2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化活動課四撰寫歷史小論文—《科學(xué)技術(shù)與未來》說課稿2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《科學(xué)技術(shù)與未來》，屬于2024-2025學(xué)年九年級歷史下冊第八單元現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和文化活動課四的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以科技發(fā)展為主題，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科知識相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識撰寫歷史小論文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和歷史觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、歷史意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過撰寫《科學(xué)技術(shù)與未來》的小論文，提升分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)對科技進(jìn)步對社會影響的深刻理解，培養(yǎng)預(yù)見未來發(fā)展趨勢的思維能力，同時強(qiáng)化對國家科技發(fā)展成就的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：九年級學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識和歷史知識基礎(chǔ)，包括對近代科技發(fā)展歷程的了解，如蒸汽時代、電氣時代等，以及基本的科技概念和原理。同時，他們對歷史事件的基本史實和人物有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對科技發(fā)展普遍感興趣，喜歡探索未知和未來趨勢。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的探究能力和批判性思維，能夠運用已有知識分析問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨立思考，通過查閱資料和實驗驗證來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和交流來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在撰寫歷史小論文時可能遇到的困難包括對科技發(fā)展未來趨勢的預(yù)測能力不足，對歷史與科技關(guān)系的深度理解不夠，以及論文結(jié)構(gòu)和表達(dá)能力的欠缺。此外，部分學(xué)生可能對如何將科技發(fā)展與社會主義核心價值觀相結(jié)合感到困惑，需要教師引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)技術(shù)與未來》相關(guān)的教材章節(jié)，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和寫作。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科技發(fā)展歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對科技發(fā)展歷程的理解和興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供書寫材料，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力和小組合作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于《科學(xué)技術(shù)與未來》的PPT，要求學(xué)生了解20世紀(jì)以來的科技革命及其對人類生活的影響。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《科學(xué)技術(shù)與未來》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為未來的科技發(fā)展將給人類生活帶來哪些變革？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)心得，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解20世紀(jì)科技革命的基本知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交一份關(guān)于未來科技預(yù)測的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示科技發(fā)展相關(guān)的圖片或視頻，引出《科學(xué)技術(shù)與未來》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解科技發(fā)展對人類社會的影響，如互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解科技對生活的改變。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討“科技在未來的發(fā)展趨勢中扮演什么角色？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么人工智能會成為未來科技發(fā)展的重點？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對科技發(fā)展趨勢的看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對人類社會的影響。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《科學(xué)技術(shù)與未來》課題，布置撰寫一篇關(guān)于未來科技發(fā)展趨勢的小論文的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與科技發(fā)展趨勢相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如推薦《未來簡史》等書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如，針對論文結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)等方面給予點評。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的小論文作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍、觀看科技發(fā)展趨勢的視頻。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如，分析自己在論文寫作中存在的不足，提出改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科技發(fā)展知識點和寫作技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展歷史文獻(xiàn)：《第二次工業(yè)革命》、《第三次工業(yè)革命》等歷史文獻(xiàn)，幫助學(xué)生了解科技發(fā)展的重要時期和關(guān)鍵事件。

-科技成就案例：《阿波羅登月計劃》、《CRISPR基因編輯技術(shù)》等科技成就案例，展示科技對社會進(jìn)步的巨大推動作用。

-未來科技展望：《人工智能的未來》、《可持續(xù)能源發(fā)展》等未來科技展望，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的潛在趨勢和挑戰(zhàn)。

-歷史人物傳記：《愛因斯坦傳》、《圖靈傳》等歷史人物傳記，介紹科技發(fā)展中的重要人物及其貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀科技發(fā)展歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀與科技發(fā)展相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，了解科技發(fā)展的重要時期和關(guān)鍵事件，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、電的廣泛應(yīng)用等。

-觀看科技成就紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《科技改變世界》、《探索未來》等紀(jì)錄片，直觀感受科技成就的震撼力和對社會的影響。

-參與科技展覽和講座：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科技展覽和講座，拓寬視野，了解前沿科技動態(tài)。

-開展小組研究項目：組織學(xué)生以小組形式開展關(guān)于未來科技發(fā)展趨勢的研究項目，如“智能城市”、“綠色能源”等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

-舉辦科技知識競賽：舉辦科技知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識的興趣，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。

-參與科技實踐活動：鼓勵學(xué)生參加科技實踐活動，如編程、機(jī)器人制作等，提升學(xué)生的實踐能力和科技操作技能。

-撰寫科技小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于科技發(fā)展的主題小論文，如“人工智能與人類未來”、“新能源對環(huán)境保護(hù)的影響”等，提高學(xué)生的寫作能力和思辨能力。

-跟蹤科技新聞動態(tài)：鼓勵學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解國內(nèi)外科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)他們的國際視野和科技敏感性。

-參與科技論壇和研討會：推薦學(xué)生參加科技論壇和研討會，與專家學(xué)者交流，拓寬知識面，提升自己的科技素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了初步的自主學(xué)習(xí)?？吹綄W(xué)生們提交的預(yù)習(xí)成果，我挺欣慰的，他們能結(jié)合教材內(nèi)容，提出了一些有深度的問題，這說明他們對《科學(xué)技術(shù)與未來》這個話題確實產(chǎn)生了興趣。

但在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度這一塊，我覺得做得不夠細(xì)致。有的學(xué)生反饋說他們不知道預(yù)習(xí)到什么程度算滿意，我應(yīng)該在預(yù)習(xí)任務(wù)中給出更具體的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。同時，我也意識到，對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，預(yù)習(xí)的難度和深度應(yīng)該有所區(qū)別，這樣才更能滿足他們的需求。

進(jìn)入課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我嘗試通過導(dǎo)入新課、講解知識點和組織課堂活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠提出很多有創(chuàng)意的觀點，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在參與討論時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉，或者是自信心不足。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)我有時回答得太快了，沒有給學(xué)生足夠的思考時間。今后，我會在回答問題前，先讓學(xué)生自己思考一下，這樣既能培養(yǎng)他們的獨立思考能力，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，并提供了拓展資源。但我覺得，我還可以做得更多。比如，我可以在課堂上留出一些時間，讓學(xué)生分享他們利用拓展資源學(xué)到的知識，這樣既能鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，也能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，我在教學(xué)過程中，有時過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗。我覺得，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂和成就感。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，我在課堂管理上還有待提高。有時候，課堂紀(jì)律比較松散，我需要更加有效地管理課堂，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，我會更加細(xì)致地設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，給出更具體的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平調(diào)整預(yù)習(xí)難度。

2.在課中，我會給予學(xué)生更多的思考