1奇妙的小畫(huà)冊(cè)

教材分析

本課奇妙的小畫(huà)冊(cè)以小畫(huà)冊(cè)為內(nèi)容題材，融制作、繪畫(huà)、活

動(dòng)為一體開(kāi)展學(xué)習(xí)。所制作的奇妙的小畫(huà)冊(cè)是由幾張大小相同的

白紙對(duì)折后，再奇妙地剪為上下活頁(yè)，適當(dāng)?shù)靥懋?huà)而成，可以隨

意翻動(dòng)上頁(yè)和下頁(yè)，而奇妙的小畫(huà)冊(cè)畫(huà)面的內(nèi)容隨著翻動(dòng)的活頁(yè)

出現(xiàn)好玩的變更。正如教材中圖例所示：當(dāng)下頁(yè)小動(dòng)物的軀干不

翻動(dòng)時(shí)，翻動(dòng)上頁(yè)可變換各種小動(dòng)物的頭，反之當(dāng)上頁(yè)小動(dòng)物的

頭不翻動(dòng)時(shí)，下頁(yè)可有很多變更，而頭與軀干的連接處恒久是固

定的，且特別奇妙。

奇妙的小畫(huà)冊(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展體現(xiàn)制作與玩樂(lè)的結(jié)合，讓學(xué)

生在奇妙地折剪、繪制活動(dòng)中探究制作小畫(huà)冊(cè)的方法、隱私，而

學(xué)生之間開(kāi)展的對(duì)畫(huà)冊(cè)的評(píng)述溝通活動(dòng)可使學(xué)生充分感受到勝

利的喜悅和樂(lè)趣。

本課奇妙的小畫(huà)冊(cè)制作較簡(jiǎn)潔，而繪畫(huà)卻留給了學(xué)生很大的

表現(xiàn)空間，對(duì)于這種特別好用又好玩的學(xué)習(xí)題材，學(xué)生將傾注極

大的熱忱，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

教學(xué)目標(biāo)：

1、奇妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)

2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)

3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)

教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)新的繪畫(huà)形式

教學(xué)難點(diǎn)連環(huán)畫(huà)的形式和敏捷更換角色內(nèi)容的方法，繼而提高學(xué)生

繪畫(huà)語(yǔ)言的表現(xiàn)實(shí)力。

采納教法激趣法

教具打算常規(guī)繪冏課材料

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)

1、老師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為一般的畫(huà)冊(cè)，另一本為今日要學(xué)習(xí)

的類(lèi)型。

2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)覺(jué)他們的相同之處和不同之處。激勵(lì)學(xué)生質(zhì)

疑。

二、讀短文，提高愛(ài)好

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。

三、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。

2、老師講解并描述重點(diǎn)：可以剪一刀或依據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但

不能剪斷。

3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。老師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或

人物

的形象，激勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)供應(yīng)參

考。

4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。

四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。

2、自評(píng)、互評(píng)。

3、學(xué)生溝通制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2三個(gè)好伙伴

教學(xué)目的：

1、相識(shí)三原色，了解三原色的重要作用,

2、培育學(xué)生的視察力，對(duì)色調(diào)的感受力。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,對(duì)生活的酷愛(ài)之

情。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解三原色的特征和作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)總結(jié),形成認(rèn)

知。

教學(xué)難點(diǎn)：

總結(jié)三原色中一些簡(jiǎn)潔的色調(diào)變更規(guī)律，駕馭吹色調(diào)水畫(huà)的基本方

法。

教學(xué)打算：

師一一顏料吹畫(huà)用具、多媒體課件、試驗(yàn)器具

生一一顏料吹畫(huà)用具、參考資料等

教學(xué)過(guò)程：

2、學(xué)習(xí)吹色調(diào)水畫(huà)

⑴、學(xué)生賞析課本范作，探究吹畫(huà)方法。

⑵、老師示范吹“彩色樹(shù)”技法：

A、先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃隨意一色,用力向上吹出主干，然后從

各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

B、再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹

出樹(shù)枝樹(shù)干。

四、學(xué)生吹畫(huà)老師指導(dǎo)

1、學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。

邊吹畫(huà)邊視察三原色間的混合變更，留意保持教室有序衛(wèi)生。

2、老師巡察，隨機(jī)施教。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

⑴、吹畫(huà)時(shí)要留意吹的力度和角度，留意吹氣的角度盡量和紙面平

行。

⑵、色調(diào)濃淡、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶、樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水接著

吹。

五、作業(yè)展示發(fā)覺(jué)總結(jié)

1、擇優(yōu)展示學(xué)生作品。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)覺(jué)的規(guī)律。

——紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成

了紫色。

2、試驗(yàn):黃加藍(lán)時(shí)黃漸漸增多變成綠色系列中的黃綠色。

學(xué)生分組試驗(yàn)其他系列。

3、總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們相識(shí)到，紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴

的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個(gè)最好的伙伴。

4、復(fù)誦兒歌，加深理解。

六、欣賞延長(zhǎng)布置作業(yè)

1、展示黑白主題圖片。

師:彩色中除了三原色,其實(shí)黑和白也是基本顏色。三原色以與黑白

它們之間的相互調(diào)配,可以說(shuō)這就構(gòu)成了完整的色調(diào)體系，完整的色

調(diào)世界。

2、展示現(xiàn)代繪畫(huà)作品。

3、布置作業(yè)

⑴、打算好下節(jié)課以三原色為主進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的工具材料。

⑵、嘗試檢驗(yàn)“其他顏色調(diào)配不出紅黃藍(lán)三原色”的這確定義。

3五彩樹(shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征一一樹(shù)干。

2、大膽涂色，培育學(xué)生作畫(huà)的愛(ài)好。

二、教學(xué)打算

作品范例老師示范材料白紙水彩筆蠟筆

三、教學(xué)過(guò)程

（一）以手指游戲引出課題。

1、老師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)

種種。

2、出示范例欣賞。

（二）老帥引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹(shù)，老師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。

手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。

2、老師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）一一描下手

形一一添畫(huà)小樹(shù)枝一一畫(huà)上五彩的葉子一一給樹(shù)干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提示學(xué)生細(xì)致當(dāng)心地描畫(huà)小手，留意畫(huà)筆不要太靠近小手。

2、激勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色艷麗，將樹(shù)裝扮得更

茂密、更美麗。

3、要求將畫(huà)面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。

4頂天立地

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖學(xué)問(wèn)，突出表現(xiàn)主體人物。

2.實(shí)力目標(biāo):合理添畫(huà)背景，充溢畫(huà)面內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):能夠大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我確定，增加學(xué)生自信的精神

面貌。

教學(xué)重點(diǎn)

畫(huà)出頂天立地的構(gòu)圖。

教學(xué)難點(diǎn)課堂上激發(fā)學(xué)生的活力。

教學(xué)打算白紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆。

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入1.出示董存瑞圖片。同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？

他是我們中國(guó)的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中國(guó)

還在打仗，在打算沖鋒的時(shí)候，董存瑞所在的連隊(duì)受到敵人的襲

擊，這時(shí)候，董存瑞抱著一個(gè)炸藥包，就沖到離敵人最近的一座橋

下，由于橋很高，炸藥包沒(méi)有地方放，緊急關(guān)頭，董存瑞用左手舉

起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火線，高喊：“為了新中國(guó)，沖啊”。敵人

的碉堡被炸毀，董存瑞用自己年輕的生命為部隊(duì)開(kāi)拓了前進(jìn)的道

路，那個(gè)時(shí)候他年僅19歲。提問(wèn)：1.你們覺(jué)得什么樣的人可以成

為英雄呢？（宏大的、英勇的……）2.為什么作者要把董存瑞畫(huà)的

這么大，而不是畫(huà)的這么?。繄D片頂天立地的構(gòu)圖突出，圖中的董

存瑞形象高大，氣概豪邁。2.今日我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)頂天立地，揭

示課題《頂天立地》。

（二）對(duì)比欣賞L同學(xué)們，你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？跟我們平常

畫(huà)的畫(huà)像相比有什么區(qū)分？2.學(xué)生總結(jié)：這幾幅畫(huà)人物都很大，

比我們平常畫(huà)的都要大。身體比房子還要大，頭像天那樣高。

3,出示插畫(huà)《友友的世界》，這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（下雨了，一個(gè)紅

頭發(fā)的小女孩在草原上行走）4.出示圖片，視察這三幅畫(huà)，畫(huà)中的

主角友友有什么變化？圖一只畫(huà)了友友的頭和上半身，手里拿了一

根魔法棒，（人物畫(huà)大，畫(huà)面構(gòu)圖有外擴(kuò)的感覺(jué)，突出人物友友劇

烈的想當(dāng)魔法師的愿望），圖二友友在畫(huà)面中的面積縮小，加上環(huán)

境，要表達(dá)主子翁友友在雷雨交加的場(chǎng)景中內(nèi)心的變更，圖三：畫(huà)

