2024年春七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip整體分析說課稿（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip整體分析說課稿（新版）人教新目標版課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit11Howwasyourschooltrip

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年4月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提高學生運用英語進行口頭和書面交流的能力，特別是在描述經(jīng)歷和表達觀點方面。

2.學習能力：培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取、處理和運用信息的能力，以及自主學習的能力。

3.文化意識：幫助學生了解不同文化背景下的學校生活，增強跨文化交流意識。

4.思維品質(zhì)：通過問題解決和批判性思維活動，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學難點與重點1.教學重點

①正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的學校旅行經(jīng)歷。

②能用英語進行簡單的對話，詢問和回答關于學校旅行的細節(jié)，如時間、地點、活動內(nèi)容等。

③學會使用過去時態(tài)的疑問句和否定句，以及相應的回答。

2.教學難點

①過去時態(tài)的掌握，特別是不規(guī)則動詞的過去式變化。

②在實際對話中靈活運用所學詞匯和句型，進行真實情景的交流。

③針對不同的情境，選擇合適的語言表達方式，包括語氣的調(diào)整和語速的控制。

④培養(yǎng)學生在小組活動中有效溝通和協(xié)作的能力，特別是在解決旅行相關問題時。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解過去時態(tài)的構(gòu)成和使用規(guī)則，幫助學生建立正確的語法概念。

2.情景教學法：創(chuàng)設真實的旅行情景，讓學生在模擬對話中練習運用所學語言。

3.小組合作法：分組討論學校旅行的經(jīng)歷，鼓勵學生相互交流，提高口語表達能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學生興趣，輔助教學內(nèi)容的呈現(xiàn)。

2.互動軟件應用：使用在線英語學習平臺，提供互動練習，增強學生的參與感和學習效果。

3.教學資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，整合網(wǎng)絡資源，如在線詞典、語法練習等，豐富教學內(nèi)容。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于學校旅行的視頻片段，引導學生回憶自己的旅行經(jīng)歷。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“Doyourememberyourlastschooltrip?Whatdidyoudothere?”

3.引導學生用英語分享自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)他們的學習興趣。

（二）講授新課（15分鐘）

1.過去時態(tài)的介紹：講解過去時態(tài)的基本構(gòu)成和用法，強調(diào)動詞的變化規(guī)則。

2.過去時態(tài)的疑問句和否定句：講解如何構(gòu)造過去時態(tài)的疑問句和否定句，并舉例說明。

3.實際對話練習：展示一個關于學校旅行的對話場景，讓學生跟隨對話練習過去時態(tài)的運用。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：分發(fā)練習冊，讓學生完成與學校旅行相關的過去時態(tài)練習題。

2.小組討論：分組討論學校旅行的經(jīng)歷，用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，并回答其他組員的提問。

3.課堂展示：每個小組派代表分享自己的討論成果，其他學生進行評價和補充。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.針對練習中的難點，提問學生：“Howdoyouchangetheverbtopasttense?Canyougivemeanexample?”

2.引導學生思考并回答，鞏固所學知識。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouthinkit'simportanttolearnpasttenseinEnglish?Why?”

2.學生回答，教師總結(jié)并強調(diào)過去時態(tài)在英語學習中的重要性。

3.教師提問：“HowcanweimproveourspeakingskillsinEnglish?”

4.學生分享自己的看法，教師引導學生進行反思和總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，如記錄自己的旅行日記。

2.提醒學生注意跨文化交流中的語言差異，尊重不同文化背景下的學校生活。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的學校旅行經(jīng)歷，包括動詞的過去式變化、疑問句和否定句的構(gòu)造。學生在日常交流中能夠更加準確地使用過去時態(tài)，提高了語法運用的準確性。

2.詞匯量增加：學生在學習過程中接觸并掌握了與學校旅行相關的詞匯，如trip、excursion、campus、attraction等。這些詞匯的掌握有助于學生在描述旅行經(jīng)歷時更加豐富和生動。

3.口語表達能力增強：通過模擬對話和小組討論，學生能夠在實際情境中運用所學語言進行交流。他們在課堂上能夠自信地用英語表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

4.文化意識培養(yǎng)：學生通過學習不同文化背景下的學校生活，增強了跨文化交流意識。他們能夠理解并尊重不同文化背景下的學校習俗和活動。

5.學習策略改進：學生在學習過程中學會了如何通過多種途徑獲取、處理和運用信息，如查閱詞典、利用網(wǎng)絡資源等。這些學習策略的掌握有助于學生提高自主學習能力。

6.團隊合作能力提升：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高了團隊合作能力。

7.問題解決能力增強：學生在面對課堂提問和練習中的問題時，能夠積極思考，運用所學知識解決問題。這種能力的提升有助于他們在實際生活中遇到困難時能夠獨立思考和應對。

8.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學生被引導思考如何將所學知識應用到實際生活中。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于他們在未來的學習和工作中提出新的想法和解決方案。

9.自我反思能力提高：在師生互動環(huán)節(jié)，學生有機會反思自己的學習過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓。這種自我反思能力的提高有助于他們在今后的學習中不斷進步。

10.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極完成課后作業(yè)。這種學習興趣的激發(fā)有助于他們長期保持學習動力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過播放旅行視頻，讓學生們回憶自己的經(jīng)歷，這個方式挺吸引人的，學生們都挺興奮的，很快就進入了學習狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生雖然看起來很感興趣，但并沒有真正參與到討論中來，這可能是因為他們的英語基礎比較薄弱，不太敢開口。所以，我以后可能會嘗試更多樣的導入方式，比如用圖片、故事等，讓每個學生都能找到參與的機會。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論并分享自己的旅行經(jīng)歷，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學生們都很積極地參與進來。但是，我也注意到有些小組在討論時，英語表達不夠流暢，這說明我在之前的教學中可能沒有足夠地強調(diào)口語表達的練習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重口語練習的環(huán)節(jié)。

課堂提問時，我嘗試了一些開放性問題，讓學生們思考如何提高英語口語能力。大部分學生都能給出自己的看法，這讓我很高興。但是，也有少數(shù)學生回答得比較簡單，這可能是因為他們對這個問題沒有深入思考。所以，我需要在今后的教學中，鼓勵學生進行更深入的思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松的氛圍，讓學生們能夠自由地表達自己的想法。我覺得這個環(huán)節(jié)挺成功的，學生們都很愿意和我交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太敢在課堂上發(fā)言，這可能是因為他們對英語的自信心不足。所以，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，提高他們的自信心。

教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學生們對過去時態(tài)有了更深入的理解，他們的口語表達能力也有所提高。但是，我也看到了一些不足，比如學生的基礎參差不齊，