第13課品字形結(jié)構(gòu)說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)五年級下冊西泠版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第13課《品字形結(jié)構(gòu)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級下冊西泠版書法練習(xí)指導(dǎo)中的相關(guān)知識點相聯(lián)系，如學(xué)生對基本筆畫的認(rèn)識、結(jié)構(gòu)規(guī)律的理解等，通過品字形結(jié)構(gòu)的講解，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，提高書寫水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）審美感知，通過觀察和練習(xí)品字形結(jié)構(gòu)的漢字，提升學(xué)生對漢字美感的感知能力；2）文化理解，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字結(jié)構(gòu)的歷史演變，增強(qiáng)文化自信；3）漢字書寫，通過規(guī)范書寫品字形結(jié)構(gòu)的漢字，提高學(xué)生的漢字書寫技能，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：品字形結(jié)構(gòu)的特點及書寫規(guī)范。

-具體內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生識別品字形結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素，包括上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)，并重點講解其平衡與協(xié)調(diào)之美。例如，通過比較“品”字和“北”字，強(qiáng)調(diào)上下的比例和左右的結(jié)構(gòu)對稱。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容：品字形結(jié)構(gòu)的書寫技巧。

-具體難點：

-楷書筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆技巧，如“口”字結(jié)構(gòu)的起筆要輕，轉(zhuǎn)筆要流暢，收筆要頓挫有力。

-字體結(jié)構(gòu)的整體把握，避免因筆畫粗細(xì)不一導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)失衡，如“品”字的左右兩邊要保持粗細(xì)一致。

-書法節(jié)奏的掌握，使學(xué)生能在書寫過程中保持穩(wěn)定的手勢和速度，如練習(xí)“北”字時，要保證上下結(jié)構(gòu)在高度上的協(xié)調(diào)。

-教學(xué)策略：通過示范、分步驟講解、個別輔導(dǎo)和小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生逐步克服難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、書法毛筆、毛氈、書法紙

-課程平臺：書法練習(xí)指導(dǎo)教材

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、在線書法教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)設(shè)備、書法教學(xué)PPT教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對品字形結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在寫字時有沒有注意過字的結(jié)構(gòu)？”

展示一些品字形結(jié)構(gòu)的漢字，如“品”、“北”、“化”等，讓學(xué)生初步感受品字形結(jié)構(gòu)的獨(dú)特之處。

簡短介紹品字形結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，指出其在書法中的審美價值和書寫規(guī)范，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.品字形結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解品字形結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解品字形結(jié)構(gòu)的定義，即漢字中上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的結(jié)合形式。

詳細(xì)介紹品字形結(jié)構(gòu)的組成部分，包括上框、中框、下框，以及左右兩邊的筆畫布局。

通過展示不同品字形結(jié)構(gòu)的示例，讓學(xué)生直觀理解其結(jié)構(gòu)特點和書寫規(guī)律。

3.品字形結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解品字形結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的品字形結(jié)構(gòu)的漢字案例進(jìn)行分析，如“品”、“北”、“化”等。

詳細(xì)介紹每個案例的結(jié)構(gòu)特點，包括筆畫組合、平衡感、節(jié)奏感等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在書法中的應(yīng)用，以及如何通過品字形結(jié)構(gòu)提升書寫的審美價值。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將品字形結(jié)構(gòu)運(yùn)用到日常書寫中，提高書寫質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與品字形結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“品字形結(jié)構(gòu)在楷書中的應(yīng)用”、“品字形結(jié)構(gòu)與其他結(jié)構(gòu)的對比”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對品字形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程、結(jié)論和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品字形結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括品字形結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)品字形結(jié)構(gòu)在書法中的審美價值和書寫規(guī)范，鼓勵學(xué)生在日常書寫中注重結(jié)構(gòu)布局。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個品字形結(jié)構(gòu)的漢字，進(jìn)行臨摹練習(xí)，并嘗試分析其結(jié)構(gòu)特點，以提高書寫水平。

7.課堂練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對品字形結(jié)構(gòu)的理解，提高書寫能力。

過程：

教師示范品字形結(jié)構(gòu)的書寫，并強(qiáng)調(diào)書寫過程中的要點。

學(xué)生跟隨示范進(jìn)行書寫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正書寫錯誤。

學(xué)生相互交流書寫心得，分享自己的進(jìn)步和遇到的問題。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：對本次課程進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)品字形結(jié)構(gòu)的重要性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的書法水平。

對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，為下一次課程做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和描述品字形結(jié)構(gòu)的特點，包括上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同品字形結(jié)構(gòu)的漢字，如“品”、“北”、“化”等，并理解其結(jié)構(gòu)布局。

2.技能提升

-學(xué)生在書寫品字形結(jié)構(gòu)的漢字時，能夠遵循正確的筆畫順序和書寫規(guī)范。

-學(xué)生在書寫過程中，能夠注意字形的平衡和協(xié)調(diào)，提高書寫的整體美感。

3.審美感知

-學(xué)生通過觀察和練習(xí)品字形結(jié)構(gòu)的漢字，對漢字的結(jié)構(gòu)美有了更深的理解和感受。

-學(xué)生能夠欣賞和評價品字形結(jié)構(gòu)的書法作品，提高審美鑒賞能力。

4.文化理解

-學(xué)生了解到品字形結(jié)構(gòu)在漢字發(fā)展史中的重要地位，增強(qiáng)了對漢字文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)品字形結(jié)構(gòu)，對漢字的演變和書法藝術(shù)有了更深入的認(rèn)識。

5.合作能力

-在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討品字形結(jié)構(gòu)的書寫技巧。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽和表達(dá)，提高了合作解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維

-學(xué)生在討論品字形結(jié)構(gòu)的未來發(fā)展時，能夠提出自己的見解和創(chuàng)新性想法。

-學(xué)生在書法實踐中，嘗試運(yùn)用不同的品字形結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

7.書寫習(xí)慣

-學(xué)生在書寫品字形結(jié)構(gòu)的漢字時，養(yǎng)成了規(guī)范、認(rèn)真、細(xì)致的書寫習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠自覺練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.情感態(tài)度

-學(xué)生對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意投入時間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-學(xué)生在書寫過程中，體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心和成就感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.書法文化融入課堂：在講解品字形結(jié)構(gòu)時，結(jié)合書法文化背景，讓學(xué)生了解漢字結(jié)構(gòu)的演變過程，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示品字形結(jié)構(gòu)的演變和書寫技巧，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫習(xí)慣有待改進(jìn)：部分學(xué)生在書寫品字形結(jié)構(gòu)的漢字時，存在筆畫不規(guī)范、結(jié)構(gòu)失衡等問題。

2.教學(xué)互動性不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：主要依靠教師評價，缺乏學(xué)生自評和互評，評價方式不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化書寫規(guī)范訓(xùn)練：針對學(xué)生書寫習(xí)慣問題，加強(qiáng)課堂上的書寫規(guī)范訓(xùn)練，糾正學(xué)生的書寫錯誤，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.豐富教學(xué)互動形式：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的觀點，提高討論氛圍。同時，可以引入學(xué)生互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中學(xué)習(xí)。

3.完