小學語文閱讀技巧訓練——寓言故事閱讀指導(dǎo)一、教案取材出處《伊索寓言》：收錄了古希臘及世界各地寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等?！吨袊糯⒀浴罚簠R集了中國古代寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求劍》等。《格林童話》：德國民間文學集，包含了許多寓言故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。二、教案教學目標通過寓言故事閱讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。幫助學生理解寓言故事中的寓意，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)學生分析、歸納、總結(jié)的能力，提高思維水平。培養(yǎng)學生運用寓言故事進行表達和創(chuàng)作的技能。三、教學重點難點教學重點：寓言故事的基本結(jié)構(gòu)、人物和情節(jié)。寓言故事中的寓意和象征意義。閱讀寓言故事的方法和技巧。教學難點：理解寓言故事中的象征意義和深層寓意。將寓言故事中的寓意與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學生思考。培養(yǎng)學生運用寓言故事進行表達和創(chuàng)作的技能。章節(jié)內(nèi)容教學目標1.寓言故事概述了解寓言故事的定義、特點和分類。2.寓言故事的結(jié)構(gòu)和人物掌握寓言故事的基本結(jié)構(gòu)、人物和情節(jié)。3.寓言故事的寓意和象征意義理解寓言故事中的寓意和象征意義。4.閱讀寓言故事的方法和技巧培養(yǎng)學生閱讀寓言故事的方法和技巧。5.寓言故事與現(xiàn)實生活的結(jié)合將寓言故事中的寓意與現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)學生思考。6.寓言故事的表達和創(chuàng)作培養(yǎng)學生運用寓言故事進行表達和創(chuàng)作的技能。四、教案教學方法講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授寓言故事的基本知識，如結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)等。討論法：引導(dǎo)學生對寓言故事進行討論，分享各自的理解和感悟，提高學生的思維能力和表達能力。案例分析法：選取具有代表性的寓言故事，引導(dǎo)學生分析故事中的寓意和象征意義，提高學生的分析能力?；臃ǎ和ㄟ^提問、回答、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂氛圍。評價法：對學生的學習過程和成果進行評價，促進學生自我反思和改進。五、教案教學過程導(dǎo)入教師通過簡短的寓言故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學生的學習興趣。提問：你們知道什么是寓言故事嗎？請舉例說明。講解寓言故事概述教師講解寓言故事的定義、特點和分類。學生分享自己對寓言故事的理解。分析寓言故事結(jié)構(gòu)教師引導(dǎo)學生分析寓言故事的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。學生舉例說明自己在閱讀寓言故事時，如何把握故事結(jié)構(gòu)。人物分析教師講解寓言故事中的人物，如主角、配角等。學生分享自己對故事人物的理解，討論人物性格和命運。寓意和象征意義分析教師講解寓言故事中的寓意和象征意義。學生結(jié)合自己的生活實際，討論寓言故事對他們的啟示?；迎h(huán)節(jié)教師提問：如果你是故事中的角色，你會怎么做？學生進行角色扮演，展示自己對寓言故事的理解。教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的價值和意義。學生分享自己的學習心得，表達對寓言故事的喜愛。六、教案教材分析教材內(nèi)容豐富，涵蓋了多種類型的寓言故事，有利于學生全面了解寓言故事的特點。教材結(jié)構(gòu)清晰，便于教師講解和學生學習。教材內(nèi)容具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力和表達能力。教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相連，有助于學生將所學知識應(yīng)用于實際生活中。教學環(huán)節(jié)教學方法教學內(nèi)容導(dǎo)入講授法簡短的寓言故事導(dǎo)入新課講解概述講授法寓言故事的定義、特點和分類結(jié)構(gòu)分析講授法寓言故事的基本結(jié)構(gòu)、人物和情節(jié)人物分析討論法人物性格、命運及象征意義寓意分析案例分析法寓言故事中的寓意和象征意義互動環(huán)節(jié)互動法角色扮演、提問、回答講授法本節(jié)課所學內(nèi)容總結(jié)及學習心得分享七、教案作業(yè)設(shè)計閱讀作業(yè)：學生選擇一篇寓言故事進行閱讀，可以是教材中的，也可以是課外閱讀材料。閱讀后，學生需要完成以下任務(wù)：故事梗概：用簡短的文字概述故事的主要情節(jié)。人物分析：分析故事中至少兩個角色的性格特點和他們在故事中的作用。寓意解讀：闡述故事想要傳達的寓意或道理。寫作作業(yè)：學生根據(jù)所學寓言故事，創(chuàng)作一篇新的寓言故事。故事要求：結(jié)構(gòu)完整，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。人物鮮明，至少包含一個正面角色和一個反面角色。寓意深刻，能夠傳達一個明確的道德教育意義?？陬^表達作業(yè)：學生在課堂上分享自己閱讀的寓言故事。操作步驟：學生提前準備，包括故事梗概、人物分析和寓意解讀。課堂上，學生依次上臺，講述自己的寓言故事。教師和其他學生可以提問，以加深對故事的理解。小組討論作業(yè)：將學生分成小組，每組選擇一個寓言故事進行深入討論。討論內(nèi)容：故事中的道德沖突和解決方式。故事對不同年齡段學生的啟示。故事在現(xiàn)代社會中的適用性。小組討論結(jié)束后，每組派代表向全班匯報討論結(jié)果。作業(yè)類型任務(wù)內(nèi)容作業(yè)要求閱讀作業(yè)閱讀寓言故事完成故事梗概、人物分析和寓意解讀寫作作業(yè)創(chuàng)作新寓言故事結(jié)構(gòu)完整，人物鮮明，寓意深刻口頭表達作業(yè)分享寓言故事準備充分，表達清晰，互動積極小組討論作業(yè)討論寓言故事深入分析，觀點明確，團隊合作八、教案結(jié)語在結(jié)束本節(jié)課時，教師可以通過以下方式進行回顧總結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和閱讀技巧。提問學生：“今天我們學習了哪些寓言故事？你們從中學到了什么？”鼓勵表達：鼓勵學生在課后繼續(xù)閱讀寓言故事，并嘗試用自己的語言講述。話術(shù)：“在課后能夠繼續(xù)摸索寓言世界的奧秘，用你們的方式去講述你們的故事?！闭雇磥恚禾嵝褜W生寓言故事中的道理不僅適用于過