2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit2ThatManIsShort說(shuō)課稿1外研版（三起）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自外研版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module2Unit2，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞“short”，掌握句型“Thatmanisshort.”，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)新單詞和句型，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于身體部位的單詞，如head,arm,leg等，以及一些描述身體特征的簡(jiǎn)單句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，能夠通過(guò)聽(tīng)和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更依賴于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)新單詞“short”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音上的困難，因?yàn)檫@個(gè)詞的發(fā)音與漢語(yǔ)拼音相似但又不完全相同。此外，學(xué)生可能難以理解“short”在句子中的語(yǔ)境意義，尤其是在描述人物特征時(shí)。在運(yùn)用句型“Thatmanisshort.”進(jìn)行問(wèn)答時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配上出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教師需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式，確保教學(xué)活動(dòng)既生動(dòng)有趣又能讓學(xué)生積極參與。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)模仿角色來(lái)練習(xí)句子"Thatmanisshort."；開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生描述并比較不同人的身高；進(jìn)行游戲化的練習(xí)，如“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新句型。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體教學(xué)軟件展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解單詞"short"的意義和句子結(jié)構(gòu)；同時(shí)，使用實(shí)物教具，如不同高度的玩具人偶，讓學(xué)生在觸摸和比較中感受“高”和“矮”的概念。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身高描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們覺(jué)得什么樣的人是高個(gè)子？什么樣的人是矮個(gè)子？”

展示一些不同身高的人物圖片，讓學(xué)生初步感受身高描述在日常交流中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹身高描述在英語(yǔ)中的表達(dá)方式，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、身高描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身高描述的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解身高描述的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述身高的常用詞匯，如“tall”、“short”、“medium”等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、身高描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解身高描述的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的身高描述案例進(jìn)行分析，如描述名人、動(dòng)畫角色或故事中的角色。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解身高描述的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述身高。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)描述身高的主題進(jìn)行深入討論，如“描述你的家庭成員”或“比較你和你的朋友”。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)描述身高，并分享不同的表達(dá)方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身高描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身高描述的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身高描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身高描述在英語(yǔ)交流中的實(shí)用性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)熟悉的人的身高，并嘗試用不同的句型進(jìn)行表達(dá)。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

提供一些與身高描述相關(guān)的拓展話題，如“如果你能選擇，你希望有多高？”或“身高對(duì)生活有哪些影響？”

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，并分享自己的觀點(diǎn)。

八、課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升自我反思能力。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對(duì)身高描述的理解、表達(dá)能力的提升等。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠熟練掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-身高描述的基本詞匯：tall,short,medium等。

-身高描述的句型結(jié)構(gòu)：Thatpersonistall/short/medium.

-身高描述的日常用語(yǔ)：Howtall/short/mediumishe/she?

2.語(yǔ)言技能提升：

-聽(tīng)力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解教師和同學(xué)的英語(yǔ)指令，并能從對(duì)話中捕捉身高描述的關(guān)鍵信息。

-說(shuō)的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的身高描述，并能參與相關(guān)話題的討論。

-讀的能力：學(xué)生能夠閱讀與身高描述相關(guān)的文章或故事，并理解其中的信息。

-寫的能力：學(xué)生能夠用英語(yǔ)書寫簡(jiǎn)單的身高描述句子，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗有了更深入的了解，包括：

-不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)身高的不同看法。

-身高在英語(yǔ)交流中的表達(dá)方式和語(yǔ)境。

4.合作能力培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠在小組內(nèi)積極溝通，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)自己的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠通過(guò)合作，共同解決問(wèn)題。

5.問(wèn)題解決能力提升：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述身高，這有助于他們?cè)趯?shí)際生活中遇到類似問(wèn)題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)：

-學(xué)生能夠根據(jù)具體情境，選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如介紹朋友、描述家庭成員等。

6.創(chuàng)新思維能力：

在本節(jié)課的拓展活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的創(chuàng)新思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如編寫故事、設(shè)計(jì)漫畫等。

-學(xué)生能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，分享自己的見(jiàn)解。

7.自我反思能力：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生能夠制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了這堂關(guān)于身高描述的英語(yǔ)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示不同身高的人物圖片，學(xué)生們的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對(duì)高矮的看法。這種互動(dòng)讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是有效的。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們也能積極參與到討論中來(lái)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析來(lái)深入了解身高描述的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力的限制，無(wú)法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力。他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位，而其他成員則比較沉默。這讓我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊(duì)合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠用英語(yǔ)進(jìn)行提問(wèn)和回答。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表達(dá)不夠清晰。這就需要我在今后的教學(xué)中，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的自信心。

最后，在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了身高描述的重要性和實(shí)用性，并鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。我認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橹挥袑⒅R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身高描述的基本詞匯：tall,short,medium

-身高描述的句型結(jié)構(gòu)：Thatpersonistall/short/medium.

-身高描述的日常用語(yǔ)：Howtall/short/mediumishe/she?

②關(guān)鍵詞匯：

-tall（高）

-short（矮）

-medium（中等）

-person（人）

-Howtall/short/mediumishe/she?（他/她有多高/矮/中等？）

③重點(diǎn)句子：

-Thatpersonis