Unit1AreyougoingtorunonSportsDay說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)外研版（三起）（陳琳主編）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1AreyougoingtorunonSportsDay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)讓學(xué)生能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話內(nèi)容。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的體育文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：run,sportsday,race,win,participate等，這些詞匯是本節(jié)課的核心詞匯，需要學(xué)生掌握并能正確使用。

-句型結(jié)構(gòu)：“Areyougoingto...?”和“Yes,Iam./No,Iamnot.”，這些句型是本節(jié)課的基本句型，學(xué)生需要能夠靈活運(yùn)用。

-語(yǔ)境理解：通過(guò)對(duì)話理解不同情境下的語(yǔ)言表達(dá)，如詢問(wèn)計(jì)劃、表達(dá)意愿等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以理解并正確使用“run”、“sportsday”等與體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

-句型理解：學(xué)生可能難以理解“Areyougoingto...?”句型的疑問(wèn)和回答結(jié)構(gòu)，特別是在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

-聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中可能難以捕捉到對(duì)話中的關(guān)鍵信息，如計(jì)劃、意圖等。

-表達(dá)能力：學(xué)生在進(jìn)行角色扮演或小組討論時(shí)，可能難以用英語(yǔ)清晰地表達(dá)自己的想法和感受。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示體育活動(dòng)的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解相關(guān)詞匯。

-通過(guò)實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取關(guān)鍵信息。

-提供語(yǔ)言支架，如提示詞或句子框架，幫助學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)外研版（三起）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育活動(dòng)圖片、體育賽事視頻片段以及相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的體育器材，如跳繩、接力棒等，用于課堂活動(dòng)實(shí)踐。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并在黑板上展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡參加哪些體育活動(dòng)？為什么？”

展示一些關(guān)于體育活動(dòng)的圖片或視頻片段，如足球、籃球、跑步等，讓學(xué)生初步感受體育活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹體育活動(dòng)的基本概念和重要性，如增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體育活動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解體育活動(dòng)的定義，包括其主要目的是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)。

詳細(xì)介紹體育活動(dòng)的組成部分，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、規(guī)則、技巧等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解體育活動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的體育活動(dòng)案例進(jìn)行分析，如馬拉松、奧運(yùn)會(huì)田徑比賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解體育活動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)參與體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與體育活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高體育活動(dòng)的參與度”、“體育活動(dòng)對(duì)青少年的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育活動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用體育活動(dòng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于體育活動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極參與體育活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-run：跑，進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)

-sportsday：體育日，學(xué)?；蚪M織舉辦的體育活動(dòng)日

-race：比賽，尤其是在跑步或競(jìng)走中的競(jìng)賽

-win：贏得，在競(jìng)賽中獲勝

-participate：參與，加入某項(xiàng)活動(dòng)或競(jìng)賽

-athlete：運(yùn)動(dòng)員，參加體育比賽的人

-coach：教練，指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員或團(tuán)隊(duì)的人

-team：團(tuán)隊(duì)，一組為了共同目標(biāo)而工作的人

-trophy：獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)給獲勝者的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)品

-champion：冠軍，在比賽中獲得第一名的選手

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Areyougoingto...?：這是一個(gè)詢問(wèn)某人計(jì)劃或打算的疑問(wèn)句，用于詢問(wèn)對(duì)方是否打算做某事。

-Yes,Iam./No,Iamnot.：這是對(duì)“Areyougoingto...?”的回答，表示肯定或否定。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)：通過(guò)使用“begoingto”結(jié)構(gòu)，表達(dá)將來(lái)的意圖或計(jì)劃。

-助動(dòng)詞will：用于構(gòu)成一般將來(lái)時(shí)，表示將來(lái)的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.語(yǔ)境理解：

-理解對(duì)話中的情境，如詢問(wèn)體育活動(dòng)的參與情況。

-識(shí)別對(duì)話中的意圖，如邀請(qǐng)或詢問(wèn)對(duì)方是否愿意參加體育活動(dòng)。

5.功能句型：

-用于詢問(wèn)對(duì)方是否打算參加體育活動(dòng)。

-用于表達(dá)自己的參與意愿或拒絕邀請(qǐng)。

6.詞匯擴(kuò)展：

-與體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如jump（跳），throw（投），hit（擊）等。

-與比賽結(jié)果相關(guān)的詞匯，如winner（贏家），loser（輸家），finish（完成）等。

7.交際策略：

-如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和回應(yīng)關(guān)于體育活動(dòng)的計(jì)劃。

-如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)體育活動(dòng)的興趣和參與意愿。

8.文化知識(shí)：

-了解不同國(guó)家或文化中體育活動(dòng)的差異和特點(diǎn)。

-認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)在促進(jìn)身體健康和社會(huì)團(tuán)結(jié)方面的作用。

9.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-聽(tīng)力練習(xí)，通過(guò)聽(tīng)對(duì)話理解體育活動(dòng)的相關(guān)信息。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬詢問(wèn)和回應(yīng)關(guān)于體育活動(dòng)的對(duì)話。

-小組討論，讓學(xué)生分享自己參與體育活動(dòng)的經(jīng)歷和感受。

-寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生描述自己參加的體育活動(dòng)或想象一場(chǎng)體育比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：run,sportsday,race,win,participate

-重點(diǎn)句型：Areyougoingto...?，Yes,Iam./No,Iamnot.

②詞塊：

-與體育活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞：run,jump,swim,play,compete

-與比賽結(jié)果相關(guān)的形容詞：first,second,last,winner,loser

③句型示例：

-AreyougoingtorunintheraceonSportsDay?

-Yes,Iam.Iwanttowintherace.

-No,Iamnot.Iprefertowatchthegame.

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-begoingto結(jié)構(gòu)，表示將來(lái)意圖

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的使用

⑤文化鏈接：

-不同國(guó)家的體育日慶祝活動(dòng)

-體育活動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性

⑥教學(xué)活動(dòng)提示：

-聽(tīng)力理解練習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-小組討論話題

-寫(xiě)作任務(wù)提示反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)交流。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將體育知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，比如通過(guò)體育活動(dòng)的背景介紹，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化，這樣既能豐富教學(xué)內(nèi)容，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和體育知識(shí)方面存在較大差異，這導(dǎo)致在課堂上有些學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體資源，但感覺(jué)在課堂上的運(yùn)用還不夠充分，有些內(nèi)容可以更加生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)水平測(cè)試，以便更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，并在課堂上進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了更好地利用教學(xué)資源