Lesson10Isitachicken說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級下冊冀教版（一起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson10Isitachicken說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級下冊冀教版（一起）課程基本信息1.課程名稱：Lesson10Isitachicken

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊，三班

3.授課時(shí)間：2025年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母、簡單的單詞和基本的句型。在“Lesson10Isitachicken”這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些動(dòng)物名詞，如cat,dog,fish等，并能進(jìn)行簡單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識(shí)；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Lesson10Isitachicken”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動(dòng)物名詞的發(fā)音和拼寫，尤其是某些元音字母的發(fā)音；二是如何根據(jù)圖片和描述來判斷動(dòng)物的特征；三是如何運(yùn)用已學(xué)的句型進(jìn)行提問和回答。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級下冊冀教版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具或模型，用于課堂上的互動(dòng)和演示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括一個(gè)展示區(qū)用于展示圖片和視頻，以及一個(gè)互動(dòng)區(qū)供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)場生活的動(dòng)畫或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察農(nóng)場里的動(dòng)物。

2.提出問題：向?qū)W生提問：“Whatanimalsdoyouseeinthefarm?”（你在農(nóng)場里看到了哪些動(dòng)物？）

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：讓學(xué)生自由發(fā)言，說出他們看到的動(dòng)物名稱。

4.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題——?jiǎng)游锩Q的識(shí)別。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹動(dòng)物名詞：通過PPT展示不同的動(dòng)物圖片，如chicken,cow,pig等，并教學(xué)生如何正確發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)句型：講解并示范句型“Isitachicken?”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.實(shí)物演示：使用動(dòng)物玩具或模型，讓學(xué)生觀察并模仿教師的發(fā)音和句型。

4.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用“Isita…?”句型進(jìn)行問答。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.圖片匹配：分發(fā)動(dòng)物圖片卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題，如“Isitacow?”

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“WhoAmI?”游戲，一個(gè)學(xué)生閉上眼睛，其他學(xué)生描述一個(gè)動(dòng)物的特征，閉眼的學(xué)生猜測是哪種動(dòng)物。

3.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演農(nóng)場主人，另一組扮演動(dòng)物，進(jìn)行對話練習(xí)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.隨機(jī)提問：教師隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物名稱和句型的問題。

2.糾正發(fā)音：對學(xué)生在回答問題時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：教師提出開放性問題，如“Whichanimaldoyoulikebestandwhy?”（你最喜歡哪種動(dòng)物，為什么？）

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的看法，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重每個(gè)學(xué)生的意見。

3.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論結(jié)束后每組派代表發(fā)言。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)動(dòng)物名詞和句型進(jìn)行總結(jié)。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的小冊子。

**七、教學(xué)反思（課后**）

1.教學(xué)效果評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解學(xué)生對新知識(shí)的掌握程度。

2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，反思教學(xué)過程，提出改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物分類知識(shí)：介紹動(dòng)物的基本分類，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，以及它們的特征。

-動(dòng)物生態(tài)知識(shí)：探討不同動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-動(dòng)物文化故事：收集世界各地關(guān)于動(dòng)物的民間故事、寓言或神話，豐富學(xué)生的文化視野。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人類如何參與到動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)中。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合三年級學(xué)生的動(dòng)物科普書籍或故事書，如《動(dòng)物的故事》、《野生動(dòng)物園》等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并分享閱讀心得。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物生活的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《地球脈動(dòng)》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動(dòng)物，感受自然生態(tài)。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成以下家庭作業(yè)：

-制作動(dòng)物名片：學(xué)生選擇一種動(dòng)物，收集相關(guān)信息，制作一張名片，包括動(dòng)物名稱、外形特征、生活習(xí)性等。

-動(dòng)物保護(hù)宣傳：學(xué)生設(shè)計(jì)一份保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)或小冊子，呼吁大家關(guān)注動(dòng)物保護(hù)。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是原創(chuàng)或改編自經(jīng)典故事。

-家庭活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)家長參與，與學(xué)生一起進(jìn)行以下家庭活動(dòng)：

-觀察寵物：如果家中養(yǎng)有寵物，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察寵物的日常行為，了解它們的生活習(xí)性。

-家庭動(dòng)物園：利用家里的物品，如瓶子、盒子等，制作簡單的動(dòng)物模型，模擬一個(gè)家庭動(dòng)物園。

-動(dòng)物保護(hù)討論：家庭成員一起討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐保護(hù)動(dòng)物的理念。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：chicken,cow,pig,dog,cat,fish

-描述性句型：Isita...?

②詞：

-chicken（名詞，雞）

-cow（名詞，牛）

-pig（名詞，豬）

-dog（名詞，狗）

-cat（名詞，貓）

-fish（名詞，魚）

-Is（動(dòng)詞，是）

-it（代詞，它）

③句型：

-Isitachicken?（它是只雞嗎？）

-Yes,itis.（是的，它是。）

-No,itisn't.（不，它不是。）教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深刻地感受到了英語教學(xué)的魅力，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的一些不足。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生們對于動(dòng)物名詞的學(xué)習(xí)非常感興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段關(guān)于農(nóng)場生活的動(dòng)畫，學(xué)生們立刻被吸引了過來。他們對于動(dòng)物圖片的觀察和描述都非常積極，這讓我感到非常欣慰。這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源，通過圖片、視頻等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講授新課的過程中，采用了實(shí)物演示和小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們在實(shí)踐中掌握知識(shí)。例如，在教“Isitachicken?”這個(gè)句型時(shí)，我使用了動(dòng)物玩具，讓學(xué)生們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對于動(dòng)物名詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我在課后進(jìn)行了反思，決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的語音訓(xùn)練。我將采用以下方法：

1.定期組織語音訓(xùn)練課，讓學(xué)生跟讀正確的發(fā)音。

2.在課堂上，對于發(fā)音不正確的學(xué)生，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

3.利用課后時(shí)間，對發(fā)音有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高。為了提高學(xué)生的積極性，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

在教學(xué)過程中，我還注意到，有些學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)比較片面，只知道一些常見的動(dòng)物名稱。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入一些關(guān)于動(dòng)物生態(tài)和保護(hù)的