四電磁鐵及其應(yīng)用說課稿-2023-2024學(xué)年初中物理九年級全冊北師大版（閆金鐸）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四電磁鐵及其應(yīng)用說課稿-2023-2024學(xué)年初中物理九年級全冊北師大版（閆金鐸）課程基本信息1.課程名稱：電磁鐵及其應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：九年級全冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵的磁性與電流、線圈匝數(shù)等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到電磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STEAM）：結(jié)合電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生了解電磁技術(shù)對社會發(fā)展的影響，增強(qiáng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)，掌握了電流、磁場等相關(guān)概念，對磁性現(xiàn)象有一定的了解。但在電磁鐵的概念和原理上，可能還處于感性認(rèn)識階段，缺乏對電磁鐵內(nèi)部磁場分布和影響因素的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對電磁鐵這類與生活密切相關(guān)的物理現(xiàn)象普遍感興趣，但興趣的深度和廣度可能存在差異。大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解知識，而有的學(xué)生則更傾向于通過理論推導(dǎo)來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）電磁鐵磁性的產(chǎn)生原因和影響因素的理解困難，特別是對電流與磁場關(guān)系的認(rèn)識。

（2）電磁鐵的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析可能對部分學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技能。

（3）將電磁鐵的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想能力，需要通過實(shí)例教學(xué)來幫助學(xué)生建立聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例，講解電磁鐵的基本原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作和觀察電磁鐵，加深對電磁鐵特性的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞電磁鐵的原理和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電磁鐵的原理圖和解說視頻，直觀展示電磁鐵的工作原理。

2.實(shí)驗(yàn)設(shè)備：準(zhǔn)備電磁鐵實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和驗(yàn)證理論知識。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行電磁鐵的模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)電磁鐵的基本原理和常見應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電磁鐵及其應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)？”、“電磁鐵在生活中的應(yīng)用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電磁鐵的基本原理和常見應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電磁鐵及其應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示電磁鐵在生活中的實(shí)際應(yīng)用圖片或視頻，如電梯門的安全傳感器，引出電磁鐵課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電磁鐵的原理，包括電流產(chǎn)生磁場、線圈匝數(shù)、電流大小等因素對磁性強(qiáng)弱的影響。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過改變電流大小和線圈匝數(shù)來觀察電磁鐵磁性的變化。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄電磁鐵磁性的變化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電磁鐵的原理。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電磁鐵的特性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電磁鐵的原理，掌握電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)電磁鐵應(yīng)用的創(chuàng)意作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電磁門鎖。

-提供拓展資源：提供與電磁鐵應(yīng)用相關(guān)的拓展資源，如科普書籍、在線教程等。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成設(shè)計(jì)電磁門鎖的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)一步探索電磁鐵的更多應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電磁鐵知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們期望學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電磁鐵的概念，知道電磁鐵是由線圈和電流組成的，并能描述電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與電流大小、線圈匝數(shù)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識別并解釋電磁鐵在生活中的應(yīng)用，如電磁繼電器、電磁起重機(jī)、電磁閥等。

-學(xué)生能夠理解電磁鐵的原理，并能夠運(yùn)用該原理解釋一些常見的物理現(xiàn)象。

2.能力提升

-觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察電磁鐵的磁性強(qiáng)弱變化，提高觀察能力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生能夠獨(dú)立完成電磁鐵的制作和實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

-分析與解決問題的能力：學(xué)生能夠通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，并解決問題。

3.思維發(fā)展

-科學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，如歸納、演繹、類比等，來理解和解釋電磁鐵的現(xiàn)象。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠結(jié)合電磁鐵的原理，設(shè)計(jì)簡單的電磁裝置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-跨學(xué)科思維：學(xué)生能夠?qū)㈦姶盆F的知識與日常生活、其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高跨學(xué)科思維能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對電磁鐵及其應(yīng)用產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)㈦姶盆F的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)簡單的電磁裝置，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠關(guān)注科技發(fā)展，了解電磁鐵在新技術(shù)、新產(chǎn)品中的應(yīng)用，拓寬知識視野。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀

-學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)知識對人類社會發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，追求真理，勇于探索。

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，尊重科學(xué)、尊重事實(shí)，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述電磁鐵的結(jié)構(gòu)和工作原理。

-學(xué)生能夠理解電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，并能夠運(yùn)用這些知識解釋實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠識別電磁鐵在生活中的應(yīng)用，并能夠舉例說明。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生能夠通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，找出影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素，提高分析問題能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高溝通和表達(dá)能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維方法，如歸納、演繹、類比等，來理解和解釋電磁鐵的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠結(jié)合電磁鐵的原理，設(shè)計(jì)簡單的電磁裝置，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠?qū)㈦姶盆F的知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，提高跨學(xué)科思維能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣方面：

-學(xué)生對電磁鐵及其應(yīng)用產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)㈦姶盆F的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)簡單的電磁裝置，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠關(guān)注科技發(fā)展，了解電磁鐵在新技術(shù)、新產(chǎn)品中的應(yīng)用，拓寬知識視野。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到科學(xué)知識對人類社會發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，追求真理，勇于探索。

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，尊重科學(xué)、尊重事實(shí)，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電磁鐵的基本原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電磁鐵是由導(dǎo)線和電流組成的，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時(shí)，導(dǎo)線周圍會產(chǎn)生磁場，形成電磁鐵。

-重點(diǎn)詞句：導(dǎo)線、電流、磁場、電磁鐵、洛倫茲力。

②電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電磁鐵的磁性強(qiáng)弱受電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料等因素的影響。

-重點(diǎn)詞句：磁性強(qiáng)弱、電流大小、線圈匝數(shù)、鐵芯材料、磁場強(qiáng)度。

③電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電磁鐵在生活中的廣泛應(yīng)用，如電磁繼電器、電磁起重機(jī)、電磁閥等。

-重點(diǎn)詞句：應(yīng)用實(shí)例、電磁繼電器、電磁起重機(jī)、電磁閥、生活應(yīng)用。

④電磁鐵實(shí)驗(yàn)探究

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，驗(yàn)證理論知識。

-重點(diǎn)詞句：實(shí)驗(yàn)探究、影響因素、驗(yàn)證、理論知識、實(shí)驗(yàn)操作。

⑤電磁鐵與科技發(fā)展

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：電磁鐵在科技發(fā)展中的重要作用，如電動(dòng)機(jī)、變壓器等。

-重點(diǎn)詞句：科技發(fā)展、電動(dòng)機(jī)、變壓器、重要作用、創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了電磁鐵及其應(yīng)用?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作電磁鐵，觀察其磁性的變化。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在實(shí)踐中更好地理解電磁鐵的原理。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生對于操作步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在課堂管理上也有些心得。為了讓學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗﹄姶盆F的知識掌握不夠牢固，導(dǎo)致自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課取得了一定的成效。大部分學(xué)生能夠理解電磁鐵的基本原理，并能列舉出一些電磁鐵的應(yīng)用實(shí)例。在技能方面，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了動(dòng)手能力和觀察能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對電磁鐵產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索相關(guān)知識。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對于電磁鐵磁性強(qiáng)弱的影響因素，部分學(xué)生理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需