Lesson14說課稿-2023-2024學年小學英語五年級下冊清華大學版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Lesson14說課稿-2023-2024學年小學英語五年級下冊清華大學版

本節(jié)課選自小學英語五年級下冊清華大學版教材，主題為“Family”，主要圍繞家庭成員的稱呼和關(guān)系展開。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過歌曲、游戲、對話等形式，幫助學生掌握家庭成員的英語表達，提高實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言實踐能力、文化意識和社會責任感。通過學習家庭成員的稱呼和關(guān)系，學生能夠提高英語聽說能力，增強跨文化交際意識，并學會在家庭生活中運用英語表達情感和需求，促進其語言綜合運用能力的提升。同時，引導學生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重他人的良好品質(zhì)。三、學情分析五年級學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語學習充滿好奇心和興趣，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和句型，但對家庭成員的稱呼和關(guān)系的英語表達還不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力有所提高，但讀寫能力相對較弱，尤其是在閱讀理解上存在困難。在素質(zhì)方面，學生的合作意識較強，但獨立思考能力有待加強。

在行為習慣上，學生在課堂上能夠積極參與，但在家庭作業(yè)的完成上存在一定的問題，如書寫不規(guī)范、容易出錯等。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，可能導致學習效果不理想。

針對這些情況，本節(jié)課將采取以下教學策略：首先，通過游戲和互動活動激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；其次，通過多媒體教學手段，幫助學生直觀地理解和記憶家庭成員的稱呼和關(guān)系；再次，通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；最后，通過課堂練習和家庭作業(yè)的反饋，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的英語水平。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、卡片）、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：在線英語學習平臺資源，如家庭成員英語視頻、音頻材料

-教學手段：歌曲、游戲、角色扮演、小組討論、課堂練習五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，激發(fā)學生的學習興趣。

-學生跟隨歌曲唱出家庭成員的英文表達，為新課的學習做好鋪墊。

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題“Family”，并引出家庭成員的稱呼和關(guān)系這一內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家庭成員圖片，引導學生說出相應的英文稱呼，如“mother”、“father”、“sister”等。

-教師通過實物教具（家庭成員卡片）進行講解，讓學生直觀地認識家庭成員的稱呼。

-教師播放家庭成員關(guān)系的英文對話錄音，讓學生跟讀并模仿。

-教師引導學生進行角色扮演，練習家庭成員關(guān)系的表達。

-教師通過電子白板展示家庭成員關(guān)系的句子，如“Ihaveamotherandafather.”，讓學生跟讀并模仿。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師組織學生進行小組討論，讓學生用英語介紹自己的家庭成員。

-教師設置游戲環(huán)節(jié)，如“FindYourPartner”，讓學生在游戲中練習家庭成員的稱呼。

-教師播放家庭成員關(guān)系的英文歌曲，讓學生跟唱并表演。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系的重要性。

-教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-教師提醒學生注意作業(yè)的書寫規(guī)范和語法錯誤，并鼓勵學生在家長的幫助下完成作業(yè)。

-教師強調(diào)作業(yè)提交時間和方式，確保學生按時完成作業(yè)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英文表達：除了本節(jié)課中學習的“mother”、“father”、“sister”等，還可以拓展學習其他家庭成員的稱呼，如“brother”、“grandmother”、“uncle”、“aunt”等。

-家庭關(guān)系的英文表達：除了“have”、“havea”等結(jié)構(gòu)，還可以學習更復雜的表達，如“mymotherandfatherareteachers”、“mybrotherisadoctor”等。

-家庭活動的英文描述：可以拓展到家庭日常活動的英語表達，如“watchTV”、“havedinner”、“goshopping”等。

-家庭文化差異：介紹不同文化背景下家庭成員關(guān)系的差異，如中西方在家庭結(jié)構(gòu)、家庭責任等方面的不同。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家庭中設立英語角，與家人一起練習家庭成員的稱呼和關(guān)系，提高實際運用能力。

-角色扮演游戲：設計家庭成員角色扮演游戲，讓學生在游戲中學習并運用家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭英語日記：鼓勵學生每天用英語記錄家庭生活，描述家庭成員之間的關(guān)系和活動。

-家庭英語故事會：讓學生收集關(guān)于家庭的英語故事，進行分享和討論，加深對家庭關(guān)系的理解。

-家庭英語海報：組織學生制作關(guān)于家庭的英語海報，展示家庭成員的稱呼和關(guān)系，以及家庭活動。

-家庭英語歌曲學習：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學生在唱歌中學習家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭英語游戲設計：鼓勵學生設計簡單的英語游戲，如“猜家庭成員”、“家庭英語猜謎”等，提高學習興趣。

-家庭英語電影觀看：選擇一些適合家庭觀看的英語電影，讓學生在觀看過程中學習家庭成員的稱呼和關(guān)系。

-家庭英語圖書閱讀：推薦一些關(guān)于家庭的英語圖書，如兒童繪本、家庭故事集等，豐富學生的家庭英語知識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文稱呼：mother,father,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-家庭關(guān)系的描述：have,has,belongto等。

-家庭活動的基本表達：watchTV,havedinner,goshopping等。

②本文重點詞匯：

-Familymembers:家庭成員

-Relationship:關(guān)系

-Activity:活動

③本文重點句子：

-Ihaveamotherandafather.

-Mybrotherisadoctor.

-Wegoshoppingtogetheronweekends.

-Mygrandmotherisateacher.八、教學反思與改進在教學過程中，我深刻認識到教學反思對于提高教學質(zhì)量的重要性。以下是我對本次教學的反思以及未來改進的計劃。

1.設計反思活動

-課后問卷調(diào)查：通過設計一份問卷，了解學生對課堂活動的參與度、對知識點的掌握程度以及對教學方法的滿意度。

-學生訪談：選擇部分學生進行個別訪談，了解他們在學習過程中的困難和需求。

-同行評議：邀請其他教師聽課，收集他們對教學活動的意見和建議。

2.教學效果評估

-學生在課堂上的參與度和互動性：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率以及參與游戲和活動的積極性。

-學生對知識點的掌握情況：通過課堂練習和課后作業(yè)的完成情況，評估學生對家庭成員稱呼、關(guān)系和活動表達的掌握程度。

-教學方法的適用性：分析所采用的教學方法是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，是否有助于學生理解和記憶知識點。

3.需要改進的地方

-部分學生對于家庭成員稱呼的記憶不夠牢固，需要加強復習和鞏固。

-在課堂活動中，部分學生參與度不高，需要調(diào)整教學策略，提高學生的積極性。

-部分學生對于家庭關(guān)系的描述不夠準確，需要進一步講解和示范。

4.改進措施及實施計劃

-針對家庭成員稱呼的記憶問題，可以設計一些記憶游戲，如“連連看”、“記憶卡”等，幫助學生鞏固記憶。

-為了提高學生的參與度，可以增加小組合作學習環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)互相討論、練習