了友友的全身，構(gòu)圖以人物為主，忽視環(huán)境，凸顯畫(huà)面中又有的存

在。

（三）探究方法1.出示圖片提問(wèn)，上面這兩幅圖中的主角，你覺(jué)得

哪個(gè)顯得更高大，為什么？四人一組探討，然后請(qǐng)一個(gè)代表來(lái)回答。

（把高大的背景畫(huà)的小一些，可以襯托主體物的高大）3.出示圖片

提問(wèn)：這幅圖是怎樣畫(huà)出頂天立地的效果的？四人一組探討，（畫(huà)

中物手摸得到空中的白云，房子和車(chē)子是她身上的花紋。作者運(yùn)用

對(duì)比夸張的方法

5瓜果飄香

一.教學(xué)目標(biāo)

1.了解原色、間色、冷暖色的基本學(xué)問(wèn)和一般繪畫(huà)工具的

運(yùn)用方法。

2.增進(jìn)學(xué)生親近生活、酷愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。

3.相識(shí)和抓住各種水果的不同特征，學(xué)生用色調(diào)進(jìn)行寫(xiě)生，

體驗(yàn)色調(diào)表現(xiàn)力。

二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解原色、間色、冷暖色的基本色調(diào)學(xué)問(wèn)，能夠以各種水

果的不同特征進(jìn)行色調(diào)與生，體驗(yàn)色調(diào)表現(xiàn)力。

難點(diǎn)：三原色與三間色的變更關(guān)系，對(duì)色-凋的運(yùn)用。

三.教具打算：

老師打算：電腦課件、范畫(huà)、水果紙片、各類(lèi)水果、水彩顏料、小桶

學(xué)生打算：水彩或水粉顏料，鉛筆，紙。

四.教學(xué)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

學(xué)生隨著好聽(tīng)的音樂(lè)步入課堂，四人一組入座。

游戲“奇妙袋”

請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)將手探入“奇妙袋”，讓同學(xué)們摸一摸，聞一

聞猜猜是什么？

（生：瓜、蘋(píng)果、梨等。）

師：請(qǐng)同學(xué)們看看你們猜得對(duì)不對(duì)？（拿出水果出示）它們聞起來(lái)

怎么樣啊？

生：很香很甜

揭示并板書(shū)課題一一《瓜果飄香》

（二）講授新課：

1.相識(shí)了解各種水果的特征。

我們這里有幾位很熟識(shí)的水果摯友要說(shuō)話了，聽(tīng)聽(tīng)它們都是怎么說(shuō)

的！

出示課件《好玩的瓜果》

引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的水果，并把水果的外形特征與味道說(shuō)出

來(lái)。

2.理解遮擋關(guān)系。（出示水果紙片）

請(qǐng)學(xué)生在老師的圖片里找出自己喜愛(ài)的水果，并貼在黑板上的“

水果盆”里。

引導(dǎo)學(xué)生在游戲中理解到遮擋關(guān)系，知道物體被遮擋時(shí)，遮攔

住的部分不要把它畫(huà)出來(lái)。

3.學(xué)習(xí)了解原色、間色的基本學(xué)問(wèn)和水彩繪畫(huà)工具的運(yùn)用方

法。

（出示水果紙片構(gòu)成的范畫(huà)"水果盤(pán)子"）

讓學(xué)生發(fā)覺(jué)老師的果盤(pán)與學(xué)生的果盤(pán)有什么不同？

原來(lái)學(xué)生拼擺的果盤(pán)沒(méi)有顏色而范畫(huà)色調(diào)艷麗，而后引出三

原色與三間色學(xué)問(wèn)。

師：好，這些色調(diào)可真美麗，讓老師來(lái)介紹這幾種美麗的顏色吧,

（結(jié)合課件《三原色與三間色》進(jìn)行講解）紅色、藍(lán)色、黃色這

三種顏色特殊的，他們不能用別的顏色調(diào)出來(lái)的，它們的名字叫

做原色，因?yàn)橛腥N我們就叫它們?nèi)?。但是他們可以相互調(diào)

成另外一種顏色，我們來(lái)看看：

紅色+黃色二橙色

藍(lán)色+紅色二紫色

黃色+藍(lán)色=綠色

這里得到的三種顏色的名字叫做間色，同樣因?yàn)槭侨N，我們叫

它們?nèi)g色。

帥：真像變魔法呀，真奇妙！對(duì)小對(duì)？

生：對(duì)。

師：老師也請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)試試這魔法。

（老師演示水彩工具調(diào)色方式，學(xué)生嘗試調(diào)試）

4.冷暖色的基本學(xué)問(wèn)

師：美麗的顏色在老師這里又有新的魔法了，想不想看看？

生：想。（引出冷暖色學(xué)問(wèn)點(diǎn)。展示：冷色調(diào)畫(huà)面與曖色調(diào)畫(huà)面。）

用冷暖兩色調(diào)房屋讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏冬兩季會(huì)選擇那間房屋，為什

么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)精彩彩感受）

老師在聽(tīng)取學(xué)生答后進(jìn)行小結(jié)。

五.學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。

學(xué)生在自己畫(huà)的水果盤(pán)子圖畫(huà)里進(jìn)行色調(diào)練習(xí)。

（老師巡察指導(dǎo)）

六.欣賞與評(píng)價(jià)：

開(kāi)展作品評(píng)述、提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，留意勝利體驗(yàn)。

1.各組探討并舉薦一名畫(huà)的最好的同學(xué)出來(lái)，再由全部學(xué)

生評(píng)比出前三名。

2.老師點(diǎn)評(píng)。

3.頒發(fā)獎(jiǎng)品。

4.老師小結(jié)課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

七.課堂小結(jié)：

1.課后拓展，加強(qiáng)學(xué)科輻射與學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)。

2.在音樂(lè)中自由欣賞，結(jié)束新課。

6高個(gè)子和大胖子

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能運(yùn)用夸張和反襯的方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大

胖子”的對(duì)比創(chuàng)作。

2.實(shí)力目標(biāo):能進(jìn)行對(duì)比視察，感受相識(shí)形象的外形大小特征，

提升視察和造型表現(xiàn)實(shí)力。

3.情感目標(biāo):能在趣味的視察創(chuàng)建活動(dòng)中感受到自然和生活形象

的美妙，加強(qiáng)生活中對(duì)事物形象特征的關(guān)注度和視察愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠運(yùn)用夸張和對(duì)比的方法畫(huà)誕生活中的高個(gè)子和大胖子。

教學(xué)難點(diǎn)

畫(huà)出高個(gè)子和大胖子的對(duì)比。

教學(xué)打算

白紙、勾線筆、水彩筆、蠟筆。

教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.今日高個(gè)子和大胖子要舉辦一個(gè)聚會(huì)，現(xiàn)在聚會(huì)立刻起先。

2.出示圖片：同學(xué)們，我們來(lái)找一找這幅圖中哪個(gè)是高個(gè)子哪

個(gè)是大胖子，比一比看誰(shuí)找的又快又好。揭示課題：高個(gè)子和大胖子。

二、對(duì)比

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎嗌险页鲎罡叩暮妥畎男从?，再找一找最?/p>

的和最瘦的。（請(qǐng)他們站上講臺(tái)，讓學(xué)生看出對(duì)比）

2.出示圖片：兩個(gè)好摯友在一起比身高，比一比，看一看誰(shuí)高

一點(diǎn)？

3.同學(xué)們，現(xiàn)在你們同桌兩個(gè)比一比誰(shuí)要高一點(diǎn)，誰(shuí)要矮一點(diǎn)，

誰(shuí)要胖一點(diǎn)，誰(shuí)要瘦一些？

三、試一試1.同學(xué)們，紅紅杯子說(shuō)，我覺(jué)得胖一點(diǎn)好看一些,

我想變得再胖一點(diǎn)，藍(lán)藍(lán)杯子說(shuō)，我覺(jué)得高一點(diǎn)好看，我想變得再高

一點(diǎn)，同學(xué)們能幫幫我們嗎？同學(xué)們，你們?cè)诓莞寮埳蠋蛶退麄儗?shí)現(xiàn)

幻想吧

2.老師拿幾張學(xué)生變得草稿，同學(xué)們，你們看著兩幅畫(huà)誰(shuí)變得更

夸張一些？（指出要把物體變得更高或者更胖須要與運(yùn)用夸張的畫(huà)

法）

3.出示圖片：同學(xué)們，看看喜愛(ài)打籃球的小明有什么變更呀？火

箭呢？再看看我們的河馬先生呢？（學(xué)生發(fā)覺(jué)同一物體變高或變胖的

變更）

四、視察想象

1.出示圖片：今日呀，孫悟空和豬八戒也來(lái)參與“高個(gè)子”和“大

胖子”的聚會(huì)，小摯友你們來(lái)當(dāng)當(dāng)裁判，評(píng)一評(píng)他們誰(shuí)最高誰(shuí)最胖呀。

2?小摯友們的裁判當(dāng)?shù)暮芄剩€有很多東西想來(lái)參與高個(gè)子和

大胖子的聚會(huì)呢，我們一起來(lái)看看，都有讓想來(lái)呢？出示圖片：動(dòng)物

類(lèi)（老鼠和貓,鯨和劍魚(yú),黃鼠狼和雞），胖胖的叔叔和瘦瘦的阿姨,

高高的房子和胖胖的房子……

3.同學(xué)們，同學(xué)們除了這些，你們覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與“高個(gè)子”

