第九課勇敢不逞強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)-長(zhǎng)春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第九課勇敢不逞強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)-長(zhǎng)春版設(shè)計(jì)思路本課以“勇敢不逞強(qiáng)”為主題，結(jié)合長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)心理健康教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勇敢觀念，學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)勇敢面對(duì)，不盲目逞強(qiáng)。通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，培養(yǎng)勇敢、自信、理智的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生心理健康素養(yǎng)，提升自我認(rèn)識(shí)與情緒管理能力；增強(qiáng)人際交往中的勇敢表達(dá)與尊重他人意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的理性應(yīng)對(duì)能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，能夠區(qū)分在不同情境下應(yīng)采取的行為方式。

②學(xué)會(huì)理性分析問(wèn)題，面對(duì)困難時(shí)能夠保持冷靜，不盲目行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到勇敢不是盲目行動(dòng)，而是基于自我認(rèn)知和情境分析后的明智選擇。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的溝通與合作能力。

③通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勇敢不逞強(qiáng)的行為，并將其內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

課程平臺(tái)：心理健康教育課程資源庫(kù)。

信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、圖片、案例分析材料。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于勇敢行為的視頻，并思考視頻中人物的行為是否勇敢。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“勇敢不逞強(qiáng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為什么是真正的勇敢？在什么情況下勇敢和逞強(qiáng)難以區(qū)分？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)預(yù)習(xí)報(bào)告或課堂提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解勇敢不逞強(qiáng)的概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下他們認(rèn)為勇敢的行為例子和逞強(qiáng)的行為例子。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作一個(gè)思維導(dǎo)圖來(lái)展示他們理解的勇敢和逞強(qiáng)的不同。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《小紅帽與狼》引出勇敢不逞強(qiáng)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解小明在遇到小偷時(shí)的勇敢行為，以及他在不適當(dāng)場(chǎng)合逞強(qiáng)的例子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們預(yù)習(xí)時(shí)找到的勇敢和逞強(qiáng)的例子，并討論這些行為背后的原因。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“為什么有時(shí)候勇敢和逞強(qiáng)看起來(lái)很相似？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和例子。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們自己或他人勇敢不逞強(qiáng)行為的短文，反思這些行為的意義。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的心理健康教育書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，例如閱讀推薦的書(shū)籍或訪問(wèn)相關(guān)的網(wǎng)站。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會(huì)反思自己在面對(duì)困難時(shí)的行為，并思考如何在未來(lái)做得更好。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《勇敢的小刺猬》：一本適合小學(xué)生閱讀的繪本，講述小刺猬在森林中勇敢面對(duì)困難的故事，通過(guò)動(dòng)物角色教育孩子勇敢不逞強(qiáng)。

-《小王子》：雖然這是一本經(jīng)典的文學(xué)作品，但其中關(guān)于小王子在星球上的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)勇敢和責(zé)任的思考。

-《魯濱遜漂流記》：通過(guò)魯濱遜在荒島上的生存經(jīng)歷，展示一個(gè)人在困境中如何保持勇敢和理智，不盲目逞強(qiáng)。

-《心理健康教育手冊(cè)》：一本專門(mén)針對(duì)小學(xué)生的心理健康教育手冊(cè)，包含勇敢、自信、合作等心理素質(zhì)的培養(yǎng)方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀上述推薦的書(shū)籍，通過(guò)故事情節(jié)理解勇敢和理智的重要性。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)勇敢不逞強(qiáng)的行為。

-家庭作業(yè)：布置與勇敢不逞強(qiáng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己或家人面對(duì)困難時(shí)的勇敢行為，并分析這些行為。

-小組討論：在課堂上或課后組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-心理游戲：設(shè)計(jì)一些心理健康游戲，如“勇敢的冒險(xiǎn)家”、“不逞強(qiáng)的挑戰(zhàn)”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)勇敢和理智。

-視頻觀看：觀看與勇敢不逞強(qiáng)相關(guān)的教育視頻，如心理教育節(jié)目、動(dòng)畫(huà)短片等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合加深理解。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，分享家庭中培養(yǎng)孩子勇敢不逞強(qiáng)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

-心理健康講座：邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的心理健康知識(shí)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，讓他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)勇敢和責(zé)任感。

-個(gè)人反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)個(gè)人反思日記，記錄自己在面對(duì)困難時(shí)的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程。

-心理健康課程：在學(xué)校課程中增加心理健康教育課程，系統(tǒng)性地教授學(xué)生心理健康知識(shí)，包括勇敢不逞強(qiáng)等素質(zhì)的培養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

-知識(shí)點(diǎn)回顧：教師提問(wèn)一些基礎(chǔ)性問(wèn)題，如“勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別是什么？”以檢查學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-思考性問(wèn)題：提出一些需要學(xué)生深入思考的問(wèn)題，如“你認(rèn)為在什么情況下，勇敢和逞強(qiáng)容易混淆？”以激發(fā)學(xué)生的思維。

-應(yīng)用性問(wèn)題：設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，如“如果你遇到類似小明的情況，你會(huì)怎么做？”以考察學(xué)生的應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、情緒管理等，可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在本節(jié)課中，教師可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的參與程度。

-學(xué)生之間的互動(dòng)：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作與交流，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生的情緒表達(dá)：觀察學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的情緒反應(yīng)，了解他們的心理承受能力。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-選擇題：設(shè)計(jì)一些選擇題，考察學(xué)生對(duì)勇敢和逞強(qiáng)概念的理解。

-簡(jiǎn)答題：要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述勇敢和逞強(qiáng)的區(qū)別，以及他們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

-案例分析：給出一個(gè)與勇敢和逞強(qiáng)相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析并給出自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，教師對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重以下方面：

（1）批改標(biāo)準(zhǔn)

-知識(shí)點(diǎn)掌握：檢查學(xué)生對(duì)基本概念和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-思考與分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考深度和分析能力。

-應(yīng)用與創(chuàng)意：考察學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力，以及他們的創(chuàng)新思維。

（2）反饋與指導(dǎo)

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并給予針對(duì)性的反饋。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-指導(dǎo)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生的不足，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①勇敢的定義：勇敢是在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持冷靜、理智，并采取正確行動(dòng)的品質(zhì)。

②驕傲的表現(xiàn)：驕傲表現(xiàn)為盲目自信，忽視他人的意