《獨(dú)坐敬亭山》導(dǎo)學(xué)案

一、基本學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思。有感情的朗讀課

文，背誦課文。2、學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)

學(xué)習(xí)古詩(shī)。3、想象古詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)

體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情，有感情的誦讀古詩(shī)。學(xué)生自讀自悟，通過(guò)看注解、邊瀆邊

想象畫面等方法,感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

三、新知預(yù)習(xí)

1、有感情朗讀背誦古詩(shī)。2、理解"獨(dú)”的含義3、我會(huì)通過(guò)看注解，邊讀邊想

象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞

之情。

四、課堂探究

1、了解詩(shī)人。2、自由誦讀古詩(shī)、借助工具書理解古詩(shī)含義。

3、此詩(shī)是李白獨(dú)自一人坐在敬亭山上，以山為伴，抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞之情。4背

誦并默寫古詩(shī)。5、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)方法：解詩(shī)題，知作者，抓字眼，明詩(shī)意，多

誦讀，悟詩(shī)情。也可以簡(jiǎn)單總結(jié)為讀通，讀懂，讀情。

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)

一、查預(yù)習(xí)，掃生字

1、給生字注音。亭（）

二、解詩(shī)題，知作者

1、解題意：獨(dú)（）

獨(dú)坐敬亭山：

2、知作者：

《獨(dú)坐敬亭山》的詩(shī)人是代詩(shī)人被后人稱為"：他與杜甫

并稱為我們還學(xué)過(guò)他寫的《》，《》。

三、抓字眼，明詩(shī)意

1、聯(lián)系上下文解釋下列字詞：

眾：閑：相：厭：

2、理解詩(shī)意。

(1)"眾鳥"指什么?()"盡"是什么意思?()

"眾鳥高飛盡”的意思是()

(2)〃孤云"是什么意思？()

“孤云獨(dú)去閑”的意思是()

(3)"相看"是指誰(shuí)與湮〃相看〃？()〃兩不厭〃是什么意思？()〃相看兩不

厭，只有敬亭山”的意思是()

四、多誦讀，悟詩(shī)情

(1)《獨(dú)坐敬亭山》題目中的"獨(dú)"，不僅寫山，也是寫作者。這首詩(shī)里，還有

、、這些詞也表現(xiàn)出孤獨(dú)的意思。

(2)詩(shī)人通過(guò)對(duì)的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的感情。

五、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《獨(dú)坐敬亭山》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題答案

一、直預(yù)習(xí)，掃生字

略

二、解詩(shī)題，知作者

1、解題意：獨(dú)（獨(dú)自）

獨(dú)坐敬亭山：獨(dú)自一個(gè)人在敬亭山上

2、知作者：

《獨(dú)坐敬亭山》的詩(shī)人是唐代詩(shī)人李白,被后人稱為“詩(shī)仙"，他與杜甫并稱為

"李杜"。我們還學(xué)過(guò)他寫的《靜夜思》，《望廬山瀑布》。

三、抓字眼，明詩(shī)意

1、聯(lián)系上下文解釋下列字詞：

眾：很多閑：形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自得的樣子相：互相厭：滿足

2、理解詩(shī)意。

（1）（很多鳥）（飛走，看不見影子）鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子。）

（2）（一片白云）（一片白云也慢悠悠飄走，四周一片寂靜）

（3）（李白和敬亭山）（我凝視著山，山也凝視著我，好像在互相交流，總也看不

夠。）

四、多誦讀，悟詩(shī)情

（1）盡、孤云、厭，這些詞也表現(xiàn)出孤獨(dú)的意思。

（2）山，孤獨(dú)

五、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。（略）

《里洞庭》導(dǎo)學(xué)案

一、基本學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思。有感情的朗瀆課

文，背誦課文。2、學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)

學(xué)習(xí)古詩(shī)。3、想象古詩(shī)描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)

"湖光秋月兩相和"的意思是（）

（2）“翠〃是什么意思？（）

"遙望洞庭山水翠”的意思是（）

（3）詩(shī)句寫的是什么季節(jié)的景色？（）

四、多誦讀，悟詩(shī)情

（1）詩(shī)中采用的寫作手法，把_______比作比作

比作這首詩(shī)中的"兩"字是指___________

"和"的意思是：。

五、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《望洞庭》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題答案

一、皆預(yù)習(xí)，掃生字

略

二、解詩(shī)題，知作者

1、唐劉禹錫比喻

2、湖南。

三、抓字眼，明詩(shī)意

1、聯(lián)系上下文解釋下列字詞：

潭面：湖面青螺：君山白銀盤：洞庭湖

2、理解詩(shī)意。

（1）〃兩相合"指什么?（這里指水色與月光融為一體。）"鏡未磨〃是什么意思？

（未打磨的鏡子）

"湖光秋月兩相和"的意思是（洞庭湖的水光與秋月交相融和）

（2）”翠”是什么意思？（翠綠）

"遙望洞庭山水翠”的意思是（遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去洞庭湖山水一片翠綠）

（3）詩(shī)句寫的是什么季節(jié)的景色？（秋季）

四、多誦讀，悟詩(shī)情

（1）比喻把湖面比作未打磨的鏡子，把君山比作青螺

把洞庭湖比作白銀盤湖府口秋月和諧

五、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)（略）

《憶江南》導(dǎo)學(xué)案

一、基本學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的生字、生詞。借助字典與注釋理解詩(shī)句的意思。有感情的朗讀課

文，背誦課文。2、學(xué)生通過(guò)自己查閱課外資料、字典，朗讀體會(huì)、小組合作來(lái)

學(xué)習(xí)課文。3、想象詩(shī)詞描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)

1、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情，有感情的誦讀詩(shī)詞。2、學(xué)生自讀自悟，通過(guò)看注解、

邊讀邊想象畫面等方法,感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詞句意思。3、能通知

誦讀基本了解詞句表達(dá)的情感，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。

三、新知預(yù)習(xí)