和“大胖子”的聚會(huì)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)人一組探討一下，3

還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參與聚會(huì)呢，等會(huì)看一下哪一組說(shuō)的最多。（學(xué)生探

討）

五、欣賞作品

1.哇，同學(xué)們你們說(shuō)了這么多的東西，想象力真豐富，從你們的

發(fā)言中可以看出你們有一雙擅長(zhǎng)視察的小眼睛。我信任這次“高個(gè)子”

和“大胖子”的聚會(huì)會(huì)變得特別喧鬧。

2.我們看一看同學(xué)們都畫(huà)了哪些東西來(lái)參與聚會(huì)？（欣賞學(xué)生作

品）

六、作業(yè)要求

同學(xué)們，你們?cè)诋?huà)的過(guò)程中要畫(huà)出高和胖的對(duì)比。

七、學(xué)生創(chuàng)作

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo):鞏固“對(duì)比”的概念，要求學(xué)生牢記，并且能運(yùn)用

到自己的畫(huà)中去。

2.實(shí)力目標(biāo):通過(guò)評(píng)論熬煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3.情感目標(biāo):通過(guò)當(dāng)小小裁判員，體會(huì)到美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠視察出高和胖的對(duì)比

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠自信連貫的說(shuō)出自己的感受。

教學(xué)打算上節(jié)課的作品、勾線筆、水彩筆、蠟筆。

教學(xué)過(guò)程

一、鞏固學(xué)問(wèn)

同學(xué)們，上節(jié)課我們畫(huà)了很多的高個(gè)子和大胖子來(lái)參與聚會(huì)，用

對(duì)比的方式可以畫(huà)出高個(gè)子和大胖子。來(lái)參與聚會(huì)的嘉賓都想自己看

起來(lái)很美麗，他們希望同學(xué)們好好地給他們裝扮裝扮。

二、裝飾畫(huà)面

1.出示學(xué)生作品，同學(xué)們想一想我們?cè)鯓觼?lái)裝扮這幅畫(huà)的嘉賓

呢。同學(xué)們兩個(gè)人一起探討一下，看誰(shuí)出的辦法最妙。

2.學(xué)生探討。

三、學(xué)生創(chuàng)作

7條紋乖乖

教學(xué)目標(biāo)：1、了解條紋的基本樣式，能畫(huà)出各種條紋。2、能畫(huà)出

穿條紋服裝的人物形象，創(chuàng)建出有特性的條紋服裝。3、感受條紋

給人的視覺(jué)影響所產(chǎn)生的美感效果。

教學(xué)重難點(diǎn)：能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象教學(xué)打算：生活種被裝

飾成彩條紋的物品圖片活動(dòng)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入1、師：線兒線兒真奇妙，不僅有粗述有

細(xì)。換換方向橫豎斜，排成對(duì)兒更美麗。2、師：想一想，線條排

隊(duì)會(huì)變成什么樣呢？（課件演示，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)條紋，視察線條排

隊(duì)時(shí)候的樣子。）3、出示課題：條紋乖乖二、相識(shí)條紋師：

說(shuō)一說(shuō)，條紋還能變更成什么樣子？師生一起探討條紋的各種變

更。引導(dǎo)學(xué)生視察、對(duì)比不同樣式的條紋。師小結(jié)。（條紋有橫、

豎、曲、折、粗、細(xì)等多種形式，顏色也可單色或多色。）三、嘗

試畫(huà)條紋1、小訓(xùn)練：學(xué)生嘗試畫(huà)條紋。試一試，在小紙片上用不

同的畫(huà)筆來(lái)組成條紋。2、老師隨堂視察，與時(shí)激勵(lì)大膽變更線條

的學(xué)生。3、老師有選擇地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（可以選擇從條

紋的顏色、粗細(xì)、方向的豐富變更的作業(yè)來(lái)點(diǎn)評(píng)并與時(shí)表?yè)P(yáng)。）四、

表現(xiàn)與賞析感受條紋師：秀一秀，那位同學(xué)能把這幾件

1、游戲：條紋服裝秀。條紋服飾裝秀的更加好看呢？

2、欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人。小結(jié)：不一樣

的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感。師：你喜愛(ài)什么樣的條紋服裝呢？

（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。）五、大膽創(chuàng)作學(xué)生大膽創(chuàng)作，老師巡

察指導(dǎo)。六、展評(píng)小結(jié)1、學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上展示。2、學(xué)

生互評(píng)。3、老師評(píng)價(jià)小結(jié)。（展評(píng)可從服裝條紋是否變更豐富、

人物動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)綻開(kāi)。）

教學(xué)反思：木課借助添畫(huà)服裝的形式學(xué)習(xí)條紋的基木學(xué)問(wèn)，并

不要求學(xué)生深入探討服裝設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。這堂課總體來(lái)說(shuō)比較順

當(dāng)，孩子們?cè)谳p松自然的課堂氣氛中通過(guò)。自己實(shí)踐增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，

但還有很多須要加強(qiáng)的地方，希望在以后的教學(xué)中能不斷吸取閱歷,

和學(xué)生一同進(jìn)步。

8猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知面具與各種紙質(zhì)撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面

具。

2、在造型與游戲中提高動(dòng)手實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力與創(chuàng)新意識(shí)。

3、主動(dòng)參與游戲和制作活動(dòng)，體驗(yàn)參與裝扮活動(dòng)的愉悅與勝利感受。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用撕貼的方法制作面具，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：制作獨(dú)具匠心的的面具。

教學(xué)打算：

師：課件、示范作品、色卡紙、剪刀、固體膠、訂書(shū)機(jī)等。

生：色卡紙、臘光紙等，剪刀、固體膠等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)具打算與擺放狀況

二、導(dǎo)入新課

1、游戲：猜猜它是誰(shuí)?

師：一天，一群動(dòng)物在捉迷藏，可是玩著玩著它們誰(shuí)也不相識(shí)誰(shuí)了，

你能猜出它們是誰(shuí)嗎？

小結(jié)：猜不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，我想知道，為什么我們不相識(shí)它們了呢？

生回答后，師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兌即魃狭丝蓯?ài)的面具，我們今日就來(lái)學(xué)

習(xí)制作面具。

2、板書(shū)課題

三、學(xué)習(xí)新課

1、相識(shí)、了解面具

(1)面具的作用

師：今日小動(dòng)物們戴的面具起了什么作用？

生回答后老師小結(jié)：面具不僅可以遮蓋人的原來(lái)面目，還有著悠久的

歷史和豐富的內(nèi)涵，我們來(lái)進(jìn)一步了解面具。

(2)課件欣賞面具

①欣賞面具：a.貴州面具b.西藏面具c.內(nèi)蒙古面具

d.墨西哥面具

②學(xué)生談感受

③小結(jié)：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在原始社會(huì),

人類(lèi)無(wú)法抗拒自然災(zāi)難和疾病，認(rèn)為是妖魔鬼怪造成了一些災(zāi)難和疾

病，于是他們就戴上面具，載歌載舞地降妖驅(qū)魔。因此，我們看到的

這些面具大多造型奇妙，色調(diào)艷麗，顯得比較兇的樣子，而現(xiàn)代的面

具更是形式各異，姿態(tài)萬(wàn)千，人們只是在舞臺(tái)上或化妝舞會(huì)上用上它，

成了裝飾用的道具。

2、學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟

（1）欣賞面具：①你最喜愛(ài)哪一個(gè)面具，為什么？

②用什么方法做出來(lái)的

（2）面具的制作步驟

我想做一個(gè)面，該怎么做呢？

a.撕外形（和臉的大小差不多）

b.撕眼洞（位置）

c.裝飾（色調(diào)搭配）

&裝帶子

四、學(xué)生自己創(chuàng)作

1、啟發(fā)構(gòu)思：你想做一個(gè)什么樣的面具，它有什么別出心裁的地方。

2、看同齡人的制作，消退畏難狀況緒。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用撕貼的方法，制作一個(gè)好玩的面具。

五、展示評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)

六、拓展

七、游戲

9形形色色的背景

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背景。

感受點(diǎn)、線、面裝飾的樂(lè)趣。2、了解藝術(shù)作品中常用的對(duì)比手法,

體驗(yàn)不同背景會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺(jué)效果。3、養(yǎng)成耐性、細(xì)致的

學(xué)習(xí)看法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、面重復(fù)排列或組合成圖案來(lái)裝飾畫(huà)面的背

景。難點(diǎn)：能依據(jù)畫(huà)面主體進(jìn)行背景裝飾。

教學(xué)打算：

彩色筆、油畫(huà)棒、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、相識(shí)畫(huà)面背景1、ppt出示一幅只有人物的兒童畫(huà)作品，提問(wèn):

