探訪自然的奇觀（教案）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人美版（2012）美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《探訪自然的奇觀》

內(nèi)容：本節(jié)課通過觀察、分析和欣賞自然景觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界的奇觀，提高學(xué)生的審美能力和觀察能力。課程內(nèi)容包括：自然景觀的分類、代表性景觀的特點(diǎn)、如何欣賞自然景觀等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)；發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；提升學(xué)生的合作與交流能力，在共同探究中學(xué)習(xí)分享與表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生能夠識(shí)別并描述不同類型的自然景觀，如山水、沙漠、森林等，并能舉例說明其獨(dú)特之處。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言和技巧，通過繪畫或手工制作等形式，表現(xiàn)自然景觀的美麗和獨(dú)特性。

③培養(yǎng)學(xué)生從多角度欣賞自然景觀的能力，包括形態(tài)、色彩、線條等，提升審美水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深入理解自然景觀的多樣性和復(fù)雜性，使其能夠從不同層次和維度進(jìn)行觀察和分析。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)手法和技巧，將自然景觀的細(xì)節(jié)和整體效果在作品中表現(xiàn)出來，達(dá)到既真實(shí)又具有藝術(shù)性的效果。

③鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將自然景觀與個(gè)人情感、文化背景相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)性和情感深度的作品。

④引導(dǎo)學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自然景觀保護(hù)的重要性，并將其融入到日常生活中。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣。

2.設(shè)計(jì)實(shí)地考察或虛擬旅游活動(dòng)，讓學(xué)生通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀感受自然景觀的多樣性。

3.引入角色扮演，讓學(xué)生扮演自然景觀的守護(hù)者，討論如何保護(hù)自然環(huán)境。

4.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組合作，完成自然景觀主題的藝術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^哪些自然景觀？你們覺得自然景觀有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然景觀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然景觀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景觀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然景觀的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然景觀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然景觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然景觀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自然景觀保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論自然景觀的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然景觀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景觀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然景觀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自然景觀知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然景觀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

1.導(dǎo)入新課

-提問：讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)去過或了解的自然景觀。

-展示：播放一段自然景觀的視頻或展示一組自然景觀的圖片。

-介紹：簡要介紹自然景觀的定義和它在人類社會(huì)中的重要性。

2.自然景觀基礎(chǔ)知識(shí)講解

-定義：講解自然景觀的基本概念，如自然景觀的定義、分類等。

-組成部分：介紹自然景觀的組成部分，如地形、植被、水體等。

-應(yīng)用實(shí)例：通過實(shí)例講解自然景觀在生態(tài)、旅游、科研等方面的應(yīng)用。

3.自然景觀案例分析

-案例選擇：挑選具有代表性的自然景觀案例，如黃山、張家界、九寨溝等。

-案例分析：詳細(xì)分析每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義。

-學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)這些景觀。

4.學(xué)生小組討論

-分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與自然景觀相關(guān)的主題。

-討論內(nèi)容：討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-展示準(zhǔn)備：每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示：各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-點(diǎn)評(píng)：其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。

-總結(jié)：教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

-回顧：簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)自然景觀的重要性和保護(hù)意義。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然景觀的短文或報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀攝影作品集：收集不同類型的自然景觀攝影作品，如山水、沙漠、森林、海洋等，用于展示自然景觀的多樣性和美感。

-自然景觀紀(jì)錄片：推薦一些高質(zhì)量的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過影像讓學(xué)生深入了解自然景觀的形成和生態(tài)環(huán)境。

-自然保護(hù)組織資料：介紹國內(nèi)外著名的自然保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）等，讓學(xué)生了解自然保護(hù)的重要性和組織工作。

