第七課架起溝通的橋梁說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年初中心理健康七年級(jí)上冊(cè)浙教版（邊玉芳）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第七課《架起溝通的橋梁》，內(nèi)容涉及溝通的重要性、有效溝通的方法以及如何克服溝通障礙。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)心理健康教材中關(guān)于人際交往的相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)生在日常生活中已有一定的溝通經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、科學(xué)化，提升溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升其社會(huì)適應(yīng)性和溝通技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到溝通在人際交往中的重要性，掌握有效溝通的基本方法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和解決問(wèn)題的技巧，形成尊重他人、理解他人的意識(shí)，增強(qiáng)自我表達(dá)能力，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解溝通的意義，認(rèn)識(shí)到溝通在人際交往中的重要性；

②掌握有效溝通的基本方法，如傾聽(tīng)、表達(dá)、反饋等技巧；

③學(xué)會(huì)在溝通中尊重他人，理解他人，建立良好的人際關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，使學(xué)生在具體情境中運(yùn)用溝通技巧；

②如何引導(dǎo)學(xué)生克服溝通中的心理障礙，如害羞、緊張等；

③如何培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)改進(jìn)溝通能力，使其在人際交往中不斷成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)突破這些難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法、討論法和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解溝通的基本概念和技巧，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，并通過(guò)角色扮演活動(dòng)模擬真實(shí)溝通場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決方案，促進(jìn)思考和反思。

3.利用多媒體課件展示溝通技巧的圖解和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解溝通的重要性，并通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、提出策略。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們認(rèn)為溝通在日常生活中有多重要？”來(lái)引起學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)上冊(cè)心理健康課程中關(guān)于人際交往的基本概念，如友誼、尊重等，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解溝通的意義、有效溝通的方法和溝通中的障礙。使用多媒體課件展示溝通技巧的圖解，如傾聽(tīng)的技巧、表達(dá)的方式等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的生活案例，如同學(xué)之間的誤會(huì)、家庭關(guān)系中的溝通問(wèn)題等，幫助學(xué)生理解溝通的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在溝通中遇到的問(wèn)題和解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的溝通場(chǎng)景，如請(qǐng)求幫助、表達(dá)不滿等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)溝通技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性以及有效溝通的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的溝通行為，提出改進(jìn)的方向。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的一次溝通成功的文章，分享心得體會(huì)。

2.課后觀察家人、朋友之間的溝通，記錄下至少三個(gè)溝通障礙的例子，并思考如何解決。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)討論話題。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的課堂氛圍。同時(shí)，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升溝通能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.溝通的定義與重要性

-溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程。

-溝通的重要性在于促進(jìn)相互理解、建立良好的人際關(guān)系、提高工作效率。

2.有效溝通的基本要素

-信息：溝通的載體，包括語(yǔ)言、文字、肢體語(yǔ)言等。

-發(fā)送者：信息的發(fā)出者，負(fù)責(zé)信息的編碼和傳遞。

-接收者：信息的接收者，負(fù)責(zé)信息的解碼和反饋。

-信道：信息傳遞的渠道，如口頭、書(shū)面、電子等。

3.有效溝通的方法

-傾聽(tīng)：主動(dòng)、耐心地聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，理解對(duì)方的意圖。

-表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-反饋：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予對(duì)方反饋，以促進(jìn)溝通的順利進(jìn)行。

-尊重：尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和感受，避免爭(zhēng)執(zhí)和沖突。

4.溝通中的障礙

-文化差異：不同文化背景下，溝通的方式和習(xí)慣可能存在差異。

-個(gè)人心理因素：如害羞、緊張、偏見(jiàn)等，可能影響溝通效果。

-溝通方式不當(dāng)：如過(guò)于直接、缺乏耐心等，可能導(dǎo)致誤解和沖突。

5.溝通技巧提升

-提高語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

-增強(qiáng)非語(yǔ)言溝通能力：注意肢體語(yǔ)言、面部表情等。

-學(xué)會(huì)換位思考：站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的感受。

-培養(yǎng)同理心：關(guān)心他人，尊重他人的需求。

6.溝通情境應(yīng)對(duì)

