幼兒園語言小小手教案【篇一：小班兒歌小小手的一課三研教案及反思】一課三研小班語言活動(dòng)：小小手（1）教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)小手的作用。2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步進(jìn)行仿編。教學(xué)準(zhǔn)備：小手圖片若干教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣師：今天有個(gè)小客人要來我們班，可是他想先考考你們，想請你們猜猜看他是誰：“十個(gè)好朋友，你有我也有。五個(gè)在左，五個(gè)在右。只會(huì)干活，不會(huì)開口?！睅煟簩Φ?，我是小手，我的本領(lǐng)可大了。你們知道我有哪些本領(lǐng)嗎？幼兒表述。二、學(xué)念兒歌面寫了我的很多本領(lǐng)，我們來聽聽看。教師邊朗誦兒歌邊呈現(xiàn)圖片。師：兒歌里的小手都會(huì)干些什么呢？點(diǎn)圖讓幼兒說部分兒歌師：聽看看小手是不是有這些本領(lǐng)呢？（再次欣賞）師：兒歌最后一句說了什么？小小手，小小手，真是我們的好朋友！師：那老師將圖片拿掉兩副，你們還能記住小手的這些本領(lǐng)嗎？撤去兩副圖片幼兒念師：那我再拿掉兩副圖片，你們還能記住小手的本領(lǐng)嗎？師：“你們可真棒，居然一會(huì)兒就能記住小手的這么多本領(lǐng)！下面老師想請你們參加一輪比賽，比比看哪組寶寶將小手的本領(lǐng)都記得了，看看哪組寶寶的聲音最好聽！請客人老師做評委！幼兒念兒歌三、創(chuàng)編兒歌師：那小朋友你們知道我們的小手除了會(huì)做兒歌里的這些事情，還會(huì)做哪些事情呢？幼兒表述師：我們一起將你們說的這些本領(lǐng)編到兒歌里去，好吧（放上圖片）！師幼一起念兒歌，念到需要?jiǎng)?chuàng)編那停下來師：小手還會(huì)干什么呀？點(diǎn)圖師幼一起念完。師：你們可真能干，會(huì)將小手的本領(lǐng)編到兒歌里，還有誰會(huì)創(chuàng)編??？幼兒表述四、如何讓小手本領(lǐng)更大師：原來我們的小手本領(lǐng)這么大呀，不僅可以……還可以……那你們想不想使自己的小手本領(lǐng)更大呀？那如果小手不用本領(lǐng)會(huì)不會(huì)變大呀？師：所以在家里我們要自己的事情自己做，還要幫助爸爸媽媽做一些事情，我們的小手才會(huì)更能干。教學(xué)反思首先該活動(dòng)是通過猜謎的形式導(dǎo)入來吸引幼兒興趣的，但是由于教師的填鴨式教學(xué)，導(dǎo)致幼兒的積極性不高。整個(gè)活動(dòng)中教師都在一遍又一遍地帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，而實(shí)質(zhì)上這首兒歌對于小班孩子來說不是太難的，在教學(xué)過程中可以適當(dāng)減少念兒歌的遍數(shù)。讓幼兒第一遍欣賞兒歌時(shí)就出示了圖片，這其實(shí)分散了幼兒的注意力，導(dǎo)致很多幼兒盯著圖片看沒有注意聽老師念兒歌，也導(dǎo)致在后來提問時(shí)很多幼兒不知所措。教師呈現(xiàn)的圖片在排放上也沒有顯示出兒歌的節(jié)奏感。在創(chuàng)編部分沒有讓幼兒盡情地說，當(dāng)幼兒說的與我準(zhǔn)備的圖片不符時(shí)，我就盡量將幼兒往我準(zhǔn)備的圖片上引導(dǎo)，這其實(shí)不符合《綱要》中關(guān)于語言發(fā)展的要求。在教學(xué)機(jī)智上還有待提高，隨機(jī)教學(xué)的能力不足。比如在問幼兒“臟手”那副圖片所代表的意思時(shí)，許多幼兒回答臟手，我就采取了忽視的態(tài)度，在幼兒說銷售能吃煙時(shí)我也采取了忽視的態(tài)度。在教態(tài)上，教師的語調(diào)仍需要改進(jìn)。整節(jié)課上我的語調(diào)都比較高，而且是一個(gè)字一個(gè)字在念，沒有抑揚(yáng)頓挫之感，也沒有節(jié)奏感。而且我的定位不好，人一直在跑動(dòng)?；顒?dòng)中教師一直在點(diǎn)圖讓幼兒念兒歌，幼兒也只是坐著念兒歌，顯的很死板，不符合《綱要》中提到的以游戲?yàn)榛拘问健Ｆ鋵?shí)如果加上動(dòng)作表演幼兒的積極性會(huì)更高，也更易于幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌。小班語言活動(dòng)：小小手(2)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)念兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)小手的作用。大，所以不確定的知識不要放進(jìn)去。2、先講手的構(gòu)成（手掌，手指），不該直接就講手指。本活動(dòng)名稱是：認(rèn)識手，應(yīng)該講講手的構(gòu)成（宏觀）到認(rèn)識手指名字。3、重難點(diǎn)突破。本活動(dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)手指都有自己的名字。用小手做游戲環(huán)節(jié)是鞏固手指名字知識，但是具體孩子到底有沒有知道手指名字還是不知道，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成情況也不是太明了。應(yīng)多加幾種游戲鞏固，確實(shí)讓孩子知道手指名字，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。老師教，孩子反饋。（弊?。豪蠋熃掏炅司屯炅?，孩子到底有沒有掌握卻不知道）4、認(rèn)識手指名字時(shí)先讓孩子講講手指名字。孩子多講，老師少講。5、保護(hù)小手的方法太局限，除了圖片上的勤洗手，剪手指甲，還可以多說說圖片上所沒有的，