1、有感情朗讀背誦詩(shī)詞。2、理解"諳〃、"紅勝火"、"綠如藍(lán)〃的含義3、

我會(huì)通過(guò)看注解，邊讀邊想象畫面等方法,感知詩(shī)詞大意，用自己的話說(shuō)說(shuō)詞句

的意思。

四、課堂探究

1、了解詩(shī)人。2、自由誦讀本詞、借助工具書理解詩(shī)詞的含義。

3、感悟本詞的意境，從中受到美的熏陶。4背誦并默寫詩(shī)詞。5、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩(shī)

詞的方法，組織討論，形成共識(shí)：讀通--讀懂一讀情。

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)

一、查預(yù)習(xí)，掃生字

1、給生字注音。諳()藍(lán)()

二、解詩(shī)題，知作者

《憶江南》是_______代詩(shī)人所作?！稇浗稀肥?詩(shī)人采用了

的修辭手法形象生動(dòng)地描繪了江南的山水美景

三、抓字眼，明詩(shī)意

1、聯(lián)系上下文解釋下列字詞：

憶：O諳：Q

紅勝火：O

綠如藍(lán)：O

2、理解詩(shī)意。

(1)"憶江南〃指什么？()

(2)"舊曾諳〃是什么意思？()

(3)"能不憶江南”的意思是()

(4)詩(shī)句寫的是什么季節(jié)的景色？()

四、多誦讀，悟詩(shī)情

(1)日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。這兩句詩(shī)詞給你的感受是

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________O

你如何理解"藍(lán)"°

(2)能不憶江南要以什么樣的語(yǔ)氣讀？o

作者這樣寫有什么好處?。

表達(dá)了作者什么樣的感情？。

五、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《望洞庭》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題答案

一、查預(yù)習(xí)，掃生字

略

二、解詩(shī)題，知作者

唐白居易詞牌名對(duì)偶

三、抓字眼，明詩(shī)意

1、聯(lián)系上下文解釋下列字詞：

憶：回憶諳：熟悉

紅勝火：比火還紅

綠如藍(lán)：比蘭草還要綠

2、理解詩(shī)意。

(1)"憶江南"指什么?(回憶江南的景色。)

(2)"舊曾諳”是什么意思？(曾經(jīng)是多么的熟悉)

(3)"能不憶江南"的意思是(怎么能不回憶江南呢？)

(4)詩(shī)句寫的是什么季節(jié)的景色？(春季)

四、多誦讀，悟詩(shī)情

(1)日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。這兩句詩(shī)詞給你的感受是陽(yáng)光普照大

地，遍地開放的鮮花更加艷麗。春波漾漾，綠波粼粼，由于紅日映照，所以花更

紅，像燃燒的火焰；所以江水顯的更

綠。。

你如何理解〃藍(lán)"形容春水深碧的美好景象0

(2)能不憶江南要以什么樣的語(yǔ)氣讀？反問(wèn)o

作者這樣寫有什么好處?強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，更容易引發(fā)感情的共鳴。

表達(dá)了作者什么樣的感情？熱爰江南水鄉(xiāng)的美好景色。

五、略

《桂林山水》導(dǎo)學(xué)案

一、基本學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)生11個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：漓江無(wú)瑕翡翠峰巒屏障竹筏波瀾壯

闊水平如鏡2、能正確流,有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解桂林山水

的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語(yǔ)言美。4、領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察，抓住

特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比描寫景物的方法。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)

有感情朗讀課文，學(xué)生自讀自悟一配合圖片資料感受漓江水的靜清綠，感

受桂林山的奇秀險(xiǎn)。送一步體會(huì)"桂林山水甲天下”這句話的含義。

三、新知預(yù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)生字詞語(yǔ)會(huì)讀會(huì)寫。2、理解"舟行碧波上,人在畫中游”

這句話的含義3、有感情地朗讀課文，反復(fù)熟背誦。4、積累優(yōu)美的詞句。

四、課堂探究

1、有感情朗讀課文。2、解決重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀特別是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字。2、看老

師范寫重點(diǎn)字，然后對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行書寫練習(xí)。3、整體感知課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)在課

本上或練習(xí)本上做筆記。4、讀一體會(huì)一交流--讀，重點(diǎn)理解二三自然段，5、課

下繼續(xù)讀相關(guān)文章，或?qū)憣懶牡皿w會(huì)。

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)

一、看拼音寫詞語(yǔ)：

bolanwuGiafeicuipingzhang

000（）

weifengwuliqifengluolie

（）（）

二.大家動(dòng)手查一查這些詞的意思，比比誰(shuí)準(zhǔn)而快。

觀賞：無(wú)瑕：

拔地而起：奇峰羅列：

危峰兀立：怪石嶙峋：

三.我會(huì)選。

觀賞玩賞

1、小剛只顧（）舅舅從天津帶回來(lái)的四個(gè)有趣的小面人，媽媽連叫三聲，他都

沒有答應(yīng)。

2、暑假里，我和家人一道去桂林，（）了那里秀麗的山水風(fēng)光。

四、課文內(nèi)容我知道

1、漓江的水真靜啊，靜得（）；

漓江的水真清啊，清得（）；

漓江的水真綠啊，綠得（）。

2、桂林的山真奇啊，奇得（）；

桂林的山真秀啊，（）

桂林的山真險(xiǎn)啊，（X

五、文中有許多優(yōu)美的句子，請(qǐng)你摘抄喜歡的部分。

六、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《桂林山水》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題答案

一、看拼音寫詞語(yǔ)

