1.2《地球的運(yùn)動》課時說課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級地理上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級地理上冊中《地球的運(yùn)動》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的原理、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的地球形狀、地球表面現(xiàn)象等基礎(chǔ)知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解地球的運(yùn)動，加深對地球表面現(xiàn)象成因的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)精神。學(xué)生將通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，提高地理實(shí)踐力；通過分析地球運(yùn)動對地理現(xiàn)象的影響，形成人地協(xié)調(diào)觀；在探究地球運(yùn)動規(guī)律的過程中，培養(yǎng)科學(xué)探究和批判性思維的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：重點(diǎn)講解地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時差等。

-地球公轉(zhuǎn)：強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角的變化等。

-地球運(yùn)動與經(jīng)緯網(wǎng)的關(guān)系：講解經(jīng)緯網(wǎng)如何反映地球運(yùn)動的地理意義，如經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)速度的分布：難點(diǎn)在于理解地球自轉(zhuǎn)速度在不同緯度的變化，如赤道最快，兩極最慢。

-地球公轉(zhuǎn)速度的變化：難點(diǎn)在于理解地球公轉(zhuǎn)速度在一年中的變化，如近日點(diǎn)速度最快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度最慢。

-地球運(yùn)動與太陽高度角的關(guān)系：難點(diǎn)在于理解地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽高度角的變化規(guī)律，以及如何通過太陽高度角判斷季節(jié)和緯度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的地理概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論地球運(yùn)動對日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀感受地球運(yùn)動的規(guī)律。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.地球儀操作：讓學(xué)生親手操作地球儀，加深對地球運(yùn)動的理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)地理網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《地球的運(yùn)動》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，每天太陽從東方升起，西方落下？這是為什么？”

展示一些關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的圖片或視頻片段，如太陽從東方升起和西方落下的景象，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季變化等，讓學(xué)生初步感受地球運(yùn)動的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地球運(yùn)動的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運(yùn)動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，即地球的自轉(zhuǎn)軸、自轉(zhuǎn)速度和自轉(zhuǎn)周期。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)的組成部分或功能，使用地球儀和動畫演示地球自轉(zhuǎn)的過程，幫助學(xué)生理解。

3.地球運(yùn)動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球運(yùn)動案例進(jìn)行分析，如不同緯度的晝夜長短變化、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對氣候的影響等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運(yùn)動的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球運(yùn)動相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“地球運(yùn)動對人類活動的影響”或“地球運(yùn)動與氣候變化的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球運(yùn)動的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運(yùn)動的知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作和思考能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球運(yùn)動的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以是地球運(yùn)動對日常生活的影響，或者是對地球運(yùn)動規(guī)律的個人理解。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行闡述。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-地球自轉(zhuǎn)與時間：介紹日界線的概念及其對時間計(jì)算的影響，討論地球自轉(zhuǎn)與全球時區(qū)劃分的關(guān)系。

-地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)：探討地球公轉(zhuǎn)軌道的橢圓形對季節(jié)變化的影響，以及不同緯度地區(qū)季節(jié)差異的原因。

-地球運(yùn)動與地球形狀：閱讀關(guān)于地球形狀的資料，包括地球的扁球形狀及其對地球運(yùn)動的影響。

-地球運(yùn)動與氣候變化：研究地球運(yùn)動如何影響氣候變化，包括太陽輻射的變化和地球傾斜角度的影響。

-地球運(yùn)動與地理分布：分析地球運(yùn)動如何影響不同地區(qū)的地理分布，包括氣候、生態(tài)系統(tǒng)和人類活動。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書報(bào)告。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或在線資源尋找關(guān)于地球運(yùn)動的科普文章，了解地球運(yùn)動的前沿研究。

-學(xué)生可以嘗試制作地球儀，標(biāo)注地球自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軌道，以及重要的地理坐標(biāo)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究地球運(yùn)動對某個特定地區(qū)（如家鄉(xiāng)）的影響，如氣候、農(nóng)業(yè)等。

-開展地球運(yùn)動相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動，例如使用旋轉(zhuǎn)的地球儀來模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察不同緯度的晝夜變化和太陽高度角。

-通過模擬游戲或角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)地球運(yùn)動帶來的地理現(xiàn)象，如時差、季風(fēng)等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)展覽或講座，拓寬視野，了解地球科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《地球的運(yùn)動》這一章節(jié)，總體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理時，我使用了講授法，通過生動的語言和形象的比喻，讓學(xué)生更容易理解這些抽象的概念。同時，我也結(jié)合了討論法，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，提高了他們的參與度和積極性。

在教學(xué)過程中，我還使用了實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親手操作地球儀，直觀地感受地球的運(yùn)動。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓他們在實(shí)踐中掌握了知識。當(dāng)然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生對于地球儀的操作還不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

其次，我在教學(xué)策略上也有所嘗試。比如，我引入了一些與地球運(yùn)動相關(guān)的實(shí)際案例，如日界線的概念、季節(jié)變化的原因等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到地理知識與實(shí)際生活的聯(lián)系。這些案例的引入，讓學(xué)生對地球運(yùn)動有了更深刻的理解。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組討論不夠積極，這可能與課堂氛圍有關(guān)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂氛圍的營造，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。

從教學(xué)效果來看，我覺得學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們在地球運(yùn)動的基本概念、原理等方面有了更深入的理解，操作地球儀的能力也有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對地理學(xué)科的興趣也有所提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生對地球運(yùn)動的概念理解還不夠透徹，對于一些復(fù)雜的現(xiàn)象，他們難以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對地球運(yùn)動基本概念的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

2.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.注重課堂氛圍的營造，讓每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①地球運(yùn)動的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)

②地球自轉(zhuǎn)的要素

-自轉(zhuǎn)軸

-自轉(zhuǎn)速度（角速度和線速度）

-自轉(zhuǎn)周期

③地球公轉(zhuǎn)