自我評語小班活動方案一、活動背景在幼兒教育階段，幫助小班幼兒建立積極的自我認知是至關重要的。自我評語活動能夠引導幼兒觀察自己的行為、情緒和能力，促進他們語言表達能力的發(fā)展，同時增強幼兒的自信心和自我意識。通過此次活動，旨在為小班幼兒提供一個展示自我、認識自我的平臺，激發(fā)他們對自身優(yōu)點和進步的關注，培養(yǎng)積極向上的個性品質(zhì)。二、活動目標1.認知目標引導幼兒能夠清晰地說出自己的優(yōu)點和進步之處，理解自我評語的含義。2.技能目標提高幼兒的語言表達能力，鼓勵他們用簡單、準確的語言描述自己。3.情感目標增強幼兒的自信心和自我認同感，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。三、活動時間[具體活動時間]，活動時長約為[X]分鐘。四、活動地點小班教室五、參與人員小班全體幼兒六、活動準備1.經(jīng)驗準備在日常活動中，教師引導幼兒關注自己的行為表現(xiàn)，鼓勵幼兒分享自己做過的好事或取得的小進步。2.物質(zhì)準備制作精美的“自我評語”展示板，用于張貼幼兒的自我評語卡片。準備彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等手工材料，供幼兒制作自我評語卡片。準備小貼紙、小獎品若干，用于獎勵積極參與活動的幼兒。七、活動流程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師播放一段歡快的音樂，帶領幼兒一起做簡單的律動，營造輕松愉快的活動氛圍。教師提問：“小朋友們，你們知道自己有什么優(yōu)點嗎？”鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。2.講解示范環(huán)節(jié)（10分鐘）教師向幼兒介紹自我評語的概念，通過簡單易懂的語言解釋什么是自我評語，即對自己的優(yōu)點、進步或表現(xiàn)進行描述。教師示范如何用簡單的句子進行自我評語，例如：“我會自己穿衣服，我很棒！”“我能和小朋友友好相處，我是個好孩子！”教師引導幼兒觀察自己的身體動作、表情等，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并嘗試用語言表達出來。3.小組討論環(huán)節(jié)（10分鐘）將幼兒分成若干小組，每組[X]人。教師提出討論問題：“你覺得自己在哪些方面做得很好？”讓幼兒在小組內(nèi)自由交流，分享自己的優(yōu)點和進步。教師巡回指導，傾聽幼兒的討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并給予肯定和引導。4.制作自我評語卡片環(huán)節(jié)（15分鐘）教師為每組幼兒發(fā)放彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等手工材料。幼兒根據(jù)自己在小組討論中的發(fā)言，選擇自己想要表達的優(yōu)點或進步，用簡單的圖畫和文字制作自我評語卡片。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用自己喜歡的方式裝飾卡片。5.展示分享環(huán)節(jié)（15分鐘）教師將幼兒制作好的自我評語卡片張貼在展示板上。邀請幼兒輪流上臺，向大家展示自己的卡片，并大聲朗讀自己的自我評語。其他幼兒認真傾聽，并給予掌聲鼓勵。教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，同時引導其他幼兒學習和借鑒。6.總結評價環(huán)節(jié)（5分鐘）教師對本次活動進行總結，回顧活動的主要內(nèi)容和幼兒的精彩表現(xiàn)。教師強調(diào)自我認知的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)關注自己的優(yōu)點和進步，不斷完善自己。為積極參與活動、表現(xiàn)出色的幼兒頒發(fā)小貼紙或小獎品，給予他們鼓勵和表揚。八、活動延伸1.在班級美工區(qū)投放更多的手工材料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作自我評語卡片，并將卡片帶回家與家長分享。2.在日常活動中，教師持續(xù)引導幼兒關注自己的行為表現(xiàn)，鼓勵幼兒用自我評語的方式記錄自己的進步，定期開展自我評語分享活動。3.鼓勵家長在家中積極引導幼兒進行自我認知，與幼兒一起討論他們的優(yōu)點和進步，幫助幼兒增強自信心和自我認同感。九、注意事項1.活動過程中，教師要關注幼兒的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，確保每個幼兒都能積極參與活動。2.教師在引導幼兒進行自我評語時，語言要簡單易懂、積極正面，避免使用過于復雜或負面的詞匯。3.制作自我評語卡片時，教師要提醒幼兒注意