Unit4Plantsaroundus（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Plantsaroundus（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Unit4Plantsaroundus

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞人教PEP版三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus展開，主要包括學(xué)習(xí)關(guān)于植物的相關(guān)詞匯，如tree、flower、grass等，以及掌握詢問植物種類的句型Whatisthis?It’sa...。同時，學(xué)生將通過圖片和實物觀察，提高對植物的認(rèn)知和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)植物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生將提升語言表達(dá)能力；通過觀察和討論，增強(qiáng)文化意識，了解不同植物的文化內(nèi)涵；通過思維活動，提高邏輯思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對植物有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)知道一些常見的植物名稱，如tree、flower、grass等。然而，對于植物的生長習(xí)性、分類等知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然界的事物普遍感興趣，尤其是植物，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀學(xué)習(xí)為主，喜歡通過圖片、實物等直觀材料來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語詞匯的記憶和理解存在困難，尤其是在面對植物名稱等較生僻的詞匯時。此外，學(xué)生在表達(dá)植物種類時可能遇到語法和句型運(yùn)用的問題。此外，由于年齡特點，學(xué)生在課堂上可能容易分心，需要教師采取有效措施維持課堂秩序。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、圖表和植物生長視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡等，以供學(xué)生觀察植物特征。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并在教室前設(shè)置展示臺，方便學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們周圍有哪些植物嗎？它們對我們的生活有什么作用？”

展示一些關(guān)于周圍植物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點。

簡短介紹植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹植物的組成部分，如根、莖、葉、花、果實等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物案例進(jìn)行分析，如樹木、花卉、蔬菜等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解植物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與植物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)植物”、“植物在環(huán)境中的作用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對植物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物知識。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校周圍的一種植物，撰寫一篇觀察報告，描述其外觀特征、生長環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物種類與習(xí)性：介紹不同種類的植物，如草本植物、木本植物、水生植物等，以及它們的生長習(xí)性和對環(huán)境的要求。

-植物與人類生活的關(guān)系：探討植物在食品、醫(yī)藥、工業(yè)、環(huán)境美化等方面的應(yīng)用和重要性。

-植物生態(tài)知識：介紹植物生態(tài)系統(tǒng)的組成、植物間的相互關(guān)系以及植物對生態(tài)系統(tǒng)平衡的作用。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在家里、學(xué)校或戶外觀察到的植物，包括植物名稱、生長狀態(tài)、環(huán)境特點等。

-植物攝影：讓學(xué)生通過攝影記錄植物的美，激發(fā)他們對植物的興趣，同時提高審美能力。

-植物手繪：引導(dǎo)學(xué)生繪制植物圖鑒，鍛煉他們的觀察能力和繪畫技巧。

-植物種植活動：組織學(xué)生參與植物種植活動，親身體驗植物的種植過程，了解植物的生長需求。

-植物環(huán)保意識：通過案例研究或小組討論，提高學(xué)生對植物保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-植物科普讀物：推薦適合小學(xué)生閱讀的植物科普書籍，如《植物的故事》、《植物王國探秘》等，豐富學(xué)生的課外知識。

-校園植物地圖：讓學(xué)生參與制作校園植物地圖，認(rèn)識校園內(nèi)的植物種類，增強(qiáng)對校園環(huán)境的了解。

-家庭植物角：鼓勵學(xué)生在家中設(shè)立植物角，種植一些易于養(yǎng)護(hù)的植物，觀察其生長變化，培養(yǎng)生活技能。

-植物故事會：組織學(xué)生講述自己喜愛的植物故事，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“Unit4Plantsaroundus”的課，總的來說，我覺得效果還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得還可以。我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對植物有了初步的認(rèn)識。不過，我覺得還可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己分享他們喜歡的植物，或者進(jìn)行一個小游戲，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在講解植物基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和圖片，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于植物的結(jié)構(gòu)和功能比較感興趣，所以我著重講解了這些內(nèi)容。但是，我也注意到有些學(xué)生對于一些專業(yè)的術(shù)語還是有點吃力，所以我想在今后的教學(xué)中，我可能會更多地使用比喻和實例來解釋，讓知識更加貼近他們的生活。

案例分析部分，我選擇了幾個與學(xué)生生活息息相關(guān)的植物案例，比如校園里的樹木和花卉，以及他們家里常見的蔬菜和水果。學(xué)生們對這個部分反應(yīng)很好，他們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較被動，可能是因為他們不太熟悉討論的技巧。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些小組討論得過于熱烈，導(dǎo)致其他小組無法安靜參與；還有些小組討論得不夠深入，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行分組討論，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，并且討論能夠深入進(jìn)行。

課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且能夠接受他人的意見。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在展示時顯得有些緊張，這可能是因為他們對公開表達(dá)不夠自信。所以，我會在今后的教學(xué)中，更多地提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行公開表達(dá)，幫助他們建立自信。

-設(shè)計更多樣化的導(dǎo)入方式，提高學(xué)生的興趣。

-使用更多比喻和實例，幫助理解專業(yè)術(shù)語。

-提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的分組討論。

-提供更多機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行公開表達(dá)，提高他們的自信。

-關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予反饋和幫助。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)，讓他們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-植物基本結(jié)構(gòu)：roots（根）、stems（莖）、leaves（葉）、flowers（花）、fruits（果實）

-植物分類：trees（樹木）、flowers（花卉）、grass（草）、shrubs（灌木）、herbs（草本植物）

-植物與人類生活：food（食物）、medicine（藥物）、industry（工業(yè)）、beauty（美化）

②重點詞匯：

-tree（樹）、flower（花）、grass（草）、plant（植物）

-root（根）、stem（莖）、leaf（葉）、flower（花）、fruit（果實）

-tree（樹木）、flower（花卉）、grass（草）、shrub（灌木）、herb（草本）

③重點句