高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》考前沖刺測試卷講解第一部分單選題(10題)1、國家規(guī)定范圍之內(nèi)的學費標準審批權(quán)限在（）。

A.省級教育行政部門

B.省級人民政府

C.國務院

D.國務院教育行政部門

【答案】：B

【解析】本題考查國家規(guī)定范圍內(nèi)學費標準審批權(quán)限的歸屬。在我國教育管理體制中，對于國家規(guī)定范圍之內(nèi)的學費標準審批權(quán)限有著明確的劃分。省級人民政府在教育事務管理方面具有綜合性的職責和權(quán)力，能夠統(tǒng)籌考慮本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平、教育資源狀況以及社會承受能力等多方面因素，制定出符合本地實際情況的學費標準。省級教育行政部門主要負責教育教學業(yè)務方面的管理和指導工作，并不具備審批學費標準這樣涉及多方面綜合考量的權(quán)限。國務院作為最高國家行政