五年級(jí)英語下冊(cè)Unit1Myday（Thesixthperiod）第六課時(shí)說課稿人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊n是人教PEP英語五年級(jí)下冊(cè)Unit1Myday的第六課時(shí)，主題為Myday。本課時(shí)主要圍繞學(xué)生的日常生活展開，通過學(xué)習(xí)詢問和描述一天中不同時(shí)間段的安排，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的一天，提高語言運(yùn)用能力；理解不同文化背景下生活安排的差異，增強(qiáng)文化意識(shí)；在真實(shí)情境中運(yùn)用英語思維，提高思維品質(zhì)；通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提升英語學(xué)習(xí)的自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：詞匯教學(xué)。本課時(shí)涉及詞匯包括morning,afternoon,evening,bedtime等，要求學(xué)生能夠正確發(fā)音并能在句子中使用。

-重點(diǎn)二：句型結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)教授Howwasyourday?和Ihad...等句型，幫助學(xué)生描述一天的活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生在描述過去一天的活動(dòng)時(shí)，需要正確運(yùn)用一般過去時(shí)，難點(diǎn)在于區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的用法。

-難點(diǎn)二：語境理解。學(xué)生需要理解不同時(shí)間段的語境，如morning通常指的是上午，afternoon指的是下午，evening指的是傍晚到晚上，bedtime指的是睡覺時(shí)間。

-難點(diǎn)三：語法結(jié)構(gòu)。學(xué)生在描述活動(dòng)時(shí)，需要學(xué)會(huì)使用助動(dòng)詞had來構(gòu)成一般過去時(shí)，這需要學(xué)生對(duì)語法有一定的理解能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色描述自己的一天，提高語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，幫助學(xué)生理解不同時(shí)間段的語境。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如“猜猜我的一天”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯和句型。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段英文歌曲《MyDay》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問：“What'sthesongabout?”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲主題。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的一天，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如“Morning,Afternoon,Evening,Bedtime”，引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)時(shí)間段的英文表達(dá)。

2.教師示范如何用Howwasyourday?和Ihad...等句型描述一天的活動(dòng)。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師描述，鞏固句型結(jié)構(gòu)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)，每組學(xué)生用Ihad...句型描述自己的一天，其他組員猜測(cè)。

2.教師選取幾組學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“What'syourfavoritetimeoftheday?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

2.提問：“Whydoyoulikethattime?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一組圖片，如“Morningactivities”，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，每組派代表向全班展示描述。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“HowcanweuseEnglishtodescribeourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生分組討論，提出自己的建議。

3.教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的一天，并分享給家長。

3.提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，圍繞重難點(diǎn)展開，通過師生互動(dòng)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日?；顒?dòng)詞匯表：提供更豐富的日常活動(dòng)詞匯，如gotoschool,dohomework,watchTV,playsports等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-文化背景資料：介紹不同國家學(xué)生的日常生活安排，如美國的早餐文化、中國的晚餐習(xí)慣等，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

-時(shí)間管理技巧：提供一些時(shí)間管理的小貼士，如如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、如何平衡學(xué)習(xí)和休閑等，幫助學(xué)生提高時(shí)間管理能力。

-日常生活圖片集：收集不同時(shí)間段的日常生活圖片，如上學(xué)、放學(xué)、家庭聚會(huì)等，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭成員的一天活動(dòng)時(shí)間表，并在課堂上進(jìn)行分享，以此來提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同職業(yè)人士的一天，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的生活節(jié)奏和工作內(nèi)容。

-引導(dǎo)學(xué)生制作自己的“我的日程表”，包括學(xué)習(xí)、休閑、運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。

-安排一次班級(jí)交流活動(dòng)，讓學(xué)生用英語介紹自己的周末計(jì)劃，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀英文書籍或觀看英文電影，了解不同文化背景下的人們是如何安排他們的日常生活的。

-利用社交媒體平臺(tái)，如Instagram或Twitter，讓學(xué)生分享自己的一天，并用英語描述照片中的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：morning,afternoon,evening,bedtime

-句型：Howwasyourday?Ihad.../Idid...

②詞匯：

-Morningactivities:gotoschool,domorningexercises,havebreakfast

-Afternoonactivities:haveclasses,dohomework,havelunch

-Eveningactivities:watchTV,playwithfriends,havedinner

-Bedtimeactivities:readabook,listentomusic,gotobed

③句型：

-Howwasyourday?

-IhadanEnglishclass.

-Ididmyhomework.

-IwatchedTV.

-Iwenttobedat10PM.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課下來，我覺得有幾個(gè)方面讓我感到挺滿意的，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺成功的。一開始我用了一首《MyDay》的歌曲來導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)孩子們一下子就被吸引了。他們的眼神中充滿了好奇，這讓我知道他們對(duì)今天的內(nèi)容是有興趣的。我觀察到，當(dāng)歌曲播放時(shí)，學(xué)生們跟著節(jié)奏一起唱，他們的表情和動(dòng)作都很投入，這說明音樂是一個(gè)很好的教學(xué)輔助工具。

然后，我在講授新課的時(shí)候，盡量用了一些圖片和視頻來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)這樣不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們更好地理解不同時(shí)間段的語境。比如，我在講morning時(shí)，展示了一幅學(xué)生們上學(xué)的圖片，這樣他們就更容易理解這個(gè)詞匯的用法了。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些生僻的詞匯掌握得不夠好。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|得比較少。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多地引入一些與日常生活相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這個(gè)活動(dòng)孩子們都很喜歡。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在準(zhǔn)備過程中有些混亂，沒有很好地組織語言。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這樣的口語練習(xí)機(jī)會(huì)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些口語練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上多開口說英語。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)也是我需要反思的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，甚至有些學(xué)生不敢回答。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足。為了提高學(xué)生的自信心，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谡n堂上