三年級信息技術(shù)上冊第十二課我做小玩具說課稿華中師大版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“我做小玩具”為主題，旨在通過信息技術(shù)課程，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計并制作簡單的玩具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過具體案例和操作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握設(shè)計思路和制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)領(lǐng)域的興趣和素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過設(shè)計小玩具，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，提升信息處理能力。發(fā)展計算思維，引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理和算法設(shè)計，培養(yǎng)解決問題的能力。增強創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。同時，強化數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，提升信息素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿探索欲望。在信息技術(shù)課上，他們對計算機、軟件等充滿興趣，但基礎(chǔ)知識相對薄弱，對操作步驟和軟件功能理解有限。在知識層面，學(xué)生對圖形、顏色等基本概念有一定了解，但對圖形設(shè)計和編程語言等高級知識掌握不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的動手實踐能力，但協(xié)作能力和創(chuàng)新思維有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師耐心引導(dǎo)。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中需注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助學(xué)生建立正確的信息意識；其次，通過趣味性的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；再次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如耐心聽講、認(rèn)真觀察、積極思考等；最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》上冊，包含制作小玩具的相關(guān)指導(dǎo)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如玩具設(shè)計案例、操作步驟演示等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等制作小玩具的必要材料，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學(xué)生分組合作完成小玩具的制作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些學(xué)生喜愛的玩具圖片，提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩什么玩具？為什么？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考玩具的制作過程，提問：“你們知道玩具是如何制作出來的嗎？”

3.引出課題：宣布本節(jié)課的主題——“我做小玩具”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解設(shè)計思路：介紹小玩具的設(shè)計原則和步驟，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)計方法。

2.演示制作過程：展示制作小玩具的完整過程，包括選材、裁剪、折疊、粘貼等步驟。

3.介紹軟件工具：講解相關(guān)軟件的使用方法，如繪圖軟件、視頻剪輯軟件等。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個玩具設(shè)計主題，共同討論并確定設(shè)計方案。

2.實踐操作：學(xué)生在小組內(nèi)按照設(shè)計方案進行制作，教師巡回指導(dǎo)。

3.作品展示：每組展示自己的作品，分享制作過程和心得體會。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生制作過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助解決。

2.總結(jié)：對學(xué)生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生作品，提問制作過程中的難點和重點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和心得。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進行點評，給予肯定和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改進作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.合作能力：強調(diào)小組合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。

3.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)解決實際問題，提高信息素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計并制作一個簡單的小玩具。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握小玩具設(shè)計的基本原則和步驟，了解玩具制作的流程，如選材、裁剪、折疊、粘貼等。

2.技能提升：學(xué)生在實踐中鍛煉了動手操作能力，學(xué)會了使用繪圖軟件、視頻剪輯軟件等信息技術(shù)工具，提高了信息處理能力。

3.創(chuàng)新意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意設(shè)計出獨特的小玩具。

4.團隊協(xié)作：在分組討論和制作過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、合作，提升了團隊協(xié)作能力。

5.問題解決：學(xué)生在制作過程中遇到問題時，能夠運用所學(xué)知識和團隊合作，共同解決問題。

6.信息素養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會了如何利用信息技術(shù)解決實際問題，提高了信息素養(yǎng)。

7.個性發(fā)展：學(xué)生在制作小玩具的過程中，發(fā)揮了自己的個性和創(chuàng)意，促進了個性化發(fā)展。

8.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新、合作、努力等價值觀的重要性，對自身成長產(chǎn)生了積極影響。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在本節(jié)課中體驗到了信息技術(shù)課程的趣味性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.親子互動：學(xué)生可以將所學(xué)知識運用到家庭生活中，與家長共同制作小玩具，增進親子關(guān)系。

11.社會實踐：學(xué)生可以將制作的小玩具作為禮物送給親朋好友，或參加學(xué)校組織的義賣活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力。

12.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動查閱資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小玩具設(shè)計原則

-設(shè)計原則：簡潔、實用、美觀、創(chuàng)新

②玩具制作步驟

-選材：根據(jù)玩具類型選擇合適的材料

-裁剪：按照設(shè)計圖樣進行裁剪

-折疊：根據(jù)玩具結(jié)構(gòu)進行折疊

-粘貼：將折疊好的部分粘貼固定

-美化：添加裝飾，如繪畫、貼紙等

③設(shè)計軟件使用

-繪圖軟件：掌握基本繪圖工具的使用

-剪輯軟件：了解視頻剪輯的基本操作

-設(shè)計理念：簡潔、實用、美觀

④課堂活動組織

-分組討論：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力

-實踐操作：提升學(xué)生動手實踐能力

-作品展示：提高學(xué)生表達和展示能力

⑤學(xué)生學(xué)習(xí)效果評估

-知識掌握：設(shè)計原則和制作步驟

-技能提升：信息技術(shù)工具應(yīng)用

-創(chuàng)新思維：玩具設(shè)計和個性化制作

-團隊合作：小組討論和作品展示

-價值觀培養(yǎng)：創(chuàng)新、合作、努力等價值觀的認(rèn)同教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的“我做小玩具”中，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次教學(xué)的反思和一些改進措施：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和制作過程中參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對小玩具的制作不夠感興趣，或者是對分組討論的形式感到不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動，同時，嘗試不同的分組方式，讓每個學(xué)生都能在小組中找到自己的角色和責(zé)任。

2.教學(xué)節(jié)奏

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)節(jié)奏有些快，導(dǎo)致部分學(xué)生未能完全跟上。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個知識點都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收。

3.實踐操作

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，但沒有及時尋求幫助。這表明我在指導(dǎo)學(xué)生實踐操作時做得不夠細(xì)致。因此，我將在未來的教學(xué)中，更加注重個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成操作。

4.評價方式

在評價學(xué)生的作品時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果存在主觀性。為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中制定更加明確和客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，并確保評價過程公正、公平。

5.教學(xué)資源

我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)資源雖然豐富，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然感到不夠用。這可能是由于教學(xué)資源分配不均或者資源種類單一。為了解決這個問題，我將在未來的教學(xué)中，提前評估學(xué)生的需求，準(zhǔn)備更多樣化的教學(xué)資源，并確保資源分配合理。

6.學(xué)生反饋

在課后，我收集了學(xué)生的反饋，發(fā)現(xiàn)他們對某些環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和方法提出了建議。這些反饋對我來說是非常寶貴的，我將認(rèn)真考慮學(xué)生的意見，并在未來的