-自然景觀文學(xué)作品：推薦一些描寫自然景觀的文學(xué)作品，如徐志摩的《再別康橋》、沈從文的《邊城》等，通過文學(xué)作品感受自然景觀的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然景觀，記錄下所見所感，培養(yǎng)觀察力和寫作能力。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工制作等形式，創(chuàng)作出自然景觀主題的藝術(shù)作品，如風(fēng)景畫、雕塑等。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇感興趣的自然景觀進(jìn)行深入研究，如研究某一地區(qū)的氣候、植被、動(dòng)物等。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與植樹造林、環(huán)保宣傳等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦一些與自然景觀相關(guān)的書籍，如《國家地理》雜志、《自然》雜志等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、科普網(wǎng)站等，了解更多關(guān)于自然景觀的知識(shí)。

-親子活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，如戶外徒步、野餐等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受自然景觀的魅力。

-校園綠化：鼓勵(lì)學(xué)校開展校園綠化活動(dòng)，如種植花草樹木、建設(shè)校園小公園等，營造良好的校園環(huán)境。

-國際交流：參與國際自然保護(hù)項(xiàng)目，如世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的青年保護(hù)者項(xiàng)目，拓寬國際視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)保護(hù)理念。七、板書設(shè)計(jì)1.自然景觀概述

①自然景觀的定義

②自然景觀的分類

②.1山地景觀

②.2沙漠景觀

②.3森林景觀

②.4水域景觀

③自然景觀的特點(diǎn)

③.1形態(tài)多樣性

③.2色彩豐富性

③.3空間層次感

2.自然景觀欣賞

①欣賞角度

①.1形態(tài)欣賞

①.2色彩欣賞

①.3線條欣賞

②欣賞方法

②.1實(shí)地觀察

②.2圖片欣賞

②.3藝術(shù)創(chuàng)作

3.自然景觀保護(hù)

①保護(hù)意識(shí)

②保護(hù)措施

②.1法律法規(guī)

②.2公眾參與

②.3科學(xué)研究

4.自然景觀案例

①黃山

②張家界

③九寨溝

④洞庭湖

5.學(xué)生作品展示

①創(chuàng)作主題

②創(chuàng)作技巧

③創(chuàng)作心得八、課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

-題目：《我心中的自然奇觀》

-要求：以自然景觀為主題，描述一個(gè)你印象深刻或向往的自然奇觀，結(jié)合自己的感受和想象，寫一篇短文。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

2.觀察與記錄作業(yè)：

-題目：《我的校園自然景觀》

-要求：觀察你所在校園內(nèi)的自然景觀，如樹木、花草、水體等，記錄下它們的名稱、特點(diǎn)以及你對(duì)它們的觀察和感受。字?jǐn)?shù)要求：200字以上。

3.繪畫作業(yè)：

-題目：《描繪自然之美》

-要求：選擇一個(gè)你喜歡的自然景觀，用繪畫的形式表現(xiàn)出來?？梢允秋L(fēng)景畫、水彩畫、素描等，不限形式。提交作品時(shí)，附上一段簡短的文字說明你的創(chuàng)作思路和感受。

4.研究作業(yè)：

-題目：《自然景觀與人類生活》

-要求：選擇一個(gè)你感興趣的與人類生活相關(guān)的自然景觀，如溫泉、瀑布、沙漠等，研究其與人類生活的關(guān)系，包括歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等方面。提交一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求：500字以上。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：《自然景觀的未來》

-要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考自然景觀在未來可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出你的觀點(diǎn)和建議。可以寫一篇短文，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)自然景觀的創(chuàng)意方案。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

答案示例：

1.寫作作業(yè)答案：

我心中的自然奇觀是九寨溝。那里的水清澈見底，山巒起伏，瀑布飛流直下，仿佛人間仙境。每當(dāng)我看到那些五彩斑斕的湖泊，我都會(huì)被它們的美麗所震撼，仿佛能聽到它們?cè)谠V說著古老的故事。

2.觀察與記錄作業(yè)答案：

我校園內(nèi)的櫻花樹是我最喜歡的自然景觀。每年春天，櫻花盛開，粉嫩的花瓣隨風(fēng)飄落，如夢如幻。我觀察到櫻花樹的生長周期，從發(fā)芽到開花，再到落葉，每個(gè)階段都有不同的美麗。