你會(huì)添加什么背景？生：山、樹(shù)、花、草、云、太陽(yáng)、蝴蝶等背景。

2、是總結(jié)這些都屬于環(huán)境背景，還有將背景用一種顏色平涂而成的,

這是平涂背景。小結(jié)：今日我們要用一種新的方法來(lái)畫(huà)背景，可以

用你喜愛(ài)的任何形態(tài)或色調(diào)來(lái)進(jìn)行裝飾。3、板書(shū)課題：形形色色

的背景二、駕馭基本畫(huà)法（一）老師出示一幅主體為半身人物的

回向1、帥扮演線的角色：我是一條直線：直線在回面中從左向右

前進(jìn)，遇到障礙物從背后穿過(guò)去或跳過(guò)去，這是遮擋，很多橫線都

穿了過(guò)去。（師邊講邊示范）師：假如你是豎線，你怎么辦？請(qǐng)

一名學(xué)生上臺(tái)試畫(huà)。老師評(píng)價(jià)并指導(dǎo)學(xué)生怎樣用線，強(qiáng)調(diào)要關(guān)好門(mén)，

畫(huà)到頭，要連好。2、假如你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)，有小點(diǎn)），你會(huì)

站在哪里？3、假如你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里？老師總結(jié):

一塊花格子背景就誕生了。（二）還有很多不一樣的小伙伴也要加

入進(jìn)來(lái)：它們是：1、曲線、弧線、折線、波浪形曲

線、放射線,,,,2、半圓形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、橢圓形點(diǎn),,,,3、紅色塊

塊、藍(lán)色塊塊、綠色塊塊,,,，介紹一個(gè)更特殊的好摯友，（師出

示一幅作品，背景是由水杯這個(gè)單元形重復(fù)組成）提問(wèn)：它是什么？

你們發(fā)覺(jué)了嗎？畫(huà)面的背景還可以用圖形來(lái)裝飾。小訓(xùn)練：你還想

到什么奇驚奇怪的符號(hào)做背景？生：葉子、羽毛、星星、月亮、眼

睛、數(shù)字、拼音心三、對(duì)比學(xué)問(wèn)這幾幅作品中背景與主體有什么

特殊之處？你從這幅畫(huà)中“讀”到了什么？第一幅：背景是單色

——主體是彩色其次幅：背景線條密一一主題線條疏密稀第三幅:

背景顏色暖一一主體顏色冷還可以將主體與背景相互間調(diào)換位置。

出示三幅主體與背景分別的作品，請(qǐng)大家運(yùn)用對(duì)比學(xué)問(wèn)給這些畫(huà)找

找“娘家”O(jiān)四、背景與主體的搭配（一）欣賞感受，點(diǎn)線面與

組合與畫(huà)面主體的搭配帶給我們不同的視覺(jué)效果。1、點(diǎn)的組合使

你想到了什么？2、線的組合使你想到了什么？3、不同顏色讓你

想到了什么？（二）欣賞小摯友的作品：細(xì)致體會(huì)這些

10小蝌蚪

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)建表現(xiàn)；初步

駕馭相像形組合的基本學(xué)問(wèn)，能作到將簡(jiǎn)潔的相像形排列組合成具有

確定形式美的畫(huà)面。

2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。

3、增加酷愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭相像形組合的基本學(xué)問(wèn)，能作到將簡(jiǎn)潔的相像形排列

組合成具有確定形式美的畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)潔的相像形排列組合成具有確定形式美的畫(huà)面。

教學(xué)打算：彩筆范畫(huà)

課時(shí)支配：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。

1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、

畫(huà)一畫(huà)。

(1)看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？

(2)你能用最簡(jiǎn)潔的幾筆添畫(huà)出一個(gè)新形象嗎？(蝌蚪、甲蟲(chóng)、西

瓜……)

2、以添畫(huà)的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。

小小蝌蚪水中游，瘦長(zhǎng)尾巴圓圓

二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。

指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書(shū)中圖片，綻開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事。

(1)早晨，小蝌蚪們起床了。

(2)小蝌蚪們排好隊(duì)，充溢驚喜的冒險(xiǎn)之旅起先了。

(3)突然不知從哪扔下了一顆小石子。

提問(wèn)：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)，‘五發(fā)生了什么變更？

三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新

1、引導(dǎo)學(xué)生思索：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞€會(huì)遇到什么狀況？

(1)小組間探討溝通，說(shuō)說(shuō)自己

特殊的想法。

(2)小組舉薦代表發(fā)言，溝通探討結(jié)果。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中游戲。

提問(wèn)：

(1)這些小摯友畫(huà)的的想法特殊嗎？

(2)畫(huà)中有許很多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？(引導(dǎo)學(xué)生思

索：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾

只在。)

(3)你也能?chē)L試將自己特殊想法用畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎？

四、自主繪畫(huà)

1、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)建表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么狀

況？把自己的想法畫(huà)下來(lái)。(要求：大膽想象，好玩，適當(dāng)加入環(huán)境、

背景。)

2、老師巡察指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

五、小結(jié)

其次課時(shí)

一、談話引入

二、學(xué)生接著自主繪畫(huà)

1、想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么狀況？把自己的想法畫(huà)下

來(lái)。(要求：大膽想象，好玩，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。)

2、老師巡察指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。

三、作業(yè)展示，評(píng)價(jià)延長(zhǎng)

1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好摯友看看，

講講你畫(huà)的故

事。

2、兒名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)。

(1)個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表

述出來(lái)。

(2)其他學(xué)生參與評(píng)價(jià)，老師依據(jù)學(xué)生所說(shuō)狀況提問(wèn)：

你覺(jué)得他的想法有什么特殊的地方？

他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫(huà)面的？

你喜愛(ài)他的畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。

（3）老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小

蝌蚪組合的好玩等方面進(jìn)行確定和適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

第11課點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步駕馭相像形組合大小、疏密的變更等基本學(xué)問(wèn)。

2、能將簡(jiǎn)潔的相像形排列組合成具有確定形式美的畫(huà)面，提高視覺(jué)

感受力和繪畫(huà)表現(xiàn)實(shí)力。

3、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，增加酷愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)

習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭運(yùn)用相像形進(jìn)行排列組合的方式與技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)潔的相像形排列組合成具有確定形式美的畫(huà)面，在繪

畫(huà)中自如地表達(dá)自己的想象。

設(shè)計(jì)理念：本課是以相像形組合為主要表現(xiàn)元素的繪畫(huà)課。通過(guò)教學(xué),

能讓學(xué)生對(duì)相像形組合的形式美形成認(rèn)知感悟，駕馭相像形排列組合

的方法并進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

課前打算：課件、繪畫(huà)工具、范作等

教學(xué)過(guò)程：

一、遷移舊知設(shè)疑導(dǎo)入

1、老師點(diǎn)評(píng)一幅上節(jié)課畫(huà)蝌蚪旅行的優(yōu)秀作品。

2、提問(wèn)：適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的物體還有哪些？學(xué)生暢談。

3、老師小結(jié)：生活中適合用點(diǎn)狀來(lái)表現(xiàn)的物體有很多。如：瓜果蔬

菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具，其他隨意形等。

二、欣賞感悟體驗(yàn)嘗試

1、欣賞畫(huà)家作品：《清蓮有魚(yú)》《春至》《枝頭繁雀》等畫(huà)的局部

①啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的欣賞感受。

②小結(jié)：在繪畫(huà)中相像的形通過(guò)疏密排列、組合可構(gòu)成美觀好玩

的群體圖案。

③提問(wèn)：畫(huà)中相像形物體的外形與平常我們所畫(huà)的物體外形比

較，有什么特點(diǎn)？

④學(xué)生視察、分析、思索。

⑤小結(jié)：都抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它化成簡(jiǎn)練美觀的形象。

⑥老師以某物體為例，做繪畫(huà)示范。

2、以“魚(yú)”排列組合為例，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知

①欣賞圖片。

②小結(jié)：相同的物體可以組合成很多不同的好玩畫(huà)面。

3、以豆苗為例，指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行排列組合的小訓(xùn)練。

①學(xué)生進(jìn)行組合練習(xí)，老師巡察，點(diǎn)評(píng)典型優(yōu)秀與須要調(diào)整的作

業(yè)。

②說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為好玩、生動(dòng)的組合。

③歸納基本方法：不同方向反復(fù)，在有規(guī)律的部分重疊，平型排

列，變更方向和角度，大小不一，錯(cuò)落有致的排列。

三、拓展思維自主創(chuàng)作

1、欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。

2、提出作業(yè)要求：用一組或幾組相像形描繪一幅充溢情趣的畫(huà)，并

把你的話編成小故事和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

3、學(xué)生作業(yè)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、展示作業(yè)溝通評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

2、老師引導(dǎo)學(xué)生從相像組合簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致與畫(huà)面是否

有情趣等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12排排隊(duì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生的想象力，創(chuàng)建力。

2、了解各種顏料，工具的性能，畫(huà)法。

3、運(yùn)用綜合手法使畫(huà)面豐富，好玩。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解水墨畫(huà)畫(huà)法。

2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

三、教學(xué)打算

1、師：國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調(diào)色、盤(pán)、剪刀、

膠水、范畫(huà)。

2、生：彩色水筆

四、教學(xué)過(guò)程

1、課堂導(dǎo)入：欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方

連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）美麗嗎？這

上面是什么？你還發(fā)覺(jué)什么？（每一種物體的形態(tài)、顏色一樣。）出

示單個(gè)物體我們來(lái)比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺(jué)有什么不一