波瀾無(wú)暇翡翠屏障危峰兀立怪石嶙峋

二、大家動(dòng)手查一查這些詞的意思，比比誰(shuí)準(zhǔn)而快。

答案略

三.我會(huì)選。

觀賞玩賞

1、小剛只顧（玩賞）舅舅從天津帶回來(lái)的四個(gè)有趣的小面人，媽媽連叫三聲,

他都沒有答應(yīng)。

2、暑假里,我和家人一道去桂林，（觀賞）了那里秀麗的山水風(fēng)光。

四、課文內(nèi)容我知道

1、漓江的水真靜啊，靜（得讓你感覺不到它在流動(dòng)）；

漓江的水真清啊，清（得可以看見江低的沙石）；

漓江的水真綠啊，綠得（仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠）。

2、桂林的山真奇啊,（奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千）；

桂林的山真秀啊,（色彩明麗，倒映水中）；

桂林的山真險(xiǎn)啊，（危峰兀立，怪石嶙峋X

五、文中有許多優(yōu)美的句子，請(qǐng)你摘抄喜歡的部分。

答案略

六、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《記金華的雙龍洞》導(dǎo)學(xué)案

一、基本學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能正確、流利地朗讀課文。2.能學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.能了解作者的游覽順序，畫出景點(diǎn)游覽圖。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)

正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)生字并理解由生字組成的詞語(yǔ)。背誦自己喜歡

的段落，復(fù)述"雙龍洞〃的景象，感受大自然的壯觀。

三、新知預(yù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)生字詞語(yǔ)會(huì)讀會(huì)寫。2、弄明白作者的游覽順序，分清文

章的主次。3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，復(fù)述雙龍洞的景象。

四、課堂探究

1、解決重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀特別是多音字。2、看老師范寫重點(diǎn)字，然后對(duì)易錯(cuò)字

進(jìn)行書寫練習(xí)。3、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)在課本上或練習(xí)本上做筆記。4、

讀--體會(huì)一交流--讀，明確作者的游覽順序，并借助于文字想象雙龍洞的景象，

感受奇異的景觀。5、理解或者背誦老師補(bǔ)充資料內(nèi)容，形成積累。課下繼續(xù)讀

相關(guān)文章，或?qū)憣懶牡皿w會(huì)。

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

PoutongPicutunbu

()()()

shaoweiwanPanshizhongru

()()()

2.課文內(nèi)容我知道

1.《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是(I

課文按照（）的順序依次寫了（）T（）T（）T（）―（）T（）的情況。

2.金華雙龍洞路上的景色特點(diǎn)是明艷,外洞的特點(diǎn)是（），內(nèi)洞的特點(diǎn)是（），連

結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙，它的特點(diǎn)是（1

2.雙龍洞很有特點(diǎn)，而自然界的景物也妙用在成語(yǔ)中，請(qǐng)?zhí)钌虾线m的字，將成語(yǔ)

補(bǔ)充完整。

花好（）圓明（）黃花（）高水低

車（）馬龍（）后春筍（）上加霜

如（）貫耳飽經(jīng)風(fēng)（）（）里看花

談笑（）生氣貫長(zhǎng)（）（）闊天空

3.總結(jié)提升

金華的雙龍洞給我留下最深刻的印象是：

4.我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與同學(xué)交流：

疑問(wèn)一：____________________________________________________

疑問(wèn)二：_______________________________________________________

5.請(qǐng)你積累文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。

七、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《記金華的雙龍洞》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題答案

1.看拼音，寫詞語(yǔ)。

油桐一簇臀部稍微蜿蜒石鐘乳

2.課文內(nèi)容我知道

1.《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是（葉圣陶X

課文按照（游覽）的順序依次寫了（路上）T（洞口）T（外洞）T（孔隙）一

（內(nèi)洞）一（出洞）的情況。

2.金華雙龍洞路上的景色特點(diǎn)是明艷，外洞的特點(diǎn)是（寬敞），內(nèi)洞的特點(diǎn)是（昏

暗，有雙龍和石鐘乳），連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙，它的特點(diǎn)是（窄小I

2.雙花洞很有特點(diǎn)，而自然界的景物也妙用在成語(yǔ)中，請(qǐng)?zhí)钌虾线m的字，將成語(yǔ)

補(bǔ)充完整。

花好（月）圓明（日）黃花（山）高水低

車（水）馬龍（雨）后春筍（雪）上加霜

如（雷）貫耳飽經(jīng)風(fēng)（霜）（霧）里看花

談笑（風(fēng)）生氣貫長(zhǎng)（虹）（海）闊天空

3.總結(jié)提升

金華的雙龍洞給我留下最深刻的印象是：（略）

4.我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想與同學(xué)交流：（略）

5,請(qǐng)你積累文中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。（略）

七、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。（略）

《七月的天山》學(xué)案

一、基本學(xué)習(xí)目標(biāo)

①認(rèn)識(shí)本課生字新詞。②能正確、流有感情地朗讀課文。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語(yǔ)句并積累。④感受北國(guó)天山的美景，

培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)

積累本課的重點(diǎn)詞句，能夠體會(huì)作者的寫作順序。

三、新知預(yù)習(xí)

1、積累本課四字成語(yǔ)，畫出優(yōu)美的句子。2、弄明白作者的寫作順序。3課文描

寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？4、試著背誦課文的第四自然段。

四、課堂探究

1、解題，了解作者，《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散

文，選自于《天山景物記》，作者碧野。

2、閱讀思考：課文描寫了哪些景物？主要采用什么方法寫的？

3.第三段集中寫天山的原始森林。思考：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫的？4、

積累自己喜歡的字詞和句子5、課外閱讀《天山景物記》

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)

一、我能正確朗讀下列詞語(yǔ)

翡翠涼爽高聳山澗透射寂靜增添細(xì)碎馬蹄

柔嫩錦緞綿延絢爛白皚皚重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)

二、我會(huì)仿照下面的詞語(yǔ)格式寫出更多。

例：白皚皚_______________________________

例：重重疊疊

三、我能理解課文并填空。

1."輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦

緞像天邊的霞光像高空的彩虹__________。"讀了這

句話,我發(fā)現(xiàn)作者用了句式描寫了同一個(gè)實(shí)物我覺得這

樣寫O

2."雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒有一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)

邊繁花J這是一個(gè)陳述句，我能將其改為反問(wèn)句來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。

__________________________________________________?

四、仿寫句子

藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀

灰色的花。____________________________

六、積累文中優(yōu)美的句子。

七、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《七月的天山》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題答案

