中考英語專題講練：狀語從句(解析版)狀語從句狀語從句知識精講知識精講一、狀語從句概述定義狀語從句用作狀語，是起副詞作用的句子。位置狀語從句可以放在主句之前，也可以放在主句之后，時間、條件、原因和讓步狀語從句放在句首時需要用逗號和主句隔開。分類根據(jù)其作用可以分為時間、地點(diǎn)、原因、條件、目的、讓步、方式和比較等狀語從句。作用它可以修飾謂語、非謂語動詞、定語、狀語和整個句子。二、狀語從句的分類1.時間狀語從句用表示時間的連詞連接一個句子作狀語，這樣的主從復(fù)合句就是時間狀語從句，具體用法如下表。從句引導(dǎo)詞用法例句when/while/as(當(dāng)……時)when引導(dǎo)的從句的謂語動詞可以是延續(xù)性動詞，又可以是瞬時動詞。when有時表示“就在那時”。11.Whenshecamein,Istoppedeating.(瞬時動詞)當(dāng)她進(jìn)來的時候，我停下吃東西。22.WhenIlivedinthecountryside,Iusedtocarrysomewaterforhim.(延續(xù)性動詞）當(dāng)我住在鄉(xiāng)下的時候，我經(jīng)常帶些水給他。while引導(dǎo)的從句的謂語動作必須是延續(xù)性的，并強(qiáng)調(diào)主句和從句的動作同時發(fā)生（或者相對應(yīng)）。while有時還可以表示對比。11.Whilemywifewasreadingthenewspaper,IwaswatchingTV.(同時發(fā)生)當(dāng)我妻子在讀報紙的時候，我在看電視。22.Ilikeplayingfootballwhileyoulikeplayingbasketball.（對比）我喜歡踢足球，而你喜歡打籃球。as表示“一邊……一邊”，as引導(dǎo)的動作是延續(xù)性的動作，一般用于主句和從句動作同時發(fā)生；as也可以強(qiáng)調(diào)“一先一后”。1.Wealwayssingaswewalk.(一邊……一邊)我們總是邊唱邊走。2.Asweweregoingout,itbegantosnow.（as強(qiáng)調(diào)句中兩個動作緊接著先后發(fā)生）我們剛一出門就開始下雪了。before(在……之前)before的本意為“在……之前”，根據(jù)具體語境還可理解為“就/才……”11.Makesurethatallthelightsareoffbeforeyougotobed.睡前確定所有的燈都關(guān)上。22.Youcan’twatchTVbeforeyoufinishyourhomework.寫完作業(yè)才能看電視。since(自從)表示自過去的一個起點(diǎn)時間到目前(說話時間)為止的一段持續(xù)時間。主句一般用現(xiàn)在完成時，從句用一般過去時。1.It’salongtimesinceImetyoulast.好久不見。2.Mr.GreenhastaughtinthatschoolsincehecametoChinathreeyearsago.自從三年前來到中國，Mr.Green就在那所學(xué)校教書。since可以引導(dǎo)原因狀語從句；一般放于主句之前表示已知的、顯然的理由(通常被翻譯成“既然”)，較為正式，語氣比because弱。1Sinceyouarefreetoday,youhadbetterhelpmewithmymathematics.既然今天你有時間，最好能幫我補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)。till/until(直到)主句為肯定式，主句謂語動詞必須為持續(xù)性動詞，且該動詞所表示的動作或狀態(tài)一直延續(xù)到until/till從句所表示的時間為止。1.Hewaiteduntil/tillIreturned.他會等到我回來。2.HekeptlearningMathtillhismothercameback.直到他媽媽回來，他一直在學(xué)數(shù)學(xué)。主句為否定式（包括含no,nobody,nothing,never,hardly,little等否定詞的肯定句）一般先譯從句“直到……”，后譯主句，not譯成“才”，即“直到……才……”1.Hedidn’tleaveuntil/tillhewasasleep.直到他睡著，他才離開。2.Shedidn’tsleepuntil/tillIreturned.她直到我回來才睡下。2.結(jié)果狀語從句結(jié)果狀語從句的從句部分是補(bǔ)充說明主句中謂語動詞發(fā)生的結(jié)果的，通常位于主句之后。引導(dǎo)結(jié)果狀語從句的從屬連詞如下表。引導(dǎo)詞構(gòu)成備注例句so…that（如此……以至于）1.so+adj./adv.+that2.so+adj.(a/an)+n.+thatso與表示數(shù)量的代詞many，few，much，little等連用1.Itwassohotthatwewantedtogoswimming.天如此熱以至于我們想去游泳。2.Thepoorfamilyhassolittlemoneythattheycan’taffordtheexpensivecar.這個家庭有如此少的錢，以至于買不起這昂貴的車。such…that（如此……以至于）such(+a/an)(+adj.)+n.+thatsuch與alotof組成固定搭配，此時alotof為名詞性的，只能用such搭配如：suchalotofpeople1.Heissuchamarvelousjokerthatyoucan’thelplaughing.他是如此出色的一個段子手，以至你會不禁大笑。2.Therearesuchalotofpeopleonthebeachthatwehavenoplacetoenjoyourholiday.海濱有如此多的人，以至我們沒地度假。3.目的狀語從句：從句部分是用以補(bǔ)充說明主句中謂語動詞發(fā)生的目的。1).sothat以便……（達(dá)到某種目的）如：Youmustspeakloudersothatyoucanbeheardbyall.你要大點(diǎn)聲說，這樣大家就都能聽到你了。2).inorderthat為了……，如：Shegotupearlyinorderthatshecouldgettoschoolontime.=Shegotupearlyinordertogettoschoolontime.為了能夠準(zhǔn)時到校，她很早起床。4.條件狀語從句由連接詞if或unless引導(dǎo)的狀語從句叫做條件狀語從句。引導(dǎo)詞用法例句if(如果)1.由if引導(dǎo)的條件狀語從句表示在某種條件下某事很可能發(fā)生。（真實(shí)條件句）構(gòu)成：1)主句：主語+一般將來時從句：if+主語+一般現(xiàn)在時2)主句：祈使句從句：主語+一般現(xiàn)在時3)主句：主語+情態(tài)動詞從句：if+主語+一般現(xiàn)在時1.Ifyouaskhim,hewillhelpyou.如果你讓他幫忙，他會幫的。2.Studyhard,ifyouwanttopasstheexam.如果想通過考試，要努力學(xué)習(xí)。3.Icangowithyouifyouwant.如果你想，我可以跟你走。2.if從句還表示不可實(shí)現(xiàn)的條件或根本不可能存在的條件,也就是一種虛擬的條件或假設(shè)；（非真實(shí)條件句）表示與現(xiàn)在事實(shí)相反的情況，構(gòu)成：從句：if+主語+過去時(be動詞均用were)主句：主語+should/would/could/might+do1.IfIwereyou,Iwouldinvitehimtotheparty.如果我是你，我就會邀請他去派對。2.IfIhadanymoneywithme,Icouldlendyousome.如果那會我有錢，我就會借給你。unless（除非）表示強(qiáng)烈的否定；意思上=ifnot翻譯為：除非,若不,除非在……的時候；1.Youwillfailunlessyouworkharder.你如果不努力，就會失敗。2.Don’tcomeunlessIcallyou.除非我叫你，否則不要來。aslongas(只要……就)aslongas也表示一種條件，但不是很強(qiáng)烈，是一種假設(shè)的條件。Iwillbereadytohelpyouaslongasyouneedme.只要你需要，我隨時可以幫忙。注意：1).unless從句里的謂語只能是肯定式，因?yàn)閡nless本身表示否定；unless=ifnot，如：Let'sgooutforawalkunlessyouaretootired.