高教版（第二版）說課稿-2025-2026學年中職中職專業(yè)課經(jīng)濟貿(mào)易類73財經(jīng)商貿(mào)大類一、課程基本信息

1.課程名稱：高教版（第二版）中職專業(yè)課經(jīng)濟貿(mào)易類《財經(jīng)商貿(mào)大類》

2.教學年級和班級：2025-2026學年中職三年級

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生財經(jīng)商貿(mào)領域的核心素養(yǎng)，包括：1）提高學生的經(jīng)濟思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，通過案例分析提升學生對市場經(jīng)濟的理解；2）增強學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其誠信、合作、創(chuàng)新等職業(yè)精神；3）提升學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，通過小組討論和項目實踐，促進學生之間的交流與合作。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解市場經(jīng)濟的基本原理：本節(jié)課的核心內容是市場經(jīng)濟的基本原理，包括供求關系、價格機制、市場調節(jié)等。重點在于使學生能夠理解市場經(jīng)濟的運行機制，并通過實例分析市場如何通過價格和供求關系來調節(jié)資源配置。

-掌握經(jīng)濟活動的分析方法：通過案例分析，重點講解如何運用經(jīng)濟學的基本工具和方法來分析經(jīng)濟現(xiàn)象，例如成本效益分析、邊際分析等。

2.教學難點

-市場調節(jié)的局限性：難點在于理解市場調節(jié)并非完美，存在信息不對稱、外部性、公共物品等問題。例如，如何解釋市場無法有效解決環(huán)境污染問題。

-經(jīng)濟周期與宏觀經(jīng)濟政策：難點在于理解經(jīng)濟周期的不同階段及其對宏觀經(jīng)濟政策的影響。例如，如何分析經(jīng)濟衰退時政府可能采取的財政和貨幣政策。

-實際案例分析：難點在于如何將理論知識應用于實際案例，例如分析某個行業(yè)或企業(yè)的市場策略和經(jīng)營狀況。學生需要學會分析案例中的關鍵信息，并運用所學知識進行解讀。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、白板、電子書包

-課程平臺：學校內網(wǎng)教學平臺、在線學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：經(jīng)濟學相關視頻、市場分析軟件、在線數(shù)據(jù)庫

-教學手段：多媒體課件、案例分析視頻、角色扮演活動、小組討論五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，要求學生預習市場經(jīng)濟的基本原理，并明確指出需要關注供求關系和價格機制。

-設計預習問題：設計問題如“市場如何通過價格調節(jié)來平衡供求？”引導學生思考市場機制。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，理解市場經(jīng)濟的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生提交思維導圖或筆記，展示預習成果。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過市場失靈的案例視頻導入，激發(fā)學生對市場調節(jié)局限性的興趣。

-講解知識點：講解外部性和公共物品的概念，并結合實例說明。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的市場調節(jié)問題。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“如何解決公共物品的供給問題？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試解決案例中的問題。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并與其他同學進行討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解經(jīng)濟周期的不同階段。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置分析當?shù)厥袌龉┣箨P系的作業(yè)，要求學生運用所學知識。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習市場經(jīng)濟學。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的分析進行評價和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提升自我學習能力。六、學生學習效果

學生學習效果

1.知識方面

（1）學生對市場經(jīng)濟的基本原理有了深入理解，包括供求關系、價格機制、市場調節(jié)等概念。

（2）學生掌握了經(jīng)濟活動的分析方法，如成本效益分析、邊際分析等，能夠運用這些方法分析經(jīng)濟現(xiàn)象。

（3）學生了解了經(jīng)濟周期的不同階段及其對宏觀經(jīng)濟政策的影響，能夠分析經(jīng)濟衰退時政府可能采取的財政和貨幣政策。

（4）學生熟悉了市場調節(jié)的局限性，如信息不對稱、外部性、公共物品等問題，并能夠識別這些問題在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的體現(xiàn)。

2.技能方面

（1）學生提高了分析問題和解決問題的能力，能夠運用經(jīng)濟學原理和方法分析市場現(xiàn)象。

（2）學生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠對市場調節(jié)的局限性進行深入思考，并提出解決方案。

（3）學生提升了溝通能力和團隊合作能力，通過小組討論和角色扮演活動，學會了與他人合作、交流。

（4）學生掌握了實際案例分析的方法，能夠將理論知識應用于實際案例，提高自己的實際操作能力。

3.素養(yǎng)方面

（1）學生增強了職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了誠信、合作、創(chuàng)新等職業(yè)精神。

（2）學生樹立了正確的經(jīng)濟觀念，認識到市場經(jīng)濟在資源配置中的重要作用。

（3）學生提高了社會責任感，關注市場調節(jié)的局限性，積極參與社會公益活動。

（4）學生拓寬了知識視野，了解了不同國家的經(jīng)濟政策和市場運行機制。

具體案例分析：

以某地區(qū)房地產(chǎn)市場為例，學生在學習本節(jié)課后，能夠運用所學知識分析以下問題：

（1）該地區(qū)房地產(chǎn)市場供需狀況如何？

（2）房地產(chǎn)市場價格受哪些因素影響？

（3）政府如何調控房地產(chǎn)市場？

（4）房地產(chǎn)市場存在哪些問題？

總結：

本節(jié)課的學習效果顯著，學生在知識、技能和素養(yǎng)三個方面都取得了較大的進步。在今后的教學中，教師應繼續(xù)關注學生的學習效果，不斷優(yōu)化教學方法和手段，提高教學質量。同時，學生也要積極參與課堂學習，努力提升自己的綜合素質，為將來從事財經(jīng)商貿(mào)類工作打下堅實基礎。七、板書設計

①市場經(jīng)濟基本原理

-供求關系

-價格機制

-市場調節(jié)

②經(jīng)濟活動分析方法

-成本效益分析

-邊際分析

③經(jīng)濟周期與宏觀經(jīng)濟政策

-經(jīng)濟周期的不同階段

-財政政策

-貨幣政策

④市場調節(jié)的局限性

-信息不對稱

-外部性

-公共物品

⑤實際案例分析要點

-市場供需狀況

-價格影響因素

-政府調控措施

-存在的問題及解決方案八、教學反思與改進

教學反思與改進

回顧這節(jié)課的教學過程，我感到既有收獲也有不足。以下是我對教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在課堂上，我注意到有些學生參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉或者感到陌生。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學中，更多地采用互動式教學，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于經(jīng)濟周期的理解不夠深入。在講解經(jīng)濟周期時，我使用了多個案例，但似乎效果并不理想。因此，我打算在未來的教學中，結合圖表和動畫，更直觀地展示經(jīng)濟周期的不同階段，幫助學生更好地理解這一復雜的概念。

再次，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了一些學生對于市場調節(jié)局限性的理解不夠全面。這可能是因為我在講解這一部分時，沒有足夠的時間深入探討。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，安排一個專門的討論環(huán)節(jié)，讓學生就市場調節(jié)的局限性進行深入討論，并鼓勵他們提出自己的觀點和解決方案。

此外，我也意識到在課堂上，我對于學生的個別指導不夠。有些學生可能在某些知識點上存在困難，但沒有及時得到幫助。為了改善這一點，我計劃在課后設立輔導時間，為學生提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在教學手段上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，我在使用多媒體課