一、略

二、我會(huì)仿照下面的詞語(yǔ)格式寫出更多。

例：白皚皚霧蒙蒙綠油油白花花金燦燦

例：重重疊疊

平平安安斑斑點(diǎn)點(diǎn)紅紅火火

三、我能理解課文并填空。

1.〃輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過(guò)碼頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦

緞那么綿延，像天邊的霞光.那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。"讀了這句話，

我發(fā)現(xiàn)作者用了推也句式描寫了同一個(gè)實(shí)物收，我覺得這樣寫

2.〃雖然天山這時(shí)并不是春天，但是沒有一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)

邊繁花。"這是一個(gè)陳述句，我能將其改為反問(wèn)句來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。

雖然天山這時(shí)并不是春天，難道有春天的花園能比得i寸這時(shí)天山的無(wú)邊繁花嗎？

四、仿寫句子

藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽(yáng)下，雪峰間的云彩就像白緞上繡了幾朵銀

灰色的花。

（只要是比喻句即可）

六、積累文中優(yōu)美的句子。（略）

七、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。（略）

《中彩那天》學(xué)案

班級(jí)姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能正確，流,有感情的朗讀課文。

2.抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，通過(guò)質(zhì)疑，探討，人物動(dòng)作及神態(tài)來(lái)想象人

物的心理活動(dòng),體會(huì)人物品質(zhì)，體會(huì)誠(chéng)信比財(cái)富更可貴的道理。

3.懂得誠(chéng)實(shí)、守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系

自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物

的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，感受父親還車前和還車后的不同表現(xiàn)，理解"父親

面臨的道德難題”的意思。

【新知預(yù)習(xí)】

1.讀熟課文，會(huì)讀以下詞語(yǔ)。

維持財(cái)富屬于百貨奔馳饋贈(zèng)行駛道德

號(hào)碼倉(cāng)庫(kù)捎帶橡皮撥號(hào)拮據(jù)精湛辨別

夢(mèng)寐以求迷惑不解

2.搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言，記錄下來(lái)。

【課堂探究】

1.當(dāng)"我〃知道我們家中彩之后，是怎么想的？父親的表現(xiàn)又是怎樣的？

2.父親遇到的難題是什么？

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

一、用選擇加點(diǎn)字正確的讀音。

1.據(jù)(juju)說(shuō)，他家的生活很拮據(jù)(juju\

2.一個(gè)悶(menmen)熱的下午，哥哥悶(menmen)悶不樂(lè)地回到家里。

3.他高興(GTngGing)得連蹦帶跳,我也興(GTngGing)奮不已。

4.百貨商店饋(kuigui)贈(zèng)(zengzeng)了一些小禮物給顧客。

5."我中(zhongzhong)彩了！”李叔叔在市中(zhongzhong)心大聲喊

道。

二、我會(huì)選。

1.”一個(gè)人只要活得城實(shí),有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！睂?duì)這句的理解

正確的是()

A.這句話是母親說(shuō)的，意思是只要人誠(chéng)實(shí)，講信用，就有很多金錢。

B.這句話出自"我〃的母親之口。意思是人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是

比物財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。

2."是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候,是我家最富有的時(shí)刻?！睂?duì)這句的理

解正確的是（）

A.這句話講“我〃長(zhǎng)大后對(duì)母親教誨的深刻體會(huì)。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走

的是中獎(jiǎng)的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧?kù)o和

快樂(lè)。

B.這句話講父親中了大獎(jiǎng)，〃我"的家里有錢了。

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】

自評(píng)☆☆☆師評(píng)

達(dá)標(biāo)練習(xí)參考答案：

——、l.juju2.menmen3.GingGTng4.kuizeng5.zhdngzhong

二、1.B2.A

《萬(wàn)年牢》學(xué)案

班級(jí)姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3.學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。

4.學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)重點(diǎn):想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以

看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。

【新知預(yù)習(xí)】

讀熟課文，會(huì)讀以下詞語(yǔ)，并給畫〃"的詞語(yǔ)注音。

走街串巷天津損傷晾曬

嫌棄摻假削好蘸糖宮廷

耽誤賺錢師傅閨女刀把兒

【課堂探究】

課文題目"萬(wàn)年牢〃在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么

深刻含義？

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

一、照樣子填空。

例：藤出的糖葫蘆不怕冷不怕（熱）不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。

1.他還像過(guò)去那樣認(rèn)真選材，一點(diǎn)兒也不（）。

2.把這些臟的東西洗（）。

3.媽媽把濕衣服拿到外面晾（）。

二、劃去不是同一類的詞。

1.月光星光燈光曰光時(shí)光

2.中文法文英文日文文字

3.羊狗虎豬牛

4.報(bào)紙電影歌舞戲劇曲藝

三、讀下面的句子，按要求選擇正確的答案。

L〃父親的教導(dǎo)使我一生受益"這句中的"益的意思是（）

A更加B更多C好處

2."公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年

牢?！钡睦斫庹_的是（）

A能讓顧客回頭來(lái)，這是法寶。

B這句話說(shuō)明了講信譽(yù)對(duì)生意人的重要性。

四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，將每組中的兩句話連接成一句話。

1.我的節(jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)也不耽誤。

父親很高興。

2.他的成績(jī)不怎么好。

他樂(lè)于助人。

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】

自評(píng)☆☆☆師評(píng)

達(dá)標(biāo)練習(xí)參考答案：

一、1.馬虎2.凈3.干

二、1.時(shí)光2.文字3.虎4.報(bào)紙

三、1.C2.B

四、1.因?yàn)槲业墓?jié)奏掌握得正好，一點(diǎn)也不耽誤。所以父親很高興。

2.雖然他的成績(jī)不怎么好，但是他樂(lè)于助人。

《尊嚴(yán)》學(xué)案

班級(jí)姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字學(xué)寫14個(gè)生字。

2.能正確、流有感情地朗讀課文。

3.從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中

感受”自尊者自立"的道理。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中感

受"自尊者自立〃的道理。

【新知預(yù)習(xí)】

1.讀熟課文，會(huì)讀以下詞語(yǔ),并理解畫"”的詞語(yǔ)。

尊嚴(yán)逃難款待例外

贊賞杰克遜捶捶背

面呈菜色疲憊不堪狼吞虎咽

十分愜意骨瘦如柴

2.搜集有關(guān)尊嚴(yán)的名言，記錄下來(lái)。

【課堂探究】

1.找一找年輕人和其他逃難人群相同的地方是什么？最大的不同是什么？

2.畫一畫描寫年輕人外貌、神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，并想一想，從中你體會(huì)