=Ifyouarenottootired,let'sgooutforawalk.如果你不是很累，我們出去散個步吧。2).在真實(shí)條件句中，主句不能用begoingto表示將來，該用shall,will.如：Ifyouwill(愿意)waitaminute,I’llgoandtellmymotherthatyouarehere.如果你愿意等一分鐘，我將去告訴我媽媽你在這里。3).下列從句中的will不是將來時助動詞，而是情態(tài)動詞。翻譯為“愿意”，如：Ifyouwillreadthebook,Iwilllendittoyou.如果你愿意讀書，我就會借給你。Willyoumarryme?你愿意嫁給我嗎？5.讓步狀語從句1).讓步狀語從句一般翻譯為“盡管……”或“即使……”，就是我們?nèi)粘Ｉ钪杏玫摹巴艘徊秸f……”的感覺。2).引導(dǎo)讓步狀語從句的連詞有:although,though,as,if,evenif,eventhough,while,whether(...)ornot,whatever,nomatterwhat/how/why，如：Thoughtheyaretwinbrothers,theydon’tlooklikeeachother.盡管他們是雙胞胎，但看起來一點(diǎn)都不像。6.地點(diǎn)狀語從句引導(dǎo)詞用法示例where（在……地方）“where引導(dǎo)的地點(diǎn)狀語從句，（there+）主句”“哪里……哪里就……”。主句在從句后面時，there可用可不用；主句在從句的前面時，一般都不用there.Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。Youshouldhaveputthebookwhereyoufoundit.你應(yīng)該把書放回原處。wherever（無論在哪）anywhere/wherever引導(dǎo)地點(diǎn)狀語從句+主句。anywhere本身是個副詞，但是?？梢砸龑?dǎo)從句，相當(dāng)于連詞，意思相當(dāng)于wherever,anywhere引導(dǎo)的從句可位于主句之前，也可以位于主句之后。而wherever本身就是個連詞，表示“在何處，無論何處”。Wherevertheseais,youwillfindseaman.無論海在何處，你都能找到海員。I’llgoanywhereyougo.我會跟你去任何地方。7.原因狀語從句引導(dǎo)詞用法示例as（既然）引導(dǎo)原因狀語從句時表示附帶。說明“雙方已知的原因”，語氣比since弱，較為正式，位置較為靈活（常放于主句之前）。Astheweatheriscold,Istayathome.既然天很冷，我還是待在家里吧。Asitisraining,you’dbettertakeataxi.既然碗面下著雨，你最好打個車。since（因?yàn)椋┮龑?dǎo)的原因狀語從句一般放于主句之前表示已知的、顯然的理由（通常被翻譯成“既然”），較為正式，語氣比because弱。Sinceeverybodyishere,let'sbeginourmeeting.既然人都到齊了，我們就開始開會吧。because（因?yàn)椋┮龑?dǎo)的原因狀語從句一般放于主句之后，表述直接原因，語氣較強(qiáng)，最適合why引導(dǎo)的疑問句。Because引導(dǎo)的原因狀語從句有時可以與becauseof短語互換。Thewomanpreferswinterbecauseshecanskate.這個女人更喜歡冬天，因?yàn)槟菚r她可以滑冰。for（因?yàn)椋┮龑?dǎo)的原因狀語從句并不說明主句行為發(fā)生的直接原因，只提供一些輔助性的補(bǔ)充說明，for引導(dǎo)的原因狀語從句只能放于主句之后，并且必須用逗號將其與主句隔開。Hemustbeill,forheisabsenttoday.他一定是生病了，因?yàn)榻裉焖麤]來。三點(diǎn)剖析三點(diǎn)剖析一、重難點(diǎn)：狀語從句在三大從句中較為簡單，不涉及語序變換，先行詞判斷等復(fù)雜過程，我們只需要根據(jù)實(shí)際語境進(jìn)行判斷句子中缺什么東西，對應(yīng)性地選出相應(yīng)的關(guān)系詞。然而有些關(guān)系詞的意思比較多變，區(qū)分這些詞在不同語境中的意思是這一部分的唯一難點(diǎn)。二、易錯點(diǎn)：1.狀語從句的區(qū)分和轉(zhuǎn)換so…that…與…enoughto…的轉(zhuǎn)換當(dāng)主句和從句的主語一致，且that從句是肯定句時，可用“enoughtodosth.”來轉(zhuǎn)換Themanissostrongthathecanlifttheheavybox.→Themanisstrongenoughtolifttheheavybox.當(dāng)主句和從句的主語不一致，且that從句是肯定句時，可以用“enoughforsb.todosth.”來替換，但注意不定式的賓語要省略。ThequestionissoeasythatIcanworkitout.→Thequestioniseasyenoughformetoworkout.so...that...與too...to...的轉(zhuǎn)換當(dāng)主句和從句的主語一致，且that從句是否定句時，可以用“too...to...”來替換。Thegirlissoyoungthatshecan'tdressherself.→Thegirlistooyoungtodressherself.當(dāng)主句和從句的主語不一致，且that從句是否定時，如果要用“too...to...替換“so...that...”，則用介詞for引出動詞不定式的邏輯主語，可以用“too...forsb.todosth.”來替換，注意不定式的賓語要省略。Thebagissoheavythatshecan'tmoveit.→Thebagistooheavyforhertomove.Itissohotthatwecan'tsleep.→Itistoohotforustosleep.so...that...與such…that的轉(zhuǎn)換so…that與such…that之間的轉(zhuǎn)換既為so與such之間的轉(zhuǎn)換。It’ssuchaninterestingfilmthatweallwanttoseeit.→It’ssointerestingafilmthatweallwanttoseeit.從用法上看，so后應(yīng)接形容詞或副詞，而such后接名詞(參見以上例句)。但有時“so+形容詞”后還可接一個名詞，且這個名詞總是帶不定冠詞的單數(shù)可數(shù)名詞(不能是復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞)。試比較：正：Heissocleverachildthatwealllikehim.這小孩很聰明，我們都喜歡他。正：Theyaresuchcleverchildrenthatwealllikethem.誤：Theyaresocleverchildrenthatwealllikethem.2.if在賓語從句和狀語從句中不同的含義。在賓語從句中我們說過if在賓語和狀語從句中意義不同，賓語從句中意為“是否”，而條件狀語從句中作“如果”理解，如：Idon’tknowiftheywillcometomorrow.我不知道明天他們會不會來。IfweIgetanyinformationabouthim,Iwilltellyou.如果我得到他的任何信息，我都會告訴你。題模精選題模精選題模一：時間，結(jié)果，目的狀語從句例1.1.1Johnfellasleep_________hewaslisteningtothemusic.A．a(chǎn)fterB．beforeC．whileD．a(chǎn)ssoonas例1.1.2Canyouplaygamewithuswhenyourhomework_________?A．isfinishedB．willfinishC．finishD．willbefinished例1.1.3LinShuhaois_________famous_________allthebasketballfansinChinaknowhim.A．too;toB．enoughtoC．so;thatD．a(chǎn)s;as例1.1.4Mr.Greenspeaksveryloudly_________allthestudentscanhearhimclearly.A．whenB．sothatC．becauseD．inorderto題模二：條件，原因，讓步狀語從句例1.2.1Youwillfallbehindothers_________youworkhard.A．