán)境，特制定本工作制度。本制度適用于學(xué)校內(nèi)發(fā)生的各類欺凌和暴力事件，旨在通過明確責(zé)任、加強(qiáng)預(yù)防、及時(shí)處理等措施，全面構(gòu)建校園欺凌和暴力防治體系。二、工作目標(biāo)1.預(yù)防為主：通過開展多種形式的教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)、道德觀念和自我保護(hù)能力，從源頭上減少校園欺凌和暴力行為的發(fā)生。2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)：建立健全校園欺凌和暴力行為的監(jiān)測(cè)機(jī)制，確保能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題和正在發(fā)生的事件。3.有效處置：一旦發(fā)生校園欺凌和暴力事件，能夠迅速啟動(dòng)應(yīng)急處置程序，采取科學(xué)、合理的措施進(jìn)行處理，保護(hù)受害者的權(quán)益，對(duì)欺凌者進(jìn)行教育和懲戒。4.長(zhǎng)效管理：通過建立長(zhǎng)效的工作機(jī)制，不斷完善校園欺凌和暴力防治工作體系，持續(xù)提升學(xué)校的安全管理水平。三、組織領(lǐng)導(dǎo)1.成立防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為成員的校園欺凌和暴力防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校校園欺凌和暴力防治工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督指導(dǎo)等工作。2.明確各成員職責(zé)校長(zhǎng)：作為學(xué)校防治工作的第一責(zé)任人，全面領(lǐng)導(dǎo)和決策校園欺凌和暴力防治工作，確保各項(xiàng)工作的順利開展。分管副校長(zhǎng)：協(xié)助校長(zhǎng)開展工作，具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施校園欺凌和暴力防治工作的各項(xiàng)措施，協(xié)調(diào)各部門之間的工作配合。各部門負(fù)責(zé)人：按照職責(zé)分工，做好相關(guān)工作。如德育部門負(fù)責(zé)學(xué)生的思想道德教育和行為規(guī)范管理；安全部門負(fù)責(zé)校園安全保衛(wèi)和應(yīng)急處置工作；教學(xué)部門負(fù)責(zé)將法治教育納入課程體系等。年級(jí)組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)本年級(jí)學(xué)生的教育管理工作，指導(dǎo)班主任開展校園欺凌和暴力防治工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理本年級(jí)內(nèi)的相關(guān)問題。班主任：是班級(jí)防治工作的直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的日常教育、管理和監(jiān)督，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理并上報(bào)。四、預(yù)防教育1.法治教育課程設(shè)置：學(xué)校將法治教育納入課程體系，每周安排一定的課時(shí)開展法治教育課程。課程內(nèi)容包括《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及校園欺凌和暴力行為的法律后果等。專題講座：定期邀請(qǐng)法治副校長(zhǎng)、公安民警等專業(yè)人員到學(xué)校開展法治專題講座，通過案例分析、互動(dòng)交流等形式，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律觀念。2.品德教育主題班會(huì)：班主任每周組織開展一次以“友善、互助、尊重”為主題的班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和團(tuán)隊(duì)合作精神。品德課程：學(xué)校品德與生活、品德與社會(huì)等課程要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人。3.心理健康教育心理健康課程：學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程，每周安排一定的課時(shí)，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和自我調(diào)節(jié)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和健康的人格。心理咨詢服務(wù)：學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。同時(shí)，通過心理健康普查等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和干預(yù)。4.家校合作教育家長(zhǎng)會(huì)：每學(xué)期召開12次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳校園欺凌和暴力的危害以及預(yù)防措施，提高家長(zhǎng)對(duì)該問題的重視程度，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育和引導(dǎo)孩子。家訪：班主任定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)情況，與家長(zhǎng)共同探討教育方法，形成家校教育合力。五、監(jiān)測(cè)預(yù)警1.設(shè)立監(jiān)測(cè)點(diǎn)學(xué)校在教學(xué)樓、宿舍樓、操場(chǎng)等學(xué)生集中活動(dòng)的場(chǎng)所設(shè)立監(jiān)測(cè)點(diǎn)，安裝監(jiān)控?cái)z像頭，確保校園內(nèi)無(wú)監(jiān)控死角。同時(shí)，安排專人負(fù)責(zé)監(jiān)控設(shè)備的維護(hù)和管理，保證監(jiān)控設(shè)備正常運(yùn)行。2.建立報(bào)告制度學(xué)生報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園欺凌和暴力行為及時(shí)向班主任、年級(jí)組長(zhǎng)或?qū)W校保衛(wèi)部門報(bào)告。學(xué)校設(shè)立舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，并向?qū)W生公布，對(duì)舉報(bào)者進(jìn)行保密和保護(hù)。教師報(bào)告：教師在日常教學(xué)和管理過程中，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常行為或疑似校園欺凌和暴力行為，應(yīng)及時(shí)向班主任或年級(jí)組長(zhǎng)報(bào)告，并配合做好相關(guān)工作。家長(zhǎng)報(bào)告：家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)自己孩子或其他學(xué)生存在校園欺凌和暴力行為，應(yīng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系，向?qū)W校反映情況。3.