到了什么？

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

1.看拼音寫詞語(yǔ)。

zunPanchengGianhoujiepibeibukan

（）（）00

jiangPingshdurudkuandailangtunhuPan

（）（）0（）

2.形近字組詞。

憊（）喉（）沃（）例（）

備（）候（）躍（）列（）

3.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

近義詞：疲憊——感謝—灰暗——贊賞——

反義詞：羨慕——愜意一僵硬——善良——

4.課文寫的是美國(guó)石油大王（）年輕時(shí)的一個(gè)故事。在一個(gè)寒冷的（），在逃難

的路上，他饑寒難忍，但是他（）了送到面前的食物，理由是他不能（）人家的

東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來(lái)，他留在（）家里干活,

成為莊園里的一把好手。

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】

自評(píng)☆☆☆師評(píng)

達(dá)標(biāo)練習(xí)參考答案：

1.尊嚴(yán)呈現(xiàn)喉結(jié)疲憊不堪

僵硬瘦弱款待狼吞虎咽

2.疲憊喉結(jié)沃土例外

準(zhǔn)備時(shí)候四娥列席

3.疲勞感激暗淡欣賞

忌妒難受柔軟惡毒

4.哈默冬天拒絕白要杰克遜大叔

《將心比心》學(xué)案

班級(jí)姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文。

2.過(guò)程與方法：理解課文內(nèi)容，體會(huì)"將心比心”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，體會(huì)〃將心比心〃這個(gè)成語(yǔ)的意思。

【新知預(yù)習(xí)】

讀熟課文，試著理解"將心比心"O

【課堂探究】

1.你從什么地方看出阿姨有顆善良的心？

2.母親有顆怎樣的心?從哪里可以看出來(lái)？

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

一、比一比，組詞。

齡（）扎（）勵(lì)（）輸（）

鈴（）札（）歷（）愉（）

二、根據(jù)解釋寫出詞語(yǔ)。

1.那自己的心去比照別人的心，遇到事情設(shè)身處地地為別人著想。（）

2.心懷怨憤,數(shù)說(shuō)別人的不對(duì)（）

3.對(duì)人寬大，不計(jì)較或者不追究。（）

4.激發(fā)，激勵(lì)（）

三、為下面的句子選出正確的詞語(yǔ)。

1.聽了這件事，我的心（暖和溫暖）了許久。（）

2.她正在（注視凝視）著護(hù)士額頭上密密的汗珠。（）

3.我不禁收住了（冒涌）到嘴邊的話。（）

4.母親用另一只手拉著我，（平靜寧?kù)o（地對(duì)護(hù)士說(shuō)話。（）

5.要不是你的（鼓勵(lì)鼓舞）我真不敢再給您扎了。（）

四、根據(jù)課文內(nèi)容回答下面的問(wèn)題。

1.我找到文中描寫人物語(yǔ)言的句子有：

①那位阿姨輕輕地說(shuō)：",

②母親用另一手拉著我，平靜地對(duì)護(hù)士說(shuō):

我從以上話語(yǔ)中感受到.

2."聽了這件事，我的心溫暖了許久。"

"聽了母親的話，我的心里充滿了溫暖與幸福。"

①本文寫了______件事情。

②"我"的第一次"溫暖”來(lái)自阿姨對(duì)老人的

_________________________________________________________________________________________________O

③"我〃的第二次"溫暖”來(lái)自母親對(duì)護(hù)士的

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】

自評(píng)☆☆☆師評(píng)

達(dá)標(biāo)練習(xí)參考答窣：

一、年齡馬扎鼓勵(lì)運(yùn)輸

鈴鐺札記經(jīng)歷愉快

二、1.將心比心2.抱怨3.寬容4鼓勵(lì)

三、1.溫暖2.注視3.涌4.平靜5.鼓勵(lì)

四、1.①我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開門。

②這是我女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)

患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。

溫暖和幸福。

2.①兩②幫助和解釋③寬容和鼓勵(lì)

9.《自然之道》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫"旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、

若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事

要遵循自然規(guī)律的教育。

3.豐富見聞，激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解課文大意，理解"自然之道〃的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。

【新知預(yù)習(xí)】

1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

爭(zhēng)（）恐（）欲（）又（）若無(wú)（）

見（）不（）魚（）而（）愚不（）

氣喘（）響徹（）

2.查資料理解詞語(yǔ)。

爭(zhēng)先恐后：________________________________________________

魚貫而出：________________________________________________

愚不可及：________________________________________________

若事?________________________________________________

【課堂探究】

探究1:我們干了一件什么樣的"蠹事"?