樣呢？

2、每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地

重復(fù)地連續(xù)地排列著。今日，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一一相同圖樣排排隊(duì)。

（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)的物體）

3、通過(guò)視察，學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣,

從而引出二方連續(xù)的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)

重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽(tīng)的名字：叫二方連續(xù)。

4、同學(xué)們，想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生

探討探討，溝通在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件

中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美［茶杯上、地毯上、織物上、

古代建筑

5、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖

樣一一小樹(shù)葉，老師用水粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”

提示他們排列的時(shí)侯確定要留意什么？（顏色、形態(tài)要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有其它排列的方法。

7、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹(shù)葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的困難一些呢？出示和剛才不一樣的其

次片樹(shù)葉，兩片不一樣的樹(shù)葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加美麗的紋

樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒(méi)有其他方法變更圖樣（顏色、擺放位置）。

小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺(jué)得美麗嗎？

9、作業(yè)要求：

今日，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些

一模一樣的重復(fù)圖案呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片

（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫(huà)的方法

第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生的想象力，創(chuàng)建力。

2、了解各種顏料，工具的性能，畫(huà)法。

3、運(yùn)用綜合手法使畫(huà)面豐富，好玩。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：了解水墨畫(huà)畫(huà)法。

2、難點(diǎn)：能將各種工具綜合運(yùn)用。

三、教學(xué)打算

1、師：國(guó)畫(huà)顏料、水粉顏料、油畫(huà)棒、筆、調(diào)色、盤(pán)、剪刀、

膠水、范畫(huà)。

2、生：彩色水筆

四、教學(xué)過(guò)程

一、播放錄像《天鵝舞》：

1、師：從畫(huà)面中幾位跳舞的女孩身上，你發(fā)覺(jué)了什么？

學(xué)生視察比較發(fā)覺(jué)：形態(tài)、色調(diào)都相同，并排成一隊(duì)。

2、看到模樣、色調(diào)都相同的舞蹈家們排成了一隊(duì)，你有什么樣

的感受？

學(xué)生欣賞并發(fā)覺(jué)：很整齊，很有秩序。

3、帥講解：整齊就是一種美。象這種色調(diào)、形態(tài)相同的圖樣，

一個(gè)一個(gè)地重復(fù)有規(guī)律地排列，我們給他起了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相同

圖樣排排隊(duì)，又叫二方連續(xù)。這里的圖樣指的是誰(shuí)？

二、欣賞：

1、想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生探討，溝

通在生活中見(jiàn)到的二方連續(xù)。你們可不行以在課堂上找到它們的身

影？

窗戶(hù)、地面、桌椅、衣服的紐扣、柜子的門(mén)……

2、原來(lái)生活中很多地方都有相同圖樣排排隊(duì)的身影，看到了這

么多排排隊(duì)的相同圖樣，給你帶來(lái)怎樣的感受？

師生溝通：它讓我們的生活變得更加美麗、更加整齊了。

3、師生共同欣賞圖片中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方

三、學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法。

1、想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案呢？

2、啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？

3、師做小結(jié)：二方連續(xù)的制作方法是很多的，。剪、印圖章、

折、畫(huà)等多種方法）重點(diǎn)介紹三種。

（1）剪：將長(zhǎng)條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不

剪斷。剪斷的，每個(gè)圖形都是一樣的，排在一起就是一條二方連續(xù)。

不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續(xù)。

（2）EP：用一片樹(shù)葉或剪出的一個(gè)花紋做底版，在上面涂上水

粉色，要留意顏色中水分要少一點(diǎn)?的白紙上。

（3）回：用一張薄紙或者拷貝紙，在上血回一個(gè)花紋，用拷貝

的方法，畫(huà)出一條二方連續(xù)花紋。

四、作業(yè)：

要求每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)，用一種方法畫(huà)（或做）出一條二

方連續(xù)紋樣，制作時(shí)還可以設(shè)計(jì)成不同的骨架的二方連續(xù)紋樣。

五、展評(píng)

將學(xué)生作品貼到黑板上展示。

師：同學(xué)們，你們畫(huà)的太美麗了，這是誰(shuí)畫(huà)的？你畫(huà)的是什么？

想裝飾在什么上？（學(xué)生回答）

你最喜愛(ài)誰(shuí)的作品？為什么？（學(xué)生回答）

師評(píng)。

六、總結(jié)

師：同學(xué)們，今日我們學(xué)會(huì)了畫(huà)二方連續(xù)圖樣，回家之后，你可

以畫(huà)更多的作品，將你們的作品裝飾在你們的家里的很多地方，門(mén)上、

窗戶(hù)上。這們我們的生活會(huì)更加美妙！你們?cè)覆磺樵冈囋囇剑?/p>

13花格子小牛

教學(xué)目標(biāo):

1、能見(jiàn)要畫(huà)出小牛的外形，給小牛添畫(huà)上花格子衣裳。2、感受豐

富的色調(diào)裝飾效果，初步建立設(shè)計(jì)意識(shí)。3、享受裝飾色調(diào)的美感,

激發(fā)美化生活、酷愛(ài)生活的情感。

教學(xué)打算：

油畫(huà)棒、白紙、卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

（一）視察導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，視察找出共同點(diǎn)。老師出示一個(gè)小

農(nóng)場(chǎng)，展示里面的花格子小牛，讓學(xué)生視察它們衣服上的花紋，說(shuō)

說(shuō)有什么共同點(diǎn)。2、揭示課題一一花格子小牛（二）方法探究1、

視察成品，探討方法。是怎樣讓它站起來(lái)的？學(xué)生探討：對(duì)折2、

視察圖例，說(shuō)說(shuō)選擇哪個(gè)牛的外形好？學(xué)生探討：簡(jiǎn)潔的外形3、

老師示范：老師范畫(huà)小牛的外形，學(xué)生跟著做。小結(jié)：畫(huà)牛要盡量

要飽滿(mǎn)畫(huà)大，牛背就是對(duì)折線。4、老師示范剪牛要沿著邊緣線剪,

留意用剪刀的平安。5、回顧制作步驟（1）對(duì)折（2）畫(huà)牛的外形

（3）畫(huà)格子（4）剪外形（三）創(chuàng)作表現(xiàn)1、設(shè)置情境：今日，小

牛過(guò)生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？2、示范并交代要求:

等一會(huì)兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫(huà)橫線，再在上面畫(huà)豎線,

畫(huà)好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫(huà)成美麗的格子服

裝。

3、自由選擇服裝，進(jìn)行畫(huà)格子裝飾。4、提示幼兒將格子畫(huà)得疏密

有致。（四）展評(píng)作業(yè)1、讓小牛嫁入到農(nóng)場(chǎng)里來(lái)，讓學(xué)生自由欣

賞。2、互評(píng)：你最喜愛(ài)哪個(gè)花格子小牛的色調(diào)裝飾？他的方格排

列有什么變更？3、老師總結(jié)（五）教學(xué)延長(zhǎng)欣賞其他站立的格

子小動(dòng)物，課后激勵(lì)學(xué)生制作。

第14課自畫(huà)像

教材分析：本課選自湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)第三課《自畫(huà)像》，

是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課，《自畫(huà)像》教案。每個(gè)人都離不開(kāi)正常的

人際交往。在人際交往中，向外界推介自己是一種重要的實(shí)力，我們

就應(yīng)當(dāng)從小培育學(xué)生這種實(shí)力。本課教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的成長(zhǎng)須要，

支配兩個(gè)相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)：活動(dòng)一、畫(huà)自畫(huà)像，用繪畫(huà)的形式，抓住自

己的外貌特征大膽表現(xiàn)；活動(dòng)二、生肖剪紙，剪出自己的屬相。本課

的學(xué)習(xí)內(nèi)容為人物畫(huà)。在以往的命題繪畫(huà)中學(xué)生接觸過(guò)人物畫(huà)，但大

都是概念化的表現(xiàn)。本課要求學(xué)生要抓住人物的面部特征，生動(dòng)地畫(huà)

好不同形象特點(diǎn)的人物。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：初步了解自己頭

部的外形特點(diǎn)，能抓住自己的頭部特征，細(xì)致視察人物特點(diǎn)和畫(huà)出人

物形象。2、實(shí)力目標(biāo)：能細(xì)致視察，來(lái)表現(xiàn)人物形象。3、情感目

標(biāo)：培育作畫(huà)的愛(ài)好，讓孩子酷愛(ài)作畫(huà)，在大膽作畫(huà)中樹(shù)立自我信念。

教學(xué)重點(diǎn)：能精確抓住人物特征。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽用不同方式

把人物特征表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)打算：學(xué)具：畫(huà)畫(huà)材料、鏡子教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)耄ㄗバ⊥担簬煟海ㄍ瑢W(xué)們，今日老師和大家做個(gè)游戲,

同學(xué)們都來(lái)當(dāng)一回小警察，在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，一個(gè)小偷偷了大