ifB．unlessC．thoughD．since例1.2.2Weshouldgivetheboyanotherchance_________hehasmadesomemistakes.A．thoughB．whenC．unlessD．because例1.2.3根據(jù)中文提示完成句子，每空一詞。李明昨天沒來上學(xué)，因?yàn)樗×?。LiMingdidn’tcometoschool____________________________________.隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)隨練1.1Tomwassleeping_________hisbrotherwasreadingamagazine.A．untilB．whileC．beforeD．a(chǎn)fter隨練1.2_________he’sold,hecanstillcarrythisheavybag.A．ThoughB．SinceC．ForD．So隨練1.3Iwaslateforclassyesterday_________therewassomethingwrongwithmybike.A．whenB．thatC．untilD．because隨練1.4Wewillstayathomeifmyaunt_________tovisitustomorrow.A．comesB．comeC．willcomeD．iscoming隨練1.5根據(jù)中文提示完成句子1.無論他跟我開什么玩笑，我都不生氣。Iamnotangrywithhim,___________________________jokeshe_________onme.2.布魯斯太太對學(xué)生非常親切，以至于學(xué)生把她當(dāng)做母親。Mrs.Brucewas_________kindtoherstudents_________they_________her_________theirmother.3.只要我們竭盡全力，父母就會滿意我們的表現(xiàn)。Ourparentswillbepleasedwithourperformance___________________________wetryourbest.4.你一到上海就給我打個電話好嗎？Willyoupleasecallme___________________________yougettoShanghai?5.這個七歲的女孩如此酷愛鋼琴，以至于他已經(jīng)堅持練習(xí)兩年了。Theseven-year-oldgirllikesplayingthepiano___________________________shehaskeptpracticingfortwoyears.隨練1.6---Doyouknowifhe_________toplaybasketballwithus?---Ithinkhewillcomeifhe_________freetomorrow.A．comes;isB．comes;willbeC．willcome;isD．willcome;willbe自我總結(jié)自我總結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)1Youshouldfinishyourlessons_________yougoouttoplay.A．beforeB．a(chǎn)fterC．whenD．while作業(yè)2Ihurried_________Iwouldn’tbelateforclass.A．sinceB．sothatC．a(chǎn)sifD．unless作業(yè)3Whenyoureadthebook,you’dbettermakeamark_________youhaveanyquestions.A．whichB．thatC．whereD．though作業(yè)4根據(jù)中文提示完成句子1.他長大后想當(dāng)一名記者。Hewantstobeajournalist____________________________________.2.既然他的腿受傷了，他今天就不能來上學(xué)了___________________________hisleg,hecan’tgettoschooltoday.3.如果人人為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，世界將會變得更美好。_____________________________________________toprotectingtheenvironment,theworldwillbecomemuchmorebeautiful.4.雖然她很忙，他還堅持自學(xué)英語。____________________________________,shekeptonlearningEnglishbyherself.5.無論你逃到天涯海角，我都會找到你！___________________________yougo,Iwillfindyouatlast!作業(yè)5_________wellyoucandrive,youmustdrivecarefully.A．SolongasB．InorderthatC．NomatterhowD．Themoment答案解析狀語從句狀語從句題模精選題模精選題模一：時間，結(jié)果，目的狀語從句例1.1.1【答案】C【解析】考查時間狀語從句。從句過去進(jìn)行時表正在進(jìn)行，一般用while引導(dǎo)，故選C。例1.1.2【答案】A【解析】考查狀語從句時態(tài)和被動語態(tài)。首先從句主語為homework，所以應(yīng)該用被動語態(tài)，排除BC；又根據(jù)語境，為對將來的一種詢問，而從句可用一般現(xiàn)在時表將來，故選A。例1.1.3【答案】C【解析】考查結(jié)果狀語從句。根據(jù)句意：林書豪如此有名，以至于所有中國籃球粉絲都知道他。如此以至于，后又為形容詞，所以用so…that…句型，故選C。例1.1.4【答案】B【解析】考查目的狀語從句。根據(jù)句意：格林先生說話聲音很大，以便所有學(xué)生都能清楚地聽到他。sothat表示大聲說話的目的，符合題意，故選B。題模二：條件，原因，讓步狀語從句例1.2.1【答案】B【解析】考查條件狀語從句。根據(jù)句意：如果你不努力，就會落后。unless=ifnot如果不，符合題意，故選B。例1.2.2【答案】A【解析】考查讓步狀語從句。根據(jù)句意：盡管他犯了些錯誤，我們應(yīng)該再給這個男孩一次機(jī)會。表盡管，故選A。例1.2.3【答案】becausehewasill【解析】考查原因狀語從句。生病是李明沒來上學(xué)的原因，所以用because引導(dǎo)的原因狀語從句。隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)隨練1.1【答案】B【解析】考查時間狀語從句。根據(jù)句意：當(dāng)他哥哥讀雜志的時候，湯姆在睡覺。表示兩個動作同時進(jìn)行，而且有一種對比的意味，故選B。隨練1.2【答案】A【解析】考查讓步狀語從句。根據(jù)句意：盡管他很老，他仍能搬動這個很重的箱子。前后兩句有種讓步轉(zhuǎn)折的關(guān)系，故選A。隨練1.3【答案】D【解析】考查原因狀語從句。根據(jù)句意：昨天我遲到了，因?yàn)槲业淖孕熊噳牧?。自行車壞了是遲到的原因，故選D。隨練1.4【答案】A【解析】考查條件狀語從句時態(tài)。if引導(dǎo)的條件狀語從句在表述將來的事情時，遵循“主將從現(xiàn)”原則，即主句用將來時，從句用一般現(xiàn)在時表將來，故選A。隨練1.5【答案】1.nomatterwhat;plays2.so;that;regarded;as3.aslongas4.assoonas5.somuchthat【解析】1.考查讓步狀語從句。nomatterwhat無論什么；playjokes開玩笑。2.考查結(jié)果狀語從句。so…that如此以至于；regardsb.as把某人當(dāng)做……。3.考查條件狀語從句。aslongas只要……就。4.考查時間狀語從句。assoonas一……就，同時注意“主將從現(xiàn)”。5.考查結(jié)果狀語從句。so…that如此……以至于。隨練1.6【答案】C【解析】考查賓語從句和條件狀語從句的時態(tài)。本題兩個if引導(dǎo)的從句，但第一句為賓語從句，意思為“是否”；第二句是條件狀語從句，意思為“如果”。