探究2:我們從這件事中得到了怎樣的啟示？

__________________________________________________________［達(dá)標(biāo)練

習(xí)】

一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

-（）小事一（）幼龜一（）生物學(xué)家一（）沙灘

-（）向?qū)б唬ǎ┖艉耙唬ǎ┟弊右唬ǎ╋柌?/p>

二、按要求寫詞語(yǔ)。

L寫出下列詞語(yǔ)的沂義詞。

情愿——（）趕緊——（）似乎一（）

2、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

緊張——（）錯(cuò)誤——（）愚蠢——（）

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）地看著（）地答道（）地飛走

（）地奔跑（）地走（）地抱起

（）的海島（）的陽(yáng)光（）的叫聲

四、文章中的這個(gè)故事發(fā)生在（），我們救了一只幼龜，卻導(dǎo)致（），我們的心

情（），我們知道了（）。

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)：☆☆☆☆☆

師評(píng)：☆☆☆☆☆

參考答案：

【新知預(yù)習(xí)】

L把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

爭(zhēng)（先）恐（后）欲（出）又（止）若無(wú)（其事）

見（死）不（救）魚（貫）而（出）愚不（可及）

氣喘（吁吁）響初（云霄）

2.查資料理解詞語(yǔ)。

爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

魚貫而出：像游魚那樣連貫著出現(xiàn)。

愚不可及：愚蠢得別人比不上。形容愚蠢無(wú)比。

若無(wú)其事：好像沒有那么回事，表示不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

【課堂探究】

探究1:我們干了一件什么樣的"蠢事"？

我們讓向?qū)Ь攘擞斨械摹皞刹毂?，卻致使更多的幼龜受到食肉鳥的傷

害。

探究2:我們從這件事中得到了怎樣的啟示？

如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

【達(dá)標(biāo)煉習(xí)】

一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

一（件）小事一（只）幼龜一（個(gè)）生物學(xué)家一（段）沙灘

一（位）向?qū)б唬暎┖艉耙唬敚┟弊右唬D）飽餐

二、按要求寫詞語(yǔ)。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

情愿——（愿意）趕緊—（急忙）似乎—（好像）

2、寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

緊張——（放松）錯(cuò)誤——（正確）愚蠢——（聰明）

四、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（緊張）地看著（若無(wú)其事）地答道（頹喪）地飛走

（氣喘吁吁”也奔跑（慢慢）地走（極不情愿）地抱起

（黃昏）的海島（明媚）的陽(yáng)光（歡樂(lè)）的叫聲

四、文章中的這個(gè)故事發(fā)生在(南太平洋加拉巴哥島)，我們救了一只幼龜，卻

導(dǎo)致(更多的幼龜受到食肉鳥的傷害)，我們的心情(很難過(guò))，我們知道了(如

果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果)。

10G《黃河是怎樣變化的》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解黃河變化的原因和演變的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否

則就會(huì)受到大自然的懲罰。

2.了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓(xùn)。

3.有感情的朗讀課文。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解黃河演變的過(guò)程和變化的原因。

【新知預(yù)習(xí)】

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

Paolankaikensenlinnisha

000()

qTnshijuekdumengGiangsuiGTnsudPu

000()

二、給下列多音字組詞。

Gu()san()juan()

吁｛散｛卷｛

Pu()san()juan()

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是

一日

O---/Jt

【課堂探究】

探究1:〃搖籃"與"禍河"的含義。

探究2:黃河發(fā)生變化的原因。

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

一、給下面加點(diǎn)的字注音。

媲美（）折騰（）侵蝕（）

土壤（）頻繁（）?？睿ǎ?/p>

二、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

寒冷——（）貧瘠——（）

溫JII頁(yè)——（）保護(hù)——（）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

新中國(guó)成立后，科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)

應(yīng)。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的

植被被盡快恢復(fù)。要使人人明白這樣一個(gè)道理：

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)：☆☆☆☆☆

師評(píng)：☆☆☆☆☆

參考答案

【新知預(yù)習(xí)】

一、搖籃開墾森林泥沙

侵蝕決口夢(mèng)想隨心所欲

二、給下列多音字組詞。

Gu（氣喘吁吁）sWn（懶散）juan（花卷）

吁｛散倦｛

Pu（呼吁）san（散步）juan（試卷）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

據(jù)科學(xué)家研究，黃河發(fā)生變化有兩方面的原因。一是自奉朝以后,黃土高原氣溫

轉(zhuǎn)寒，暴雨集中。加上黃土本身結(jié)構(gòu)松散，很容易受到侵蝕而崩塌。二是人口迅

速增長(zhǎng)，無(wú)限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞引起了嚴(yán)重的水土流失。

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

一、給下面加點(diǎn)的字注音。

媲美（pi）折騰（zhe）侵蝕（shi）

土壤（rang）頻繁（pin）揖款（juan）

二、在文中找出下面詞語(yǔ)的反義詞。

寒冷——（溫暖）貧瘠一（肥沃）

溫JII頁(yè)——（兇猛）保護(hù)——（破壞）

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

新中國(guó)成立后，科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì)了方案。他們認(rèn)為黃土高原地區(qū)應(yīng)繼

牧林為主的經(jīng)營(yíng)方向。一定要保護(hù)好森林資源，使失去的植被被盡快恢復(fù)。要

使人人明白這樣一個(gè)道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃土地,

同時(shí)還要大量修筑水利工程。

11《蝙蝠和雷達(dá)》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和〃蝙蝠、橫七豎八〃等詞語(yǔ)。

2.理解課文主要內(nèi)容,理解飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。

3.正確流^的朗讀課文。

1.引導(dǎo)學(xué)生理解蝙蝠在夜里飛行的秘密以及是如何發(fā)現(xiàn)了這個(gè)謎的？科學(xué)家是

如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的。

2.理解"蝙蝠利用超生波導(dǎo)飛以及飛機(jī)雷達(dá)導(dǎo)航的工作原理"。

【新知預(yù)習(xí)】

一、給加點(diǎn)的字加上拼音。

塌蝠（）捕捉（）飛齷（）鈴鑼（）（）

蒼耀（）瑁開（）躲避（）障礙（）（）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

科學(xué)家一共做了（）次試驗(yàn)。第一次（），第二次（），第三次（）。三

次不同的試驗(yàn)證明：（）。

【課堂探究】

探究1:科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？

探究2:蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？

【針對(duì)練習(xí)】

1.閱讀課文，完成下面表格。

試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果

第一次

第二次

第三次

2.科學(xué)家從蝙蝠身上得到了什么啟示？

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)：☆☆☆☆☆

師評(píng)：☆☆☆☆☆

參考答案：

【新知預(yù)習(xí)】

一、給加點(diǎn)的字加上拼音。

矚蝠(bian)捕捉(bu)飛雌(e)鈴號(hào)(ling)(dang)

蒼嵋(Ping)用開(jiU)躲避(bi)瘴得(zhang)(ai)