袋大袋的錢(qián)向我們走來(lái)，同學(xué)們要趕快記住它的樣子，他的臉型是什

么樣的，發(fā)型是什么樣了的眉毛、眼睛、鼻了、嘴巳是什么樣了的，

就在這時(shí)來(lái)了一個(gè)警察，可是警察并不知道小偷長(zhǎng)的什么樣子，于是

有人向警察供應(yīng)了四張圖片，同學(xué)們你們這些小警察看看誰(shuí)才是小

偷）進(jìn)行游戲，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)視察和區(qū)分面部特征，激發(fā)孩

子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)找到動(dòng)力。二、師生互動(dòng)、溝通：1、

引導(dǎo)學(xué)生自己視察自己的外貌。師（在剛剛的游戲中，我們小摯友都

很聰慧，依據(jù)小偷的特征抓住了小偷，則接下來(lái)，請(qǐng)小摯友們拿出自

己帶來(lái)的鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的特征，你是什么臉型呢？什么發(fā)型呢？五

官有什么特點(diǎn)呢？我們要細(xì)致的從上往下視察。）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身

狀況，培育他們能用簡(jiǎn)潔的話來(lái)表達(dá)。三、指導(dǎo)視察：1、引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)視察自己的外貌。師（小摯友們，剛剛小摯友們都很細(xì)致，視察

出了自己的特征，也說(shuō)的特別好，貝I」，接下來(lái)，我們起先繪畫(huà)笑著的

表情）2、觀看一組笑著的圖片?，視察笑著的五官分別是什么樣子的（眉

開(kāi)眼彎嘴上翹）細(xì)致視察作品，培育愛(ài)好。四、創(chuàng)作指南：內(nèi)容：

自畫(huà)像。繪畫(huà)步驟：1、確定臉型2、添加發(fā)型3、繪畫(huà)五官（眼

睛在臉一半的位置）4、自己設(shè)計(jì)衣服創(chuàng)作繪畫(huà)自己：?1、畫(huà)自

己的頭部或半身。?2、有表情。能細(xì)致視察，嘗試不同的工具來(lái)畫(huà)

畫(huà)，讓孩子酷愛(ài)作畫(huà)，在大膽作畫(huà)中樹(shù)立信念。五、評(píng)價(jià)展示：我

們玩一個(gè)猜猜看的游戲，拿上一些學(xué)生的繪畫(huà)作品（同學(xué)們猜猜這是

誰(shuí)??？）激勵(lì)學(xué)生抓住面部特征作畫(huà)六、課后拓展：回家畫(huà)一副《我

的爸爸》或《我的媽媽》提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，并更親近家人、

摯友。

第15課神鳥(niǎo)變樹(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)（湘教版）第五課《神

鳥(niǎo)變樹(shù)》的教學(xué)內(nèi)容。

教材分析

臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)峻束

縛兒童的思維。本課利用小孩愛(ài)游戲，愛(ài)故事的心理。充分利用臨摹

的借鑒功能，在〃看著畫(huà)〃中保留〃想象畫(huà)〃為學(xué)生開(kāi)拓一個(gè)創(chuàng)建的境

地。

學(xué)情分析:

小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，集中留意力的時(shí)間較短，新奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，擅

長(zhǎng)仿照。通過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)于簡(jiǎn)潔的事物有所駕馭，造型實(shí)力也

有提高，所以在教學(xué)方法的選擇上要留意營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,

運(yùn)用多種活動(dòng)增加學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行

有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和愛(ài)好，從而提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)目標(biāo)

1、培育學(xué)生敏銳的視察實(shí)力和豐富的想象實(shí)力。

2、增加學(xué)生的審美實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的特性表現(xiàn)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

4、學(xué)生對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生欣賞神鳥(niǎo)主要特征，學(xué)習(xí)構(gòu)圖，表現(xiàn)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)行大膽聯(lián)想，有創(chuàng)建性的繪制力神鳥(niǎo)變的的圖畫(huà)。

教學(xué)打算：

多媒體課件、電子交互白板、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、

教學(xué)策略：

利用多媒體和學(xué)科整體的特點(diǎn)，通過(guò)發(fā)揮出子交互白板的諸多優(yōu)勢(shì)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，充分發(fā)揮想象力，培育創(chuàng)新精神。老師和

學(xué)生的共同創(chuàng)作，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)讓學(xué)生在新奇的教學(xué)活動(dòng)中體

驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。

教學(xué)過(guò)程:

一、看圖片，聽(tīng)故事

1>看圖說(shuō)感受

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體，讓學(xué)生直觀地看圖片說(shuō)感受，為引出神鳥(niǎo)

做鋪墊）

2、聽(tīng)故事揭課題

森林被砍伐，害的小樹(shù)們難過(guò)，小鳥(niǎo)失去家園，怎么辦才好？這時(shí)，

有一只奇妙的鳥(niǎo)兒剛好路過(guò)這片森林，看到了發(fā)生的一切，于是就想

幫助森林，可是，怎樣幫呢？神鳥(niǎo)想啊想，想啊想，...........不

知不覺(jué)中走到了一片湖邊，正值它低頭深思時(shí)，看到了自己在湖面上

的倒影，神鳥(niǎo)看著自己那美麗的鳥(niǎo)冠，瘦長(zhǎng)的頸項(xiàng)和那又大又蓬松的

羽毛，不禁感嘆道：“我真美呀?！薄鞍パ剑蚁氲搅?神鳥(niǎo)說(shuō)。

提問(wèn)：猜一猜神鳥(niǎo)想到什么了？看一看神鳥(niǎo)現(xiàn)在像什么？

揭示課題《神鳥(niǎo)變樹(shù)》

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置情景，利用低年級(jí)學(xué)生愛(ài)游戲、聽(tīng)故事的心理c講

關(guān)于“神鳥(niǎo)”的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)視察、想象，引出

課題。）

二、欣賞作品，獲得新知

1、提問(wèn)：神鳥(niǎo)原委是怎樣變成樹(shù)的（課件演示）神鳥(niǎo)倒立

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體協(xié)助教學(xué)，鞏固神鳥(niǎo)變樹(shù)，學(xué)生印象加深）

2、提問(wèn)：為什么神鳥(niǎo)看著像一棵樹(shù)，你從哪里發(fā)覺(jué)的？（課件演示）

總結(jié)：神鳥(niǎo)頭似乎是深扎在土壤里的錯(cuò)落盤(pán)繞的根，頸項(xiàng)細(xì)細(xì)的，似

乎成了樹(shù)干，渾身的羽毛倒過(guò)來(lái)后，就似乎變成了美麗的樹(shù)冠。

（設(shè)計(jì)意圖：課件生動(dòng)演示，讓學(xué)生視察發(fā)覺(jué)神鳥(niǎo)與樹(shù)的相像之處，

為教學(xué)的重點(diǎn)推波助瀾。）

3、提問(wèn)：神鳥(niǎo)變的樹(shù)為什么則的美麗呢？給學(xué)生一些提示。從神鳥(niǎo)

的形態(tài)，色調(diào)，花紋看一看說(shuō)一說(shuō)。（課件演示）

總結(jié)：身體色調(diào)以紅色為主的五彩繽紛,五彩斑斕。有很多的圖形.

平面幾何紋樣組成。身體很飽滿(mǎn)很大。

（設(shè)計(jì)意圖：利用耳子白板教學(xué)媒體，在故事中引導(dǎo)學(xué)生欣賞，不僅

使學(xué)生感愛(ài)好，并且沒(méi)有了枯燥乏味的單純欣賞，讓學(xué)生在歡樂(lè)中感

受到作品的構(gòu)圖，造型以與色調(diào)搭配等方面的精妙。在開(kāi)心，輕松中

駕馭本課所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。同時(shí),培育學(xué)生視察發(fā)覺(jué)實(shí)力。增加學(xué)生

審美實(shí)力，突出學(xué)生的主體地位。）

三：拓展思維，師生合作

1、師問(wèn)生答，了解構(gòu)圖

老師示范：

①畫(huà)像樹(shù)干一樣的神鳥(niǎo)的頭。

②畫(huà)像樹(shù)干一樣神鳥(niǎo)的頸項(xiàng)，

③畫(huà)像樹(shù)冠一樣神鳥(niǎo)的羽毛

提示：同學(xué)們還可以畫(huà)圓形，不規(guī)則圖形等等，問(wèn)畫(huà)什么花紋？你們

想畫(huà)什么形態(tài)的？

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是本課電子白板教學(xué)的重點(diǎn)，在電子白板上

繪畫(huà)簡(jiǎn)潔便利，并且清楚的呈現(xiàn)讓學(xué)生知道同學(xué)們繪畫(huà)的技巧，老師

的講和畫(huà)與學(xué)生自己的想法相結(jié)合讓學(xué)生知道應(yīng)怎樣去畫(huà)，同時(shí)賜予

學(xué)生創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。）

2、共同合作，增加色調(diào)

⑴老師涂色：

提示：①涂色時(shí)，留意顏色的深淺搭配與對(duì)比。

②問(wèn)：有哪位同學(xué)想來(lái)試一試？

③老師與同學(xué)共同合作完成

總結(jié)：神鳥(niǎo)倒置變成樹(shù)