數(shù)據(jù)分析與評(píng)估學(xué)校定期對(duì)收集到的校園欺凌和暴力相關(guān)信息進(jìn)行分析和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題和風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。根據(jù)分析結(jié)果，調(diào)整和完善預(yù)防措施，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)人群的關(guān)注和管理。六、應(yīng)急處置1.應(yīng)急預(yù)案制定學(xué)校制定校園欺凌和暴力事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置的流程和各部門的職責(zé)分工。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括事件報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)處置、調(diào)查取證、心理干預(yù)、后續(xù)處理等環(huán)節(jié)。2.事件報(bào)告一旦發(fā)生校園欺凌和暴力事件，現(xiàn)場(chǎng)人員應(yīng)立即制止，并及時(shí)報(bào)告學(xué)校保衛(wèi)部門和班主任。保衛(wèi)部門和班主任接到報(bào)告后，應(yīng)迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處置，并及時(shí)向?qū)W校防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告。學(xué)校防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組接到報(bào)告后，應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并向上級(jí)教育部門報(bào)告。3.現(xiàn)場(chǎng)處置保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)：到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的人員應(yīng)立即保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，防止證據(jù)被破壞。同時(shí)，對(duì)受傷的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)救治，聯(lián)系家長(zhǎng)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)?？刂飘?dāng)事人：對(duì)實(shí)施欺凌和暴力行為的學(xué)生進(jìn)行控制，防止其再次實(shí)施傷害行為。同時(shí)，對(duì)受害者進(jìn)行安撫和保護(hù)，避免其受到二次傷害。4.調(diào)查取證學(xué)校成立調(diào)查小組，對(duì)事件進(jìn)行全面調(diào)查。調(diào)查小組應(yīng)通過詢問當(dāng)事人、證人，查看監(jiān)控錄像等方式，收集相關(guān)證據(jù)，查明事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。調(diào)查過程應(yīng)做到客觀、公正、全面。5.心理干預(yù)學(xué)校心理咨詢教師對(duì)受害者和涉及事件的學(xué)生進(jìn)行心理評(píng)估和干預(yù)，幫助他們緩解心理壓力，消除心理陰影。同時(shí)，為受害者提供必要的心理支持和輔導(dǎo)，促進(jìn)其身心健康恢復(fù)。6.后續(xù)處理對(duì)欺凌者的處理：根據(jù)欺凌和暴力行為的嚴(yán)重程度，對(duì)欺凌者進(jìn)行相應(yīng)的處理。情節(jié)較輕的，給予批評(píng)教育、紀(jì)律處分等；情節(jié)較重的，按照有關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)肅處理，直至移交司法機(jī)關(guān)。對(duì)受害者的保護(hù)：學(xué)校采取有效措施保護(hù)受害者的隱私和安全，避免其受到報(bào)復(fù)。同時(shí)，為受害者提供學(xué)習(xí)和生活上的幫助，促進(jìn)其盡快恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)家長(zhǎng)的溝通與協(xié)調(diào)：學(xué)校及時(shí)與受害者和欺凌者的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)通報(bào)事件的處理情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。同時(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好孩子的教育和心理疏導(dǎo)工作。七、長(zhǎng)效管理1.定期評(píng)估與總結(jié)學(xué)校每學(xué)期對(duì)校園欺凌和暴力防治工作進(jìn)行一次全面評(píng)估和總結(jié)。評(píng)估內(nèi)容包括工作目標(biāo)的完成情況、預(yù)防措施的有效性、應(yīng)急處置的及時(shí)性和合理性等。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找存在的問題和不足，制定改進(jìn)措施。2.制度完善與更新根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和校園欺凌和暴力防治工作的需要，及時(shí)對(duì)相關(guān)制度進(jìn)行完善和更新。確保制度的科學(xué)性、合理性和有效性，為校園欺凌和暴力防治工作提供有力的制度保障。3.隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)教師培訓(xùn)：學(xué)校定期組織教師參加校園欺凌和暴力防治工作培訓(xùn)，提高教師對(duì)該問題的認(rèn)識(shí)和處理能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括相關(guān)法律法規(guī)、預(yù)防教育方法、應(yīng)急處置技巧等。安保人員培訓(xùn)：加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安保人員的培訓(xùn)，提高其安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括安全防范知識(shí)、突發(fā)事件應(yīng)急處理流程等。八、責(zé)任追究1.明確責(zé)任主體學(xué)校各部門、各崗位人員在校園欺凌和暴力防治工作中應(yīng)切實(shí)履行職責(zé)。如因工作不力、失職瀆職導(dǎo)致校園欺凌和暴力事件發(fā)生或造成嚴(yán)重后果的，將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。2.責(zé)任追究方式行政處分：對(duì)違反工作制度和工作紀(jì)律的人員，視情節(jié)輕重給予警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職等行政處分。法律責(zé)任：對(duì)因故意或重大過失導(dǎo)致校園欺凌和暴力事件發(fā)生，構(gòu)成違法犯罪的人員，依法追