賓語從句主句一般現(xiàn)在時，從句時態(tài)根據(jù)實(shí)際情況而定，根據(jù)回答可知打籃球的事情還未發(fā)生，故用將來時，排除AB；又第二句為if引導(dǎo)的時間狀語從句，對未來描述遵循“主將從現(xiàn)”，故選C。課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)1【答案】A【解析】考查時間狀語從句。根據(jù)語境，出去玩之前應(yīng)該完成功課，故選A。作業(yè)2【答案】B【解析】考查目的狀語從句。根據(jù)句意：我健步如飛，以保證自己不遲到。不遲到是自己很快地走的目的；A．自從；B．以至；C．好像；D除非，故選B。作業(yè)3【答案】C【解析】考查地點(diǎn)狀語從句。根據(jù)句意：當(dāng)你讀書的時候，你最好在有問題的地方作標(biāo)記。后面缺在哪，即地點(diǎn)狀語，故選C。作業(yè)4【答案】1.whenhegrowsup2.Sincehebroke3.Ifeveryonemakesacontributionto4.Thoughshewasbusy5.Nomatterwhere【解析】1.考查時間狀語從句。當(dāng)……時候用when引導(dǎo)的時間狀語從句，注意時態(tài)的同意和三單動詞變化。2.考查原因狀語從句。腿受傷是不能來上學(xué)顯而易見的原因，所以用since；腿肯定是以前傷的，用過去時。3.考查條件狀語從句?！叭绻泵黠@用if引導(dǎo)的條件句，注意“主將從現(xiàn)”的時態(tài)，以及makeacontribution的固定表達(dá)。4.考查讓步狀語從句。根據(jù)語境，應(yīng)該用though引導(dǎo)的讓步狀語從句，再根據(jù)主句判斷時態(tài)為過去時。5.考查地點(diǎn)狀語從句。無論哪里，地點(diǎn)狀語從句，用nomatterwhere或wherever引導(dǎo)。作業(yè)5【答案】C【解析】考查讓步狀語從句。根據(jù)句意：無論你開車開得多好，你都必須要非常小心。A．只要……就；B．為了……；C．無論多么……；D．當(dāng)那一刻，故選C。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①法國作家都德的小說《最后一課》中的韓麥爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住自己的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！雹谙Ｌ乩照f：“要消滅一個民族，首先要瓦解它的文化；而要瓦解它的文化，首先要消滅承載它文化的語言?！雹勖绹翱偨y(tǒng)喬治·布什曾說：“要取得意識形態(tài)斗爭的勝利，如果不具備溝通所需的語言能力，所有的努力都將是徒勞的。”④英國官員約翰·巴羅說：“假如所有的官方文件都用英語書寫，那么這里的下一代就會變成英國人?！弊x了以上幾則材料，你對學(xué)好我們中華民族語言有怎樣的認(rèn)識與思考？請寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮空Z言的力量今年《舌尖II》在中國熱播，然后我發(fā)現(xiàn)一個特別神奇的現(xiàn)象。很多美國主流媒體包括《華爾街日報》在內(nèi)，在它的門戶網(wǎng)站上面刊登文章抨擊《舌尖上的中國II》說，這是中國用記錄片的方式輸出他們的政治理想和抱負(fù)。你說他們?yōu)槭裁床幻靼?？其?shí)這里面有比文化更深刻的原因。120年以前的今天，1894年中日甲午海戰(zhàn)，跌落到太平洋深淵的，除了有北洋艦隊的全體官以外，還有晚清當(dāng)時脆弱的文化自信。從那個時候開始，好像每個國家只要有點(diǎn)能力就都能到中國來踐踏，都能告訴我們，你們的文化不行?？纯次覀兊膬r值觀。是的，我們一度被他們那樣踐踏過。但今天，局面有了怎么樣的改變？我們中國人已經(jīng)成了世界第二大經(jīng)濟(jì)體。在軍事在政治在經(jīng)濟(jì)上，好像沒有-一個國家能給我們絕對的壓制。但是文化上呢？這120年以來，對方對我們的文化壓制減弱了多少？我們在文化上打過翻身仗嗎？《舌尖上的中國II》發(fā)一個批評我們的文章，不是他們真實(shí)的想法，他們是要運(yùn)用這種武器來對付我們。這么多年來，這場文化的戰(zhàn)爭從來沒有停息過。在這場文化的戰(zhàn)爭中，語言是最有力量的武器。它可能要透過很多媒體到達(dá)我們身邊。最近希拉里做了一期演進(jìn)，她說美國只要運(yùn)用好文化的軟實(shí)力，美國可以一直牢牢地掌握著中國。法國的一個學(xué)者說了這樣一句話：中國一直處于一個云山霧繞的戰(zhàn)斗之中，但你們卻沒有防御的權(quán)利。他說的是一場文化戰(zhàn)爭。西方的媒體好像對我們中國的那些負(fù)面的新聞特別著迷。我記得很清楚，2008年奧運(yùn)，北京奧運(yùn)會，我們的火炬?zhèn)鬟f,在巴黎在倫敦，收到了那么多的阻攔,歐洲那么多的主流媒體，那些大報紙的頭版，竟然在為那些破壞者開脫，在幫他們找正當(dāng)化的理由。是，我們強(qiáng)大了。中國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上了。是，我們有問題，我們也在想辦法改。這些都不構(gòu)成，他們用語言的力量來污名和妖魔化中國的理由。我們中國人，實(shí)不太會用語言的力量。在古代咱們說的最多的是,君子“訥于而敏于行”?，F(xiàn)在咱們說的最多的，從改革開放開始悶聲發(fā)大財。但是我想：在這個文化戰(zhàn)爭愈演愈烈的年代，為了保護(hù)我們文化的底線，保護(hù)住我們作為一個中國人文花的自尊和自信。如果有人，如果有國家敢用語言的力量，當(dāng)面攻擊我們的自信和自尊，任何一個中國人都應(yīng)該站起來，直面他,反擊他?，F(xiàn)在是一個新媒體的時代，語言的力量越來越強(qiáng)大。因?yàn)槲覀兠恳粋€人的聲音，都能讓越來越多的人越加容易地聽到。這是好事。但是我們也要知道，我們的對手，他們送來的那些炸彈，也更多的時候在我們身邊炸響。一個國家對另外一個國家產(chǎn)生質(zhì)的勝利是什么？是他能讓那個國家的青年人失去對這個國家的信心。這太可怕了。這就是語言的力量。但沒關(guān)系，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到了2011年，中國的國家宣傳片出現(xiàn)在美國紐約時代廣場的大屏幕里。今年當(dāng)美國有線電視新聞網(wǎng)(CNN)再一次出現(xiàn)辱華事件時，我們有那么多的中國留學(xué)生，那么多的華人都站出來，游行抗議。無論中國國家宣傳片還是大家抗議的身影，那些都是我們中國語言的力量。語言是文化戰(zhàn)爭中最基本的武器。這就像是步槍，我們每一個人都擁有。我們可以用他去塑造一個中國的形象。我們每一個人身邊都有外國的朋友，我們有責(zé)任告訴他們，真實(shí)的中國是什么樣的。不要去相信那些被西方的主流標(biāo)題所概括出來的，不是中國的中國。那不是我們。我相信我們今天在座的這么多的媒體朋友，還有今天同時正在工作的那么多的媒體同仁，你們一定會堅持更多的你們的原則和力量，保護(hù)中國的形象。因?yàn)槿绻覀兡玫氖遣綐?，你們拿的就是核武器。我相信只要我們一起運(yùn)用語言的力量，一起用這份最堅實(shí)的力守護(hù)我們身下文化的土地。我們一定可以，迎來那個我們共同期待的更美好的中國的夢?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：任務(wù)驅(qū)動型作文審題要點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求考生針對材料，寫出對學(xué)好我們中華民族語言有怎樣的認(rèn)識與思考進(jìn)行作文。具體過程：作文的命題意圖是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們中華民族的語言，認(rèn)識語言在民族統(tǒng)一、文化傳承、國家穩(wěn)定等方面的重要意義和作用，樹立學(xué)習(xí)好中華民族語言的決心。作文所給材料，來自不同國家、時期和人物，有正面人物，也有反面人物，材料中核心的概念是“語言”，從不同方面表達(dá)了對“語言”重要性的認(rèn)識。作文凡是圍繞中華民族的語言這個核心概念來立意，表達(dá)對中華民族語言的熱愛、重要性的認(rèn)識以及學(xué)好語言的方法、倡議等，均屬符合題意。抓住材料關(guān)鍵詞：語言【立意】作文立意，宜以“中華民族語言”的重要性為基礎(chǔ)。