（設(shè)計(jì)意圖：先有學(xué)生說(shuō)，變成讓學(xué)生參與其中，通過(guò)這種學(xué)習(xí)，從

而變機(jī)械的仿照為能動(dòng)的理性分析，給了學(xué)生自由想象處理的空間。

借助交互白板的拖放功能，敏捷展示了神鳥(niǎo)變樹(shù)的奇妙時(shí)刻，讓學(xué)生

在驚羨中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。）

四、欣賞范作，拓展思維

出示學(xué)生作品：

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品借助交互白板的播放，讓學(xué)生干脆欣賞知道作

品的形式有多種多樣，進(jìn)而拓寬學(xué)生思維的想象。）

五、學(xué)生作業(yè)、大展身手

布置作業(yè)要求：

①可以豎著或者橫著構(gòu)圖，但要畫(huà)的大，飽滿(mǎn)。最終用剪刀把畫(huà)好的

樹(shù)剪下。

②請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)畫(huà)，

兩者比一比誰(shuí)畫(huà)的又快又好。

（設(shè)計(jì)意圖：出示作'也要求，但不硬性布置應(yīng)怎樣畫(huà)，給學(xué)生想象創(chuàng)

建的空間。）

六、綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展

1、老師評(píng)價(jià)在電子白板上的作業(yè)。作出重要的分析和指導(dǎo)。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)黑板上的學(xué)生作業(yè)。

（設(shè)計(jì)意圖：師評(píng):老師的教更加充溢激情培育了學(xué)生們的自信念，

學(xué)生可以充分體會(huì)到老帥對(duì)他的激勵(lì)和關(guān)愛(ài)。生評(píng)：更好地發(fā)展學(xué)生

的思維，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新的火花，讓學(xué)生的學(xué)更加充溢自信）

六、總結(jié)

老師總結(jié)：今日你的收獲？以后的生活中做樂(lè)于助人的好孩子。

（設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，貫穿了整節(jié)課堂）

17看大夫

一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)：17課看大夫

“看大夫”在兒童的生活體驗(yàn)中總是和恐驚、苦痛聯(lián)系在一起，所

以在他們的記憶里是比較深刻的。因此兒童對(duì)以這一題材為學(xué)習(xí)內(nèi)

容本身有較強(qiáng)的敏感性。本課“看大夫”目就是利用題材來(lái)誘發(fā)學(xué)

生的愛(ài)好，使之進(jìn)行創(chuàng)建。

教材“看大夫”中選用了臺(tái)灣小摯友創(chuàng)作的《牙科醫(yī)院》作為重點(diǎn)

欣賞作品。該畫(huà)“看大夫”是作者在對(duì)生活感知的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)加

工創(chuàng)建出的新形象，表達(dá)了他的情感與愿望。畫(huà)中醫(yī)院場(chǎng)景的主色

調(diào)為黃色，給人以暖和的感覺(jué)，畫(huà)面主體畫(huà)的是一個(gè)神態(tài)略有一點(diǎn)

驚慌的小患者躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生正在

聚精會(huì)神地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)

中這一組人物特別突出，神態(tài)描繪得活敏捷現(xiàn)。畫(huà)中背景也處理得

特別有特色，藥品柜、器械、“妙手回春”與“醫(yī)術(shù)高超”的匾，

交代了醫(yī)院這一特殊的環(huán)境，體現(xiàn)了小作者對(duì)生活微小的視察，而

條紋、墻紙、盆景、掛畫(huà)等又有別于一般的醫(yī)院，使醫(yī)院像一個(gè)暖

和的家。所以色調(diào)的奇妙運(yùn)用、人物形象的生動(dòng)刻畫(huà)以與背景的主

觀添加，使此回有別一般表現(xiàn)醫(yī)院題材的兒童回作品。

教材中此畫(huà)的下面呈現(xiàn)了三幅小圖片，一幅將主體人物縮小其余不

變，一幅將色調(diào)變更為冷色其余不變，另一幅將背景全部簡(jiǎn)化，其

余不變。出示這三幅畫(huà)的目的在于利用反證這一揭示規(guī)律的途徑，

使學(xué)生更深刻地感受了解到，由于構(gòu)圖不司、畫(huà)面環(huán)境的不同以與

色調(diào)搭配的不同都會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生不同的效果。教材中還呈現(xiàn)了一些

學(xué)生作品，它們生動(dòng)地表現(xiàn)了打針、醫(yī)生療傷等場(chǎng)景。這些題材大

都是孩子們經(jīng)驗(yàn)過(guò)的場(chǎng)面，是他們真情實(shí)感的體現(xiàn)。通過(guò)這一系列

的欣賞活動(dòng)，豐富了學(xué)生的形象儲(chǔ)存，信任能為活動(dòng)一的繪畫(huà)創(chuàng)作

打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)二是為自己家或班級(jí)制作一個(gè)保健盒。讓學(xué)生對(duì)生活中廢棄的

紙盒進(jìn)行內(nèi)外部改裝，使它能分門(mén)別類(lèi)地存放一些藥品和病歷，然

后對(duì)其外部進(jìn)行裝飾，使一個(gè)普一般通的紙盒變成能裝一些簡(jiǎn)潔藥

品的美麗的保健盒。這一活動(dòng)能讓學(xué)生將學(xué)習(xí)成果干脆運(yùn)用到生活

中，從而使他們感受設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,教材中呈現(xiàn)了盒子的改

裝、隔板的基本做法與制作好的成品，它給學(xué)生以提示，幫助他們

自主地學(xué)習(xí)。

本課學(xué)習(xí)中還應(yīng)通過(guò)描繪看病的經(jīng)驗(yàn)和保健盒的制作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

健康保健教化，提高他們的防病意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

*培育學(xué)生的視察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的實(shí)力。

*提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞實(shí)力。

*增加學(xué)生的保健意識(shí)，消退學(xué)生對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生的恐驚感。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課活動(dòng)一教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在欣賞評(píng)析《牙科醫(yī)院》這幅畫(huà)上，通過(guò)

教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞評(píng)述一幅作品，讓他們了解一幅生動(dòng)的作品來(lái)

源于生活又高于生活。同時(shí)也借此畫(huà)引發(fā)學(xué)生對(duì)“看大夫”的記

憶，要讓學(xué)生主動(dòng)投入到回憶所見(jiàn)、所聞，體會(huì)當(dāng)時(shí)感受的心情中

去，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象儲(chǔ)備和形象組織實(shí)力，依據(jù)記憶加上確

定的主觀想像，大膽畫(huà)出明白生動(dòng)的畫(huà)面。教學(xué)中可作如下支配：

欣賞評(píng)述一一引導(dǎo)回憶一一創(chuàng)作表現(xiàn)。

欣賞評(píng)述時(shí)可采納自主探究或小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自己看書(shū)上

的范畫(huà)以與下面的三幅小畫(huà)，看看他們有什么細(xì)微環(huán)節(jié)不同，看看

由于這些不同產(chǎn)生了什么不同的效果；再經(jīng)過(guò)小組探討《牙科醫(yī)院》

這幅畫(huà)的特點(diǎn)后，由小組派代表匯報(bào)探討結(jié)果。通過(guò)這種比較引導(dǎo)

學(xué)生體驗(yàn)、思索、鑒別、推斷，提高他們的審美趣味。

引導(dǎo)回憶時(shí)可先讓學(xué)生談一談他看病的經(jīng)驗(yàn)，以與對(duì)醫(yī)院、大夫、

護(hù)士等的印象，還可以以小組為單位，玩一玩“看大夫”的游戲，

把學(xué)生帶入到“看大夫”的情境中以幫助學(xué)生回憶、聯(lián)想。在這一

環(huán)節(jié)的教學(xué)中應(yīng)消退學(xué)生對(duì)醫(yī)院對(duì)大夫的奇妙感和恐驚感。

提高了學(xué)生的鑒賞實(shí)力，啟發(fā)、激活了學(xué)生的記憶儲(chǔ)存后，就讓他

們起先創(chuàng)作。在創(chuàng)作時(shí)提示學(xué)生留意人物心情的表現(xiàn)、環(huán)境的添加

以與色調(diào)的運(yùn)用。

活動(dòng)二要綜合運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等手工制作方法進(jìn)行制作。教學(xué)過(guò)程

可作如下支配：視察分析一一嘗試制作一一供應(yīng)指導(dǎo)一一綜合制作

——溝通評(píng)析。課前要布置學(xué)生帶好相關(guān)的材料，既可以是個(gè)人形

式的也可以是集體合作形式的制作。保健盒的制作可分為兩個(gè)階

段：改裝和裝飾。紙盒的改裝是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生可通

過(guò)自己對(duì)教材范作、制作步驟的視察分析，嘗試練習(xí)和老師的指導(dǎo)

來(lái)解決。裝飾有幾個(gè)基本要求：一是要有文字（保健箱、班級(jí)等），

二是要有紅十字，它們都要美觀、醒目。其他的裝飾美化則不須要

過(guò)多干預(yù)。溝通評(píng)析這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生把各自的保健盒陳設(shè)出來(lái),