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

科學(xué)家一共做了(三)次試驗(yàn)。第一次(把蝙蝠的眼睛蒙上)，第二次(把

蝙蝠的耳朵塞上)，第三次(把蝙蝠的嘴封住)。三次不同的試驗(yàn)證明：(蝙蝠

夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的)。

【針對(duì)練習(xí)】

1.閱讀課文，完成下面表格。

試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果

第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個(gè)也沒響

第二次把蝙蝠的耳朵塞上鈴鐺響個(gè)不停

第三次把蝙蝠的嘴封住鈴鐺響個(gè)不停

2.科學(xué)家從蝙蝠身上得到了什么啟示？

科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。

12G《大自然的啟示》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.認(rèn)識(shí)大自然能給人警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

3.聯(lián)系自然與生活，獲得啟示，豐富思想，感受人生。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.把握主要內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

【新知預(yù)習(xí)】

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

saozhoufulanturangqiGi

()()()()

bushifanzhizhifujiPi

()()()()

kuzhilanPejihuTrenwangqingerPiju

()()()

二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

-（）命令一（）雜草一（）掃帚

-（）蜻蜓一（）飛機(jī)一（）鯨魚

三、選詞填空。

保持支持堅(jiān)持

1.我們要（）大自然的生態(tài)平衡。

2.雖然他生病了，可他仍然（）每天按時(shí)上學(xué)。

3.誰(shuí)的意見正確，我就（）誰(shuí)。

【課堂探究】

探究1:兩篇文章分別講了一件什么事？

探究2:從這兩件事中，人們有什么啟發(fā)？

【針對(duì)練習(xí)】

一、照樣子，寫詞語(yǔ)。

美滋滋：（）（）（）

枯枝爛葉：（）（）（）

二、閱讀《"打掃"森林》，寫出本文的過(guò)渡句

,它的作用是。這篇文章想告訴我

們：O

三、閱讀《人類的老師》，我知道人們從身上得到啟發(fā)，改進(jìn)了飛

機(jī)的機(jī)翼；向?qū)W習(xí)，設(shè)計(jì)出“流線型"輪船。讀了這篇文章,我知道—

是人類的好老師！

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng):☆☆☆☆☆

師評(píng):☆☆☆☆☆

參考答案：

【新知預(yù)習(xí)】

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

掃帚腐爛土壤棲息

捕食繁殖制服機(jī)翼

枯枝爛葉機(jī)毀人亡輕而易舉

三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

一（道）命令一（根）雜草一（把）掃帚

一（只）蜻蜓一（架）飛機(jī)一（頭）鯨魚

三、選詞填空。

1.保持2.堅(jiān)持3.支持

【針對(duì)練習(xí)】

一、照樣子，寫詞語(yǔ)。

美滋滋：（笑瞇瞇）（光禿禿）（樂(lè)呵呵）

枯枝爛葉：（枝繁葉茂）（殘花敗柳）（和風(fēng)細(xì)雨）

閱讀《"打掃"森林》，寫出本文的過(guò)渡句這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想

天開的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難,它的作用是承上啟下。這篇文章想告訴我們：

大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。

三、閱讀《人類的老師》，我知道人們從韁虬身上得到啟發(fā)，改進(jìn)了飛

機(jī)的機(jī)翼；向鯨魚學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)出“流線型"輪船。讀了這篇文章，我知道顯

虬是人類的好老師！

《夜鶯的歌聲》導(dǎo)學(xué)案

一、基本學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，懂得"呻吟、宛轉(zhuǎn)、

育拉、輕蔑、以防萬(wàn)一”等詞語(yǔ)的意思。2、理解課文主要內(nèi)容，懂得"夜鶯的

歌聲”的真正含義，體會(huì)文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機(jī)智、勇敢以及與敵人斗爭(zhēng)到底

的愛國(guó)精神。3、學(xué)習(xí)歸納文章內(nèi)容的方法，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)小夜鶯的機(jī)智勇

敢。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義，懂得"夜鶯的歌聲〃的真正含義,

三、新知預(yù)習(xí)

1、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)生字詞語(yǔ)會(huì)讀會(huì)寫。2、理解一些重點(diǎn)句子的含義3、有感

情地朗讀課文，能夠簡(jiǎn)單的進(jìn)行復(fù)述故事。4、學(xué)會(huì)本文首尾呼應(yīng)的寫作方法。

四、課堂探究

1、有感情朗讀課文。2、解決重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀特別是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的生字，看老師

范寫重點(diǎn)字，然后對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行書寫練習(xí)。3、整體感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)歸納課

文的基本內(nèi)容。4、讀-體會(huì)一交流-讀，重點(diǎn)理解描寫夜鶯歌聲的句段。5、課

下繼續(xù)讀相關(guān)文章，或?qū)憣懶牡皿w會(huì)。

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

koushaoshouqianghanzishaohuiguTzi（）（）（）（）（）

PTfangwanPTchuitousangqi

（）（）

二、相近字組詞。

削（）挺（）貫（）斯（）

哨（）庭（）慣（）期（）

三、讀句子，注意帶點(diǎn)的字，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。

1、他們發(fā)現(xiàn)就在很近很近的地方，有個(gè)孩子坐在河岸邊上，套拉著兩條腿。他

光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。

2、小孩子不慌不忙地回家，"剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：’野獸

來(lái)了，野獸來(lái)了’——就都跑了。"

3、"怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只

有我一個(gè)！〃

四、認(rèn)真讀課文，再填一填。

1、課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作的孩子,的

故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的0順序是：引誘敵人一-

2、結(jié)尾兩個(gè)自然段和開義三個(gè)自然段的關(guān)系是,以開篇，

又以結(jié)束。

五、學(xué)習(xí)反思和評(píng)價(jià)。

《夜鶯的歌聲》學(xué)案練習(xí)題答案

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

koushaoshouqianghanzishaohuTguTzi

（口哨）（手槍）（漢字）（燒毀）（鬼子）

PTfangwanPichuitousangqi

（以防萬(wàn)一）（垂頭喪氣）

二、相近字組詞。

削（剝削）挺（挺直）貫（全神貫注）斯（斯文）

哨（口哨）庭（庭院）慣（習(xí)慣）期（期待）

三、讀句子，注意帶點(diǎn)的字，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。

1、孩子衣服的顏色跟樹葉差不多，可以很好地隱蔽自己，所以鬼子走很近才發(fā)

現(xiàn)他。

2、小孩巧妙地罵德國(guó)鬼子是野獸。

3、小孩非常機(jī)智，避開了鬼子問(wèn)游擊隊(duì)這個(gè)話題。

四、認(rèn)真讀課文，再填一填。

1、課文講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作

的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨伴鳥鳴，為游擊隊(duì)傳遞消息，的故事,充

分表現(xiàn)了〃小夜鶯”的機(jī)智勇敢.順序是：引誘敵人T引入森林

一消滅敵人一執(zhí)行新任務(wù).

