5.1二氧化碳的性質與用途說課稿---2024-2025學年九年級化學滬教版（全國）(2024)上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課圍繞九年級化學滬教版上冊“5.1二氧化碳的性質與用途”展開，旨在通過實驗探究和實際應用，引導學生理解二氧化碳的化學性質，掌握其常見用途。設計思路如下：首先，通過觀察實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生學習興趣，讓學生初步感知二氧化碳的性質；其次，通過小組合作探究，引導學生深入理解二氧化碳的化學性質；最后，結合實際應用，讓學生體會化學知識在生活中的價值。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生化學實驗操作技能，提升觀察能力和分析問題的能力；增強學生對化學現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)科學探究精神；通過二氧化碳性質的學習，強化環(huán)境保護意識，認識到化學在環(huán)境保護中的作用；培養(yǎng)學生聯(lián)系實際、解決問題的能力，提高化學知識與生活實踐的關聯(lián)性。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：二氧化碳的物理性質，包括無色無味、密度比空氣大、能溶于水等，通過實驗演示讓學生直觀感受。

-重點二：二氧化碳的化學性質，如與水反應生成碳酸、與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀等，通過實驗驗證化學反應原理。

-重點三：二氧化碳的用途，如滅火、制汽水、人工降雨等，結合實際案例，讓學生理解化學知識的應用價值。

2.教學難點

-難點一：二氧化碳與石灰水反應的實驗現(xiàn)象，學生需要準確觀察并描述，難點在于對實驗細節(jié)的把握。

-難點二：二氧化碳與水反應生成碳酸的原理，學生需要理解酸堿中和反應的基本概念，難點在于化學方程式的書寫和理解。

-難點三：二氧化碳在環(huán)境保護中的作用，學生需要將化學知識與環(huán)保理念相結合，難點在于對環(huán)境保護意義的深刻理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備九年級化學滬教版上冊教材。

2.輔助材料：準備二氧化碳性質與用途相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以便于直觀展示。

3.實驗器材：準備集氣瓶、石灰水、二氧化碳氣體發(fā)生裝置等實驗器材，確保實驗操作的安全和有效性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，營造良好的教學環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的含碳物質的圖片，如碳酸飲料、煤炭等，引導學生思考這些物質與二氧化碳的關系。

-提問：二氧化碳在我們生活中有什么作用？為什么說二氧化碳是重要的化學物質？

-引出課題：5.1二氧化碳的性質與用途。

2.講授新知（20分鐘）

-物理性質：

-通過實驗展示二氧化碳的密度比空氣大，如蠟燭實驗。

-講解二氧化碳能溶于水，并演示其與水反應生成碳酸的實驗。

-化學性質：

-實驗驗證二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀。

-講解二氧化碳與水反應生成碳酸的化學方程式。

-用途：

-討論二氧化碳在滅火、制汽水、人工降雨等方面的應用。

-分析二氧化碳在環(huán)境保護中的作用，如減少溫室效應。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組討論，讓學生根據(jù)所學知識，列舉二氧化碳的至少三種用途。

-分組完成練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，鞏固對二氧化碳性質和用途的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調二氧化碳的物理性質、化學性質及其在生活中的應用。

-引導學生思考：如何利用所學知識解決生活中的實際問題？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生完成教材中的相關練習題，加深對二氧化碳性質和用途的理解。

-布置拓展作業(yè)，鼓勵學生查閱資料，了解二氧化碳在環(huán)保領域的最新研究進展。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述二氧化碳的物理性質，如無色無味、密度比空氣大、能溶于水等。

-學生能夠理解并書寫二氧化碳與水反應生成碳酸的化學方程式。

-學生能夠列舉二氧化碳在滅火、制汽水、人工降雨等方面的實際應用。

2.實驗操作技能：

-學生能夠熟練進行二氧化碳與石灰水反應的實驗操作，觀察并描述實驗現(xiàn)象。

-學生能夠正確使用集氣瓶、石灰水、二氧化碳氣體發(fā)生裝置等實驗器材。

3.科學探究能力：

-學生通過實驗探究，培養(yǎng)了觀察能力和分析問題的能力。

-學生能夠運用科學方法，對二氧化碳的性質進行探究，提高科學探究素養(yǎng)。

4.環(huán)境保護意識：

-學生認識到二氧化碳在環(huán)境保護中的重要性，如減少溫室效應。

-學生能夠將化學知識與環(huán)保理念相結合，提高環(huán)保意識。

5.解決問題的能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，解決與二氧化碳相關的問題。

-學生在小組討論和練習中，提高了溝通協(xié)作能力，學會了與他人共同解決問題。

6.學習興趣和自主學習能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，對化學產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習的動力。

-學生在課后能夠主動查閱資料，拓展知識面，提高自主學習能力。

7.價值觀和情感態(tài)度：

-學生在了解二氧化碳性質和用途的過程中，樹立了正確的價值觀，認識到化學知識在生活中的重要性。

-學生在實驗探究和小組合作中，培養(yǎng)了團隊合作精神和責任感。板書設計①二氧化碳的性質

-物理性質：無色無味、密度比空氣大、能溶于水

-化學性質：與水反應生成碳酸、與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀

②二氧化碳的用途

-滅火：利用二氧化碳不燃燒、不支持燃燒的特性

-制汽水：二氧化碳溶解于水生成碳酸，使飲料起泡

-人工降雨：干冰（固態(tài)二氧化碳）升華吸熱，促進云層