重要性最好是從材料中引申出的，還可以擴(kuò)展到其他重要性，言之成理即可。在此基礎(chǔ)之上，作文再表達(dá)對中華民族語言的熱愛，學(xué)習(xí)的決心、方法之類?！舅夭摹?、語言文字對文化傳承的重要性：語言文字是文化的基礎(chǔ)要素和鮮明標(biāo)志，是文化傳承、發(fā)展、繁榮的重要載體。無論是構(gòu)建中華民族共有精神家園，還是提高我們的文化軟實(shí)力，都需要做好語言文字工作，為更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的文化自信提供有力源泉。2、語言文字對民族的重要性：語言文字受到保護(hù)和尊重，是民族和諧、社會和諧的保證。凡有母語的民族，不論大小，都熱愛自己的母語，都與母語有著深厚的感情。民族平等，自然包括語言文字平等；對民族的尊重，自然包括對其語言文字的尊重。3、判斷一種語言的影響力可以從兩個維度出發(fā)，一是人口數(shù)量，一是國家數(shù)量。漢語普通話是世上使用人數(shù)最多的母語，文字層面上影響力還要更大一些。但我們也要清楚的認(rèn)識到，以漢語為第一語言的國家只有中國。還有一個華人占絕大多數(shù)的新加坡以漢語為官方語言。馬來西亞的華文教育不錯，但僅保存在華人圈子，沒有政治影響力。在地域的影響力上，漢語或中文的影響力其實(shí)十分有限。別說和英語作比較，和其它同為聯(lián)合國官方語言的法語、西班牙語、俄語和阿拉伯語比都有不小的差距，甚至還不如葡萄牙語。美國是當(dāng)今唯一的超級大國，而英語則是目前通行世界的超級語言。本質(zhì)上，這其實(shí)是一個問題。美國只是英語強(qiáng)大生命力的實(shí)體化?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見的是并列式、層進(jìn)式和對比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“中華民族語言的重要性”這一中心論點(diǎn)，接著分析論證中華民族語言的魅力，然后論證中華民族語言在世界舞臺的重要性。結(jié)合現(xiàn)實(shí)，重申中心論點(diǎn)。最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點(diǎn)有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點(diǎn)。閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。道不可坐論，德不可空談。不要妄自菲薄，同時要自強(qiáng)不息?？此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛。一物不知，深以為恥，便求知若渴。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。以上這六句話摘自人民日報微信公眾平臺所刊登的《最高領(lǐng)導(dǎo)人對青年所說的9句話》一文。請任選兩三句確定立意，寫一篇不少于800字的作文。要求：題目自擬，立意自定，題材不限，不要脫離所給材料含義，不要套作，不得抄襲?！敬鸢浮匡L(fēng)雨.彩虹“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。”——題記雛鷹經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，刻苦鍛煉，才能成長為搏擊藍(lán)天的雄鷹；沙粒經(jīng)歷了血肉的打磨，艱難承受，才有“蚌病成珠”后的璀璨；幼苗經(jīng)歷了生存的挑戰(zhàn)，堅持不懈，才能長成直立于天地的巨柏。人生變化無常，沒有人能承諾我們的一生永遠(yuǎn)是晴天，沒有人能預(yù)測草莽中是否潛藏著毒蛇猛獸，沒有人能勾勒出命運(yùn)的風(fēng)刀霜劍……經(jīng)歷了風(fēng)雨，才會看見美麗的彩虹，而走在人生道路上的我們，只有經(jīng)歷了困苦磨難，才能走向成功?？此茖こＷ钇驷龋扇缛菀讌s艱辛。蒼蠅羨慕蜜蜂的工作環(huán)境，羨慕所有的生靈對蜜蜂的贊美，卻不知，這些榮譽(yù)的背后，需要付出多少艱辛的汗水。有付出才有收獲，不勞而獲只能遭到世人的唾棄。明末清初史學(xué)家談遷，經(jīng)過了27年的艱苦努力，才完成了長達(dá)500萬字的《國榷》。不料書還未出版，就被偷走，27年的心血就這樣付諸東流。傷心不已的談遷并沒有就此消沉，盡管自己的年事已高，又體弱多病，他毅然決然地重新拿起筆，經(jīng)歷了重重困難，終于完成了這部歷史巨著——《國榷》。人生難免有風(fēng)雨，面對風(fēng)雨，勇敢向前，矢志不渝，才能看到最美的彩虹。志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。沒有志向不能達(dá)到的地方，即使是山海盡頭，也不能阻遏限制。所以有了志向便要義無反顧、堅韌不拔、勇敢追求。感動中國人物邰麗華，從小就喜歡舞蹈，卻被上帝開了一個天大的玩笑，讓她的世界里沒有聲音?？墒芹Ⅺ惾A卻沒有放棄自己對夢想的追求，一次次的摔倒在地，又一次次地爬起。聽不到聲音，她就不放過老師的任何一個動作，趴在地板上感受節(jié)奏。命運(yùn)又總會眷顧為理想堅定不移做足準(zhǔn)備的人，邰麗華以自己并不圓滿的身體，舞出了完美的《千手觀音》。有付出，才有回報；有恒心，必然成功。聾啞的邰麗華用無盡的汗水，澆灌出人生最壯美嬌艷的彩虹。生活是一個調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全。只有一種口味的人生，未免太單調(diào)太無味，只有體會過苦的滋味，才會覺得甜的美好。想想明天，又是日曬風(fēng)吹。再苦再累，無懼無畏。追逐夢想，總是百轉(zhuǎn)千回。無怨無悔，從容面對。再多憂傷，再多痛苦，自己去背。永不后退.，帶著夢想去追。,做人要敢作敢為，要不屈不撓，要不達(dá)目的不罷休，如此生活才有意義，如此人生才會精彩！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動型材料作文，題干所給任務(wù)明確，如“以上這六句話摘自人民日報微信公眾平臺所刊登的《最高領(lǐng)導(dǎo)人對青年所說的9句話》一文。請任選兩三句確定立意”，這就要求考生分析每句話的含義，找出意思相關(guān)的兩到三句進(jìn)行立意。首先，理解每一句話的含義，并確定主旨思想。第一句“道不可坐論，德不可空談”意思是“道理是不可以坐著討論的，品格是不可以只有空論，沒有實(shí)踐”，這里強(qiáng)調(diào)要腳踏實(shí)地；第二句“不要妄自菲薄，同時要自強(qiáng)不息”，“妄自菲薄”指過分看不起自己，此處“不要妄自菲薄”是說青年要自信自強(qiáng)；第三句“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛”，意思是看上去似乎很平常其實(shí)最為奇特突出，完成的似乎很容易，其實(shí)卻充滿艱辛，這里強(qiáng)調(diào)要吃苦耐勞；第四句“一物不知，深以為恥，便求知若渴”，一個東西不認(rèn)識，就深深的把它當(dāng)做羞恥，于是渴求知識的欲望就如同口渴想喝水一般，這是強(qiáng)調(diào)要勤學(xué)好問；第五句“志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也”，這是說“一個人如果有遠(yuǎn)大的志向，他的志向所歸，就沒有不能到達(dá)的地方，即使是山海盡頭，也不能限制”，強(qiáng)調(diào)要矢志不渝，青年要確定一個長遠(yuǎn)目標(biāo)，制定達(dá)成目標(biāo)的步驟，在此基礎(chǔ)上努力進(jìn)取，并不斷調(diào)整理論與實(shí)踐差距的過程，有志者事竟成，只有樹立遠(yuǎn)大志向，并為之不懈奮斗，才能登上成功的巔峰；第六句“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”，這是強(qiáng)調(diào)青年要奮發(fā)有為。明確了每句話的意思，然后再確定組合項以及中心論點(diǎn)。如結(jié)合第一、三句，可以圍繞“做事要腳踏實(shí)地，吃苦耐勞”“注重實(shí)踐”“身體力行”等立意；如結(jié)合三、六句可以圍繞“奮斗”“付出方有收獲”等立意；如結(jié)合二、五句可以圍繞“自信自強(qiáng)”“立志高遠(yuǎn)”等進(jìn)行立意；如結(jié)合三、四句可以圍繞“勤學(xué)出真知”進(jìn)行立意。