布置成自選商場(chǎng)中專(zhuān)柜的形式，同學(xué)們相互溝通自制保健箱的功

能、特色，玩一玩購(gòu)買(mǎi)保健箱的游戲。

作業(yè)要求：活動(dòng)一，欣賞教材上的范畫(huà)，回憶自己看大夫時(shí)的情景,

并把當(dāng)時(shí)的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。活動(dòng)二，找尋合適的盒子和其他材料，對(duì)

盒子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的改裝并適當(dāng)?shù)靥砑友b飾，使它成為一個(gè)家用或班級(jí)

運(yùn)用的保健盒。

四、教學(xué)建議

可采納情境教學(xué)法，借一些醫(yī)生的服裝和簡(jiǎn)潔的醫(yī)療器械，如注射

器、聽(tīng)診器等。還可以到醫(yī)院去拍攝一些場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛(ài)好，幫助學(xué)生回憶。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，可通過(guò)欣賞學(xué)生作品，

溝通談話，啟發(fā)他們的發(fā)散思維，要避開(kāi)題材的單一性，使他們?nèi)?/p>

材的角度盡量別出心裁。

制作保健盒的材料要有確定的厚度和硬度，要能耐用。

對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，保健盒隔板的制作以與改裝方法不能過(guò)于

困難，但要粘接堅(jiān)固。

可教授學(xué)生簡(jiǎn)潔的藥品分類(lèi)學(xué)問(wèn)，如相識(shí)常用的內(nèi)服藥、外用藥

18請(qǐng)你告知我

一、教材分析

本課請(qǐng)你告知我以?xún)和L畫(huà)為題材，啟發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)。

兒童的繪畫(huà)是他們生活學(xué)習(xí)的再現(xiàn)，從他們的作品里我們可以看到

天真雅趣，自由自在的表現(xiàn)，感受到他們充溢童趣、有著美妙愿望

的內(nèi)心世界。小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè)：18課請(qǐng)你告知我

本課請(qǐng)你告知我通過(guò)介紹不同題材、不同類(lèi)型、不同方法的兒童繪

畫(huà)作品，提高兒童的審美情趣，增加自我表現(xiàn)的實(shí)力。

作品之一：《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家

生活的場(chǎng)景，用紅色作底更突出了畫(huà)面的形象，畫(huà)得雖然稚拙，但

可以感受到小作者的內(nèi)心世界。請(qǐng)你告知我

作品之二：是一位法國(guó)小摯友的畫(huà)，畫(huà)面的主體母雞表現(xiàn)得生動(dòng)好

玩，眼睛大而光明，羽毛亂而有序，紅色的雞冠簡(jiǎn)而醒目。細(xì)心視

察作品，用筆大膽而細(xì)致，線條變更豐富，用色不多，但有層次，

體現(xiàn)了作者的感受和表現(xiàn)力。請(qǐng)你告知我

作品之三：是我國(guó)臺(tái)灣小摯友的作品，畫(huà)中拉小提琴的人物形象生

動(dòng)，動(dòng)作表情豐富，背景中的人物簡(jiǎn)潔又有變更，同時(shí)襯托出了主

體人物的形象。

作品之四：《小女孩》大大的眼睛，紅色的頭發(fā)，黃色的臉與藍(lán)色

的背景形成對(duì)比，整幅作品利用色調(diào)視覺(jué)語(yǔ)言，表達(dá)「兒童自己的

感受和激情的看法。

作品之五：《汽車(chē)》用黃橙兩色表現(xiàn)了汽車(chē)的基本形象，通過(guò)地面

的藍(lán)色和天空的紫色的對(duì)比突出主體物一一汽車(chē)，畫(huà)中的兩個(gè)人物

增加了畫(huà)面的氣氛，使之靜中有動(dòng)，豐富了變更。

二、教學(xué)目標(biāo)

欣賞、了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式和方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)；能表現(xiàn)自己生活中的人和

事。

培育酷愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)是以欣賞為主，著重于培育學(xué)生的感性相識(shí)和審美情

趣，相識(shí)了解兒童繪畫(huà)造型色調(diào)特征，老師應(yīng)在教材的基礎(chǔ)上盡可

能供應(yīng)更多不同表現(xiàn)形式的兒童畫(huà)，讓學(xué)生相識(shí)、欣賞，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過(guò)欣賞感受一一審美相識(shí)一一講解并描述評(píng)價(jià)

——自主表現(xiàn)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

在欣賞的過(guò)程中，可采納直觀教學(xué)、比較教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)

價(jià)，也可用學(xué)生自己的作品（作業(yè)）進(jìn)行評(píng)價(jià)，相識(shí)形式美的法則，

了解創(chuàng)作方法，滲透創(chuàng)作學(xué)問(wèn)。

欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜愛(ài)或不喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)

述，說(shuō)明理由，也可以小組或兩人相互探討評(píng)述。

自主表現(xiàn)可以讓學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)生活以與身邊的人和事進(jìn)行嘗試創(chuàng)

作表現(xiàn)。

作業(yè)要求：找自己認(rèn)為美麗的畫(huà)，說(shuō)明理由；畫(huà)一幅自己創(chuàng)作的畫(huà)。

四、教學(xué)建議

教學(xué)前，老師可以支配學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊上去找尋他們認(rèn)為好

的兒童畫(huà)來(lái)欣賞。

老師打算欣賞作品應(yīng)留意選擇有代表性的，從形式、方法等方面有

重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹。

一、教學(xué)打算：

1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去找尋自己認(rèn)為美麗的

畫(huà)，并說(shuō)明理由。）

2、老師：搜集幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞

二、教學(xué)目的：

1、通過(guò)欣賞了解兒童畫(huà)的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛(ài)好。

2、讓學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自

己生活中的人和事。

3、培育學(xué)生酷愛(ài)生活的情感和審美意識(shí)，增加自我表現(xiàn)的實(shí)

力。

三、教材評(píng)價(jià)：

本課讓學(xué)生找尋自己喜愛(ài)的畫(huà)，講解并描述自己喜愛(ài)作品的理

由，在不同的作品中找尋美、發(fā)覺(jué)美、感受美。

四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)兒童繪畫(huà)的特點(diǎn)，增加自身的表現(xiàn)

實(shí)力。

五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己生活中的人和事。

六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：引導(dǎo)一一5分鐘，探討一一10分鐘，構(gòu)思

——25分鐘，著色一一15分鐘，欣賞評(píng)價(jià)一一15分鐘，整理展示

——5分鐘，老師小結(jié)一一5分鐘。

七、教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

1、老師以談話法引入新課。

2、請(qǐng)學(xué)生展示自己找尋的兒童畫(huà)供師生欣賞。

3、讓學(xué)生講解并描述自己找尋得來(lái)的兒童畫(huà)，并說(shuō)明理由。

4、老師展示幾組兒童畫(huà)供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從

形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）

5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類(lèi)兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式、

和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、讓學(xué)生分小組探討

用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺?/p>

和體會(huì)。

7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)兒童畫(huà)的特點(diǎn)、形式

與方法。

▲描繪奏樂(lè)的

▲描繪舞蹈的

▲描繪動(dòng)物的

▲描繪魚(yú)類(lèi)的

▲描繪花卉的

8、講解并描述作畫(huà)步驟：

A、構(gòu)思

B、畫(huà)出草圖

C、涂上色調(diào)

D、整理修改

八、學(xué)生作畫(huà)：老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂(lè)

作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以與身邊的人和事，畫(huà)一嗝

創(chuàng)作畫(huà)。（本節(jié)課畫(huà)草圖，下節(jié)課涂顏色）

九、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。

2、請(qǐng)同學(xué)大家評(píng)議

3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講解并描述兒童畫(huà)的特點(diǎn)與表現(xiàn)方法。

十、課程類(lèi)型：

找尋一一欣賞一一創(chuàng)意一一暢想一一

找尋自己認(rèn)為美麗的畫(huà)

暢談自己的感受和體會(huì)

嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

其次節(jié)

一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以與出席狀況。

二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、講解并描述涂色調(diào)應(yīng)當(dāng)留意的幾方面。

A、選用色調(diào)要艷麗

B、用色要有變更，全部涂滿(mǎn)，不留空白。

四、學(xué)生接著作業(yè)：老師巡堂輔導(dǎo)

五、作'業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作、也供大家欣賞，采納互評(píng)的方法

談?wù)劯髯缘目捶ǎ罱K老師小結(jié)；確定畫(huà)得好的同學(xué)同時(shí)激勵(lì)后進(jìn)

生。

六、教學(xué)后記。

第20課紙杯變變變

教材分析：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面

的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為

寶”，采納不同的方法，制作成各種可愛(ài)、好玩的動(dòng)物形象，來(lái)提高

學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力，培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目的：1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、能用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂(lè)趣，養(yǎng)成愛(ài)思索、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫(huà)、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)

物。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思索、改造紙杯，使得形象好玩、奇妙。

教具學(xué)具打算：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、

雙面膠、膠帶、彩筆、油畫(huà)棒等

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

老師談話：同學(xué)們，今日老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想