2、結(jié)尾兩個(gè)自然段和開頭三個(gè)自然段的關(guān)系是，以夜鶯

的歌聲開篇,又以夜鶯的歌聲結(jié)束。

五、學(xué)習(xí)反思與評(píng)價(jià)。略

14G《小英雄雨來(lái)》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

3.體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日

寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標(biāo)題。

【新知預(yù)習(xí)】

一、查找工具書，理解下面詞語(yǔ)的意思。

晉察冀邊區(qū)：______________________________________________

門檻：_____________________________________________________

推推操操：_____________________________________________________

劫難：_____________________________________________________________

翅起：_______________________________________________________

雞冠花：_____________________________________________________

二、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。

晉察冀邊區(qū)的北部有（）還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。

蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（）的蘆葦上好像蓋了一層（）的白雪。風(fēng)一吹，（）

的葦絮就（）地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在（）的蘆花里。因此，這村就

叫蘆花村。12歲的雨來(lái)就是這村的。

這個(gè)自然段介紹了蘆花村的（）。

【課堂探究】

探究1:文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？

探究2:文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

一、課文中有許多描寫都使用模仿聲音的詞，找一找按要求填在括號(hào)里。

人入水中：（）許多人小聲說(shuō)話：（）

人跑的聲音：（）爸爸抽煙袋：（）

翻課本：（）門響聲：（）

槍栓響：（）日本鬼子說(shuō)話：（）

二、閱讀課文，完成填空。

"我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。"在文中出現(xiàn)了（）次。第一次是（）；

第二次是（）。文章反復(fù)出現(xiàn)這句話的作用是（）.

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)：☆☆☆☆☆

師評(píng):☆☆☆☆☆

參考答案

【新知預(yù)習(xí)】

一、查找工具書，理解下面詞語(yǔ)的意思。

晉察冀邊區(qū)：晉，山西省簡(jiǎn)稱，察，察哈爾?。?952年撤銷，分別并入河北、

山西兩?。┖?jiǎn)稱，冀，河北省簡(jiǎn)稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一。

門檻：門框下部挨著地面的橫木（也有用石頭的）。

推推揉操：操,猛推。推推操操就是使勁推的樣子。

劫難：災(zāi)難。

翅起：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。

二、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。

晉察冀邊區(qū)的北部有（一條）還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村

莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠）的蘆葦上好像蓋了一層（厚厚）的白雪。

風(fēng)一吹，（鵝毛般）的葦絮就（飄飄悠悠）地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在

（柔軟）的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。12歲的雨來(lái)就是這村的。

這個(gè)自然段介紹了蘆花村的（自然環(huán)境）。

【達(dá)標(biāo)練習(xí)】

一、課文中有許多描寫都使用模仿聲音的詞，找一找按要求填在橫線上。

人入水中：（撲通一聲）許多人小聲說(shuō)話：（嗡嗡嗡嗡）

人跑的聲音：（咕咚咕咚）爸爸抽煙袋：（吧嗒吧嗒）

翻課本：（嘩啦嘩啦）門響聲：（吱扭一聲）

槍栓響：（咔啦一聲）日本鬼子說(shuō)話：（唔哩口豐啦）

二、閱讀課文，完成填空。

"我們是中國(guó)人,我們爰自己的祖國(guó)。"在文中出現(xiàn)了（2）次。第一次是

（雨來(lái)在夜校學(xué)習(xí)時(shí)）；第二次是（敵人的威脅、利誘雨來(lái)時(shí)）。文章反復(fù)出現(xiàn)

這句話的作用是（體現(xiàn)雨來(lái)意志堅(jiān)強(qiáng)，熱愛祖國(guó)，經(jīng)受住了敵人的考驗(yàn)）。

16G《和我們一樣享受春天》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2.了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱爰和平的教育。

3.有感情地朗讀課文。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的情感，激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的情感。

【新知預(yù)習(xí)】

一、搜集描寫春天景色的詞語(yǔ)，比如春暖花開等。

二、給加點(diǎn)的字注音。

康藍(lán)（）巡弋（）蜥蜴（）頻頻（）

三、查找工具書，解釋下面詞語(yǔ)。

不速之客：______________________________________________________

巡弋：

綠茵茵：__________________________________________________________

祈盼：_____________________________________________________________

四、這篇詩(shī)歌的作者是（），詩(shī)中四次提到〃這究竟是為什么"，表達(dá)了作者（）

的思想感情。

【課堂探究】

探究1:詩(shī)中的春天指的是哪些景象呢？

探究2:是什么打破了這夢(mèng)幻般的春天呢？

【針對(duì)煉習(xí)】

一、根據(jù)課文完成填空。

（）的大海（）的戰(zhàn)艦（）的沙漠

（）的坦克（）的草地（）的教室

（）的腳步（）的課桌（）的足球

二、比一比，再組詞。

蔚（）鷗（）弋（）

慰（）嘔（）戈（）

蜥（）頻（）祈（）

淅（）步（）折（）

三、學(xué)著寫一寫。

蔚藍(lán)色的大海，__________________________

本來(lái)是海鷗的樂(lè)園，_________________________

可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷__________________________

成了不速之客，

這究竟是為什么?__________________________

【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)：☆☆☆☆☆

師評(píng)：☆☆☆☆☆

參考答案

【新知預(yù)習(xí)】

一、搜集