從文體上來看，材料沒有限定，考生可以選擇自己擅長的文體進(jìn)行作文，但一定要文體清晰。參考如下：要理想不要空想腳踏實(shí)地方能獲得成功苔花未眠，奮斗在當(dāng)下青年當(dāng)自強(qiáng)【點(diǎn)睛】多則名言選擇型材料作文，要求考生不僅要理解每一則，而且要找到關(guān)聯(lián)，綜合立意。這就增加了審讀量，也賦予了考生選擇權(quán)，要求具有綜合創(chuàng)新能力。理論上說，選擇兩則或三則，會出現(xiàn)若干組合；即使選擇相同的兩三則，也因理解的主觀差異，形成多樣化立意，這就給考生提供了選擇和創(chuàng)造的思維空間，大大降低了作文的雷同性。在所有材料作文中，相對于新聞事實(shí)、寓言故事、漫畫來說，名言名句的難度較大，一方面是因?yàn)樗院喴赓W，包含了深刻的道理，另一方面它是從萬事萬物中抽象出來，缺少具體的指向性。這就需要考生認(rèn)真理解其內(nèi)涵并聯(lián)系生活明確其外延。當(dāng)然，高考題中出現(xiàn)的名言名句，其哲理還是相對好理解，以便學(xué)生有話可說。這類材料作文的審題立意，大致分為這樣幾步：一、逐一解讀名言的內(nèi)涵外延。所謂內(nèi)涵，是名言本身所說的意思，所包含的哲理。解讀是為作文立意做準(zhǔn)備，因此不能停留于內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，還要初步聯(lián)系社會生活，即弄清名言適應(yīng)的對象或范圍，為后期的立意和選擇打下基礎(chǔ)。二、尋找名言之間的邏輯關(guān)聯(lián)。通過解讀，不同名言之間最容易關(guān)系的句子可以先進(jìn)行“組合”。理論上說，任何兩兩組合都是可以的，只要能找到其關(guān)聯(lián)。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來構(gòu)思立意。如果以某兩句為主，把相關(guān)的第三句加進(jìn)去，立意的高度會更與眾不同。三、綜合兩三句提出中心論點(diǎn)。僅僅將有關(guān)的兩三句找出來，找到其關(guān)聯(lián)的點(diǎn)，還不能“立意”。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對個人或社會，提出一個基本的看法，即站在這幾個名人的肩膀上去審視人生或社會。從邏輯上，兩三則名言之間有“主次共建、相輔相成、正反對照、互為補(bǔ)充、條件因果、相互轉(zhuǎn)化”等重構(gòu)關(guān)系。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為了引導(dǎo)同學(xué)們做好人生規(guī)劃，明確大學(xué)求學(xué)方向，某高中“追夢”社團(tuán)舉行了一次以“我心中的高?！睘橹黝}的暢想會。會上，下面幾所高校的校訓(xùn)引起大家的極大關(guān)注：清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物中國人民大學(xué)：實(shí)事求是山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無止境北京郵電大學(xué)：厚德博學(xué)，敬業(yè)樂群浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新國家會計學(xué)院：不做假賬請從中選擇兩三則校訓(xùn)，寫一篇文章向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價值追求。要求選好校訓(xùn)，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繉?shí)事求是，不做假賬“實(shí)事求是”一詞出于《漢書河間獻(xiàn)王劉德》，文中說劉德“修古好學(xué)，實(shí)事求是”。后來唐代學(xué)者顏師古將“實(shí)事求是”一詞解釋為“務(wù)得事務(wù)，每求真是也”，即把它引申為一種值得提倡的務(wù)實(shí)求真的學(xué)風(fēng)。毛澤東曾在《改造該們的學(xué)習(xí)》中作過這樣的論述：“‘實(shí)事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’，就是大家去研究。然而，不知從什么時候起，做假賬已經(jīng)成了一個公開的秘密。收支不對稱了，做假賬；花了不該花的，做假賬；報了不該報銷的，做假賬；沒有完成任務(wù)指標(biāo)的，做假賬……總之，“賬”是為人服務(wù)的，會計是聽領(lǐng)導(dǎo)指揮的，為了“工作需要”，為了“大局”，什么樣的“賬”都可以做出來。朱镕基總理視察上海國家會計學(xué)院時，曾親筆為該校題寫了校訓(xùn)：不做假賬。真是不題則已，一題驚人。“不做假賬”它是會計職業(yè)道德，是對會計工作者最基本的要求。即使是不做會計的人也知道，做賬理應(yīng)真實(shí)，客觀，不能做假，更何況是國家會計學(xué)院的高材生？“不做假賬”或“如實(shí)記賬”之類的基本常識，就像“1+1=2”一樣不必在大學(xué)課堂上提起。我們當(dāng)代大學(xué)生人生價值觀變化與時俱進(jìn)表現(xiàn)在價值認(rèn)識、價值目標(biāo)、價值實(shí)現(xiàn)途徑和價值評定方式等方面,其根本原因是時代變化的影響。時代要求當(dāng)代大學(xué)生多作貢獻(xiàn),確立崇高的人生價值目標(biāo)與時俱進(jìn)。為了適應(yīng)時代的要求和社會的需要，我們必須做到實(shí)事求是與時俱進(jìn)，調(diào)整好心態(tài)，想清楚自己來到大學(xué)校園的目的是什么，那就是用知識武裝自己的大腦，使自己成為一名合格的祖國建設(shè)者和對社會、家人有用的人。我們上大學(xué)不是為了向家人和社會來索取和享樂，而是為了我們每個人自己的將來而來奮斗的，我們要用大學(xué)里的書本來豐富我們的人生，用智慧的大腦來體現(xiàn)我們的人生價值觀。我們大學(xué)生應(yīng)該做到實(shí)事求是，要敢于面對現(xiàn)實(shí)面對自己。我們現(xiàn)在要認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職責(zé)，擺正自己的位置，我們是大學(xué)生我們該做什么相信每一位同學(xué)的心里都很明白。注重自身素質(zhì)的修養(yǎng)鍛煉。堅持實(shí)事求是的思想路線，既需要有排除客觀阻力的膽略和氣魄，更需要有戰(zhàn)勝主觀上私心雜念的力量源泉。其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。為了成為一名合格的社會人才，我們必須堅持實(shí)事求是，不做假賬?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，任務(wù)驅(qū)動型作文要求明確，往往限定了寫作范圍和對象，暗示了文體——議論文。但任務(wù)驅(qū)動型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會主流價值觀認(rèn)同有觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來寫。本篇作文，立意時，抓住材料內(nèi)容，篩選立意關(guān)鍵句“請從中選擇兩三則校訓(xùn)，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”“向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價值追求”，首先篩選校訓(xùn)，然后找到其中關(guān)聯(lián)，然后以和朋友談心的方式，闡述自己的人生規(guī)劃和價值追求。材料中的六個校訓(xùn)，“氣有浩然，學(xué)無止境”“自強(qiáng)不息，厚德載物”“厚德博學(xué)，敬業(yè)樂群”共同點(diǎn)是“努力”和“高尚的德行”；“實(shí)事求是”“求是創(chuàng)新”“不做假賬”共同點(diǎn)都是“求實(shí)”；“敬業(yè)樂群”“不做假賬”共同點(diǎn)都是“敬業(yè)”?？忌梢宰杂蛇x擇，從“人生規(guī)劃和價值追求”角度找共同點(diǎn)立意。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動型材料作文？