3.繪畫作業(yè)答案：

我選擇描繪家鄉(xiāng)的山水景觀。我用水彩畫的形式，描繪了遠(yuǎn)處的山巒和近處的河流，以及山間的小村莊。我想要通過我的畫筆，傳達(dá)出我對(duì)家鄉(xiāng)大自然的熱愛和贊美。

4.研究作業(yè)答案：

我選擇研究溫泉與人類生活的關(guān)系。溫泉不僅具有醫(yī)療保健作用，還是旅游休閑的好去處。我了解到，溫泉的開發(fā)和保護(hù)需要平衡經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)保護(hù)，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

5.創(chuàng)意作業(yè)答案：

我認(rèn)為自然景觀的未來需要我們每個(gè)人的共同努力。我建議建立更多的自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)環(huán)保教育，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，我們可以利用科技手段，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓更多人遠(yuǎn)程體驗(yàn)自然景觀，從而激發(fā)人們對(duì)自然保護(hù)的興趣和責(zé)任感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：《探訪自然奇觀的心得體會(huì)》

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于你探訪過的自然奇觀的心得體會(huì)，分享你的感受和收獲。字?jǐn)?shù)要求：400-600字。

2.觀察與記錄作業(yè)：《校園自然景觀觀察日記》

要求：選擇校園內(nèi)的一種自然景觀，如一棵特別的樹、一片草地或一個(gè)池塘，進(jìn)行連續(xù)一周的觀察，記錄下它的變化和你的觀察感受。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

3.繪畫作業(yè)：《我的自然景觀印象》

要求：根據(jù)你最喜歡的自然景觀，創(chuàng)作一幅繪畫作品?？梢允撬十嫛⑺孛杌蛴彤?，不限風(fēng)格。提交作品時(shí)，附上一段簡短的文字說明你的創(chuàng)作靈感和過程。

4.小組研究作業(yè)：《自然景觀保護(hù)調(diào)查報(bào)告》

要求：分組研究一個(gè)特定的自然景觀，如附近的公園、自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū)，調(diào)查其保護(hù)現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)和可能的保護(hù)措施。每組提交一份研究報(bào)告，字?jǐn)?shù)要求：1000字以上。

5.創(chuàng)意作業(yè)：《自然景觀保護(hù)創(chuàng)意方案》

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意方案，旨在提高公眾對(duì)自然景觀保護(hù)的意識(shí)，或提出一種新的自然景觀保護(hù)方法。方案需包含具體實(shí)施步驟和預(yù)期效果。字?jǐn)?shù)要求：500字以上。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：反饋應(yīng)包括對(duì)作業(yè)完成質(zhì)量的評(píng)價(jià)，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等，以及對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的肯定和改進(jìn)建議。

3.針對(duì)性問題：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)具體指出，如知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、分析不夠深入、創(chuàng)意不足等。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如查閱相關(guān)資料、加強(qiáng)課堂討論、參與實(shí)踐活動(dòng)等。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.定期回顧：教師應(yīng)定期組織學(xué)生回顧作業(yè)內(nèi)容，討論學(xué)習(xí)心得，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力。

7.家長溝通：教師可以通過家長會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思今天的美術(shù)課，我們探討了“探訪自然的奇觀”這個(gè)主題，我覺得這節(jié)課既有意義又充滿挑戰(zhàn)。首先，我想談?wù)勎覍?duì)這節(jié)課的一些感想。

看到同學(xué)們?cè)谡n堂上那么投入，我真的很欣慰。他們?cè)谟^察和討論中，對(duì)自然景觀有了更深的理解，這不僅是對(duì)知識(shí)的吸收，更是對(duì)美的感知能力的提升。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我看到很多同學(xué)能積極地分享自己的觀點(diǎn)，這讓我感到他們的合作能力和表達(dá)能力都有所提高。

在講解自然景觀基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于分類和特點(diǎn)的理解還不是特別清晰。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)這些概念的解釋和舉例說明，幫助學(xué)生建立起更加牢固的知識(shí)體系。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)國內(nèi)外著名的自然景觀，比如黃山、