-請(qǐng)求幫助：禮貌地表達(dá)需求，明確目的，感謝對(duì)方的幫助。

-表達(dá)不滿：以建設(shè)性的方式提出意見(jiàn)，避免指責(zé)和攻擊。

-解決沖突：保持冷靜，尋找共同點(diǎn)，尋求雙方都能接受的解決方案。

7.溝通與心理健康

-良好的溝通有助于緩解心理壓力，提高心理健康水平。

-溝通障礙可能導(dǎo)致心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等。

-學(xué)會(huì)有效溝通，有助于建立良好的人際關(guān)系，提升心理健康。板書(shū)設(shè)計(jì)1.溝通的定義與重要性

①溝通的定義：人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程。

②溝通的重要性：促進(jìn)相互理解、建立良好的人際關(guān)系、提高工作效率。

2.有效溝通的基本要素

①信息：溝通的載體，包括語(yǔ)言、文字、肢體語(yǔ)言等。

②發(fā)送者：信息的發(fā)出者，負(fù)責(zé)信息的編碼和傳遞。

③接收者：信息的接收者，負(fù)責(zé)信息的解碼和反饋。

④信道：信息傳遞的渠道，如口頭、書(shū)面、電子等。

3.有效溝通的方法

①傾聽(tīng)：主動(dòng)、耐心地聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，理解對(duì)方的意圖。

②表達(dá)：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

③反饋：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予對(duì)方反饋，以促進(jìn)溝通的順利進(jìn)行。

④尊重：尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和感受，避免爭(zhēng)執(zhí)和沖突。

4.溝通中的障礙

①文化差異：不同文化背景下，溝通的方式和習(xí)慣可能存在差異。

②個(gè)人心理因素：如害羞、緊張、偏見(jiàn)等，可能影響溝通效果。

③溝通方式不當(dāng)：如過(guò)于直接、缺乏耐心等，可能導(dǎo)致誤解和沖突。

5.溝通技巧提升

①提高語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

②增強(qiáng)非語(yǔ)言溝通能力：注意肢體語(yǔ)言、面部表情等。

③學(xué)會(huì)換位思考：站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，理解對(duì)方的感受。

④培養(yǎng)同理心：關(guān)心他人，尊重他人的需求。

6.溝通情境應(yīng)對(duì)

①請(qǐng)求幫助：禮貌地表達(dá)需求，明確目的，感謝對(duì)方的幫助。

②表達(dá)不滿：以建設(shè)性的方式提出意見(jiàn)，避免指責(zé)和攻擊。

③解決沖突：保持冷靜，尋找共同點(diǎn)，尋求雙方都能接受的解決方案。

7.溝通與心理健康

①良好溝通有助于緩解心理壓力，提高心理健康水平。

②溝通障礙可能導(dǎo)致心理問(wèn)題，如焦慮、抑郁等。

③學(xué)會(huì)有效溝通，有助于建立良好的人際關(guān)系，提升心理健康。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)，每一節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，思考哪些做得好，哪些需要改進(jìn)。以下是關(guān)于《架起溝通的橋梁》這一節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂互動(dòng)的情況。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)溝通技巧的理解還不夠深入，或者是對(duì)角色扮演感到不自在。為了提高他們的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些角色扮演的案例和指導(dǎo)，讓他們?cè)谡n前進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，這樣他們就能更有信心地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

其次，我在講解溝通技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于非語(yǔ)言溝通的理解不夠。為了更好地幫助他們理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上加入更多直觀的教學(xué)手段，比如使用圖片、視頻等，來(lái)展示非語(yǔ)言溝通的方式和效果。這樣可以幫助學(xué)生更加直觀地感受到非語(yǔ)言溝通的重要性。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂總結(jié)部分，我覺(jué)得我的總結(jié)還不夠精煉，有時(shí)候?qū)W生可能因?yàn)榭偨Y(jié)得太快而沒(méi)能完全吸收。因此，我計(jì)劃在總結(jié)時(shí)，采用更加簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且給出一些具體的行動(dòng)指南，讓學(xué)生知道如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的溝通技巧。

此外，我也注意到在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能認(rèn)真完成，有些則草草了事。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我打算在作業(yè)布置時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，比如列出作業(yè)的具體要求、提供一些