恢復(fù)高考制度以來，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。面對任務(wù)驅(qū)動型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準(zhǔn)備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰更有風(fēng)采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點(diǎn)。根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文。生活中，常常有人寧愿去關(guān)心一位影星的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，而不愿關(guān)心一個普通人波濤洶涌的內(nèi)心世界?！敬鸢浮繍墼谏磉吷钪谐錆M了形形色色的愛。愛可以是舍身而取義間的勇氣，愛可以悄然衰敗、更護(hù)紅花的柔情，愛可以是一起慢慢變老的承諾，愛也可以是……這是一條漫長的路。已近黃昏，天原是湛藍(lán)湛藍(lán)的，卻變得昏黃無力，路邊的花原是紅得咧開嘴笑的，卻變得暗淡無光，正如我的心原是歡欣激動。今天，是我的生日，夢想中，應(yīng)該是爸媽陪著，蛋糕吃著，生日歌唱著，心頭熱著，但我只是夢想著。繁忙的工作奪去了我親愛的父母，我嫉妒他，更恨他。早上起來，父母已去工作，晚上回家，父母還在工作，總是沉重地反復(fù)地踏著這條回家的路，回到那已不像家的家，呆呆地坐在冰冷的椅子上，迷惘地望著那條路上，等待著我至親的人。我的生日，也許只有我自己記著。風(fēng)兒吹來，夏天的風(fēng)，卻冷得我發(fā)抖，葉子“沙沙”的響，也許只有它們能為我唱生日歌了，也許只有這路、這樹、這花，能陪我過生日了，心中有些許安慰，這情景，對我，很凄慘。我一直走著，走著，那座冷清的房子也顯現(xiàn)在遠(yuǎn)處，又是那座討厭的房子，我心想?？煞闯５氖牵高^房子門口的窗戶的，是一股股鮮黃的光，是燈光！難道父母回來給我過生日？我瘋狂地跑向房子，心跳越來越快，心頭越來越熱，每一步的邁步，都伴隨著一次心靈的共振，懷著哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的心情，奔向那座“久違”的房子。到達(dá)了新大陸，我的心激動得快要跳出來，推開門，溫暖的燈光，溫暖的空氣，縈繞在我溫暖的心間。是的，沒有父母作陪，卻留下了一只燃著蠟燭的蛋糕和一張小留言條：“生日快樂！……對不起……永遠(yuǎn)的爸媽”我的心間炫爛地綻放著禮花，一陣溫馨，一陣感動，五彩繽紛，我滿懷希望地坐在那張椅子上，向它傳遞著熱量，融化著過去殘留的冰，淚眼朦朧間，幽長的小路，走來的是至親的人……天空更藍(lán)，花兒更紅。愛，在我身邊?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的是一篇材料作文，考生要注意認(rèn)真理解原材料中的僅有的一句話，“生活中，常常有人寧愿去關(guān)心一位影星的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，而不愿關(guān)心一個普通人波濤洶涌的內(nèi)心世界?！笨忌⒁獠牧现畜w現(xiàn)的是人們的關(guān)準(zhǔn)點(diǎn)，體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)社會中人們普遍的心理。所以考生可以從以上對材料的理解立意為：過分關(guān)注明星生活的虛幻和浮躁心理、我們應(yīng)該關(guān)注身邊的普通人生活、生活實(shí)際就是普普通通的柴米油鹽、盲目追星心理會讓人頹廢，以上都可以是考生立意的角度和寫作的方向，考生要注意根據(jù)自己的理解扣住對材料的解讀，同時不要忽略當(dāng)下社會人的心態(tài)和心理的分析，只有這樣才能寫出有深度的作文，考生特別要注意本題有明確的文體限定：記敘文。注意記敘文寫作記敘的真實(shí)，要從自己和身邊的生活寫起，要有一定的關(guān)注當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的眼光和深度。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。孔子說：無友不知己者。后世對此一般有三種理解：其一，沒有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友；其三，不跟和自己志向不同的人交往。這些理解折射出來的其實(shí)是不同的人際交往現(xiàn)、人生價值觀。在一次班會課上，老師讓大家對這幾種理解進(jìn)行討論。請你寫一篇文章參與討論，闡述自己的觀點(diǎn)及理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮烤右晕臅眩杂演o仁“君子以文會友，以友輔仁?！边@句話在《論語·顏淵》第24節(jié)，意思是說，君子通過學(xué)問文章來聚會和結(jié)交朋友，又通過朋友之間的交流切磋來促進(jìn)道德完善。這里的“君子”應(yīng)該是指有“文”且有“仁”的人。因?yàn)橛小拔摹?，方能“以文會友”，因?yàn)橛小叭省?，才會“以友輔仁”。從這句話的前后呼應(yīng)可以看出，“以文會友”的“文”，是可以“輔仁”的“文”，也就是可以提升道德豐富仁愛之心的文章和學(xué)問。關(guān)于以友輔仁，康有為曾經(jīng)作注寫道：“人情孤獨(dú)則懶惰，易觀摩則奮力生。置諸眾正友之中，則寡失德，置諸多聞人之中，則不寡陋。故輔仁之功，取友為大?！笨涤袨榉浅？粗嘏c“正友”和“聞人”交朋友，認(rèn)為和正能量且見多識廣的朋友交往，可以“寡失德”、“不寡陋”，可以促進(jìn)道德完善人格健全。正所謂近朱者赤，近墨者黑，榜樣的力量是無窮的?！墩撜Z》中還有一段與君子以文會友、以友輔仁意思相關(guān)聯(lián)的話。有一次子路問孔子：“何如斯可謂之士矣”?？鬃哟鹪唬骸扒星袀苽?，怡怡如也，可謂士矣。朋友切切偲偲，兄弟怡怡?！币馑际钦f，知識分子要相互督促幫助，和睦愉快相處，就像朋友和兄弟一樣。所謂知識分子相互督促、和睦相處，不就是以文會友、以友輔仁嗎？古今中外知識分子以文會友、以友輔仁的佳話不勝枚舉?？鬃雍屠献蛹捌渌t達(dá)之士、孔子和他的弟子之間的交往，魯迅和林語堂及其他文化界名流學(xué)士、魯迅和文學(xué)青年的交往，都是很好的榜樣?？鬃右簧匾曇晕臅选⒁杂演o仁，他身邊聚集了很多好朋友好學(xué)生，可是他也知道真正的知己是很難得的。據(jù)《論語·憲問》記載，有一次孔子感慨地對子貢說：“（我）不怨天，不尤人，下學(xué)而上達(dá)。知我者其天乎！”他認(rèn)為自己下學(xué)禮儀文章，上通天命，真正理解他的只有老天吧。這樣的曲高和寡的孤獨(dú)感，魯迅同樣也有，他把自己比作孤獨(dú)的“過客”，還曾經(jīng)寫過一句非常有名的話：“人生得一知己足矣。”由此可見，人作為一個獨(dú)立個體，其根本處境是孤獨(dú)的。以文會友、以友輔仁固然重要，獨(dú)處和孤獨(dú)也是人生的常態(tài)，也應(yīng)該得到重視。托爾斯泰說，在交往中，人面對的是部分和人群，而在獨(dú)處時，人面對的是整體和萬物之源。這種面對整體和萬物之源的體驗(yàn)，就是一種廣義上的宗教體驗(yàn)，就如林語堂所言是“個人面對那個令人驚悸的天”。所以孔子才說：“知我者其天乎！”人們往往比較重視交往喜歡交往，卻常常忽視孤獨(dú)害怕孤獨(dú)，其實(shí)孤獨(dú)也是很寶貴的，它有利于個人的清心自省，也可以激發(fā)藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力。文學(xué)史上一些傳世名作就誕生在最孤獨(dú)最冷寂的牢獄中，如班揚(yáng)的《天路歷程》、陀思妥耶夫斯基的《死屋手記》等，還有很多著名作家一直是在孤獨(dú)和疾病中寫作，如卡夫卡、伍爾夫、史鐵生、海倫·凱勒等。老年的孤獨(dú)心境也有助于藝術(shù)家與死亡和解，并且可能使他們的創(chuàng)作進(jìn)入一個新境界。像貝多芬、巴赫，他們晚年的作品都進(jìn)入了深遂的自我精神領(lǐng)域；歌德從三十八歲開始創(chuàng)作《浮士德》，直到臨終前的八十二歲才告完成；老子撰寫《道德經(jīng)》、孔子編纂《五經(jīng)》也是在孤獨(dú)無依的晚年進(jìn)行的。因此，我們一方面要以文會友、以友輔仁，另一方面，也不要忽視獨(dú)處和孤獨(dú)對個人的心理整合和自我療愈作用，心安理得地享受屬于自己的獨(dú)處時光，享受自己和那個令人驚悸的天之間的靈魂之約。【解析】試題分析：這是一篇任務(wù)驅(qū)動型作文。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。所給的材料是針對孔子說的“無友不如己者?！焙笫缹Υ艘话阌袃煞N理解：其一，沒有朋友比不上自己；其二，不要和不如自己的人交朋友。這兩種理解折射出來的其實(shí)是兩種不同的人際交往觀、人生價值觀。寫作要求：在一次班會課上，老師讓大家對這兩種理解進(jìn)行討論。請你寫一篇議論文參加討論，闡述自己的觀點(diǎn)及理由。立意指導(dǎo)：后世對孔子“無友不如己者”有兩種解讀，一種為“沒有朋友比不上自己”，意思是朋友們各有優(yōu)勢，甚至都比自己強(qiáng)。這是一種友善的交友觀，一種謙遜的人生態(tài)度。另一種為“不要和不如自己的人交朋友”，這是一種功利的交友觀、其目的是從朋友身上學(xué)到甚至得到自己所欠缺的東西。這兩種解讀折射出了兩種不同的人際交往觀、人生價值觀。以下立意僅供參考：①以文會友，以友輔仁。②與優(yōu)秀的人交往，提升自我。③三人行必有我?guī)?。等等。點(diǎn)睛：任務(wù)驅(qū)動型作文題主要特點(diǎn)有三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實(shí)事或時事；二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動任務(wù)。這些驅(qū)動任務(wù)包括文體、內(nèi)容、思維、對象，考生要根據(jù)這些任務(wù)來寫作，而不能脫離這些任務(wù)。寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務(wù)。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設(shè)置分論點(diǎn)。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對學(xué)生的考查要求。第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點(diǎn)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，信息越來越多，處理信息的速度也越來越快，在這樣的背景下許多知識只需要搜索一下就能知曉，人不需要費(fèi)勁去記住一些東西了。但也有人認(rèn)為，記憶是一種能力，是深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是分辨紛繁蕪雜的網(wǎng)絡(luò)信息的前提。那么互聯(lián)網(wǎng)時代人腦記憶是否還具有重要意義？對此，班級組織了一場辯論展開討論。假設(shè)你是其中一方的一辯，請寫一篇立論陳詞，闡述己方立場。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮砍姓J(rèn)差距，直面挑戰(zhàn)親愛的同學(xué)們，大家好，我是正方一辯，我方堅持的觀點(diǎn)是電腦有可能代替人腦。我方之所以認(rèn)為電腦有可能代替人腦，理由如下：1.空間上，人腦有限，電腦無限。雖然今天的人腦仍比今天的電腦多了乘方倍的存儲空間，很多方面高出若干倍的處理能力，雖然人腦的結(jié)構(gòu)精巧得可以獲得宇宙間最高的贊譽(yù)，但是，人腦永遠(yuǎn)要躲在西瓜大小的頭顱內(nèi)，而電腦的生存空間是不受限制的，因此，只要你愿意，可以把電腦造得無限大，內(nèi)存可以無限多，處理器一萬個一百萬個都是有可能實(shí)現(xiàn)的。2.時間上，人腦有限，電腦無限。人腦的個體活得再長也很難超過120年，電腦的生命則可以無限延續(xù)，因?yàn)樗皇芪锢碓勖闹萍s，任何元件壞了都可以更換新的，只要有很好的備份保護(hù)及更新機(jī)制，它不受生命周期的制約。請試想一下，我們今天的孩子要花至少20年的時間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，才有可能狂奔到科學(xué)的最前沿，從事對人類真正有意義的探索。在科學(xué)大爆炸的年代里，再過1000年，也許我們需要至少50年的時間學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識才能沖到科技發(fā)展的最前端，也許再過2000年，這個基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的歷程將達(dá)100年，那時的人類該怎么辦？真的到了發(fā)展的極限了？到那時電腦就有可能取代人腦了。?3.準(zhǔn)確無誤地傳承文明，毫無遺忘地積累經(jīng)驗(yàn)。人類之所以發(fā)展到今天這個樣子靠的是什么？靠的是積累，自從產(chǎn)生了語言，自從產(chǎn)生了文字，文化這個概念也就隨之產(chǎn)生了，所謂文化就是人類經(jīng)驗(yàn)的積淀，代代相傳，人為什么比動物聰明許多，有了質(zhì)的飛躍？就是因?yàn)橛星叭说慕?jīng)驗(yàn)可以使用。事實(shí)也證明過，人的孩子跟隨母狼長大，最終他比狼也聰明不了多少，因?yàn)樗麤]有得到人的文化。對于電腦來說接受文化會更加容易，一段信息代碼可以任意復(fù)制，只要有足夠好的備份恢復(fù)機(jī)制它可以永不丟失，并且隨時傳送給新的系統(tǒng)。電腦將沒有遺忘的概念，有的只是清除系統(tǒng)垃圾，這將是一個多么完美的文明傳承方案啊。?4.超高效的進(jìn)化能力。人類的進(jìn)化要受到生物體自身的很多因素的制約，在基因工程沒有啟動前原始的進(jìn)化動力就是自然條件下的基因突變，自然淘汰，人類從同恩人、北京人、元謀人進(jìn)化到現(xiàn)代人歷經(jīng)了數(shù)百萬年之久，而電腦則不然，硬件進(jìn)化頻繁，軟件升級隨時可以進(jìn)行，任何新技術(shù)新產(chǎn)品都可以在極短的時間內(nèi)運(yùn)用到硬件新產(chǎn)品中去，如果把電腦當(dāng)作一個新的物種來看，它的進(jìn)化速度已經(jīng)快得可以稱為神了，短短的半個世紀(jì)時間，這個物種發(fā)生的進(jìn)步可以說是任何一個其他物種在1000萬年內(nèi)都不可能做到的。??5.可怕的協(xié)調(diào)能力。人嘗言“精誠所至，金石為開”“眾志成城”“團(tuán)結(jié)就是力量”....可對人來說要真正做到萬眾一心是談何容易呀，電腦就不同了，如果有必要，上千臺上萬臺物理電腦隨時可以組成邏輯上的一臺超級電腦，進(jìn)行統(tǒng)一的工作，超大量的信息資源可以實(shí)現(xiàn)毫無障礙的完全共享，效率超乎想像。在此，請允許我駁斥幾個觀點(diǎn)：?1.“電腦是人腦創(chuàng)造的，因此從哲學(xué)的角度說電腦不會超過人腦?！蔽医又鸵獑柸擞质钦l創(chuàng)造的呢？真有萬能的造物主嗎？人和所有的地球生命都是由毫無生命的原始自然環(huán)境創(chuàng)造的，自然環(huán)境本身并不具有智慧，但它賦予了原始生命一種生存進(jìn)化的機(jī)制，在這種機(jī)制的趨使下，生命不斷進(jìn)步直到人，人的智慧已經(jīng)超過它無窮大倍了。同樣我們?nèi)艘部梢再x予電腦一種自我完善，自我進(jìn)化的機(jī)制，讓它自己去發(fā)展，它為什么不可能超越人呢？“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”??2.“電腦在抽象思維上不可能超過人腦。不是的，人工智能的程序?qū)＜覀兺瑯涌梢允闺娔X具有抽象思維能力，人腦如何工作，電腦就能如何模仿，一定可以實(shí)現(xiàn)的，例如某些電腦軟件根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)對股市的走向作出整體的評估和預(yù)測，就是電腦幫助人腦進(jìn)行決策性思考的很好的例子。??綜上所述，我方一致認(rèn)為電腦有可能代替人腦，謝謝大家。【解析】【詳解】本題考查寫作能力。1.審題：本題是一篇材料作文。首先要審清題目要求，弄清要求寫作的作文體裁——辯論中的立論陳詞；其次要讀懂題干設(shè)定的寫作者的身份——其中一方的一辯；再次要確定寫作的目的：闡述自己的立場。把握住了基本要求，才能展開分析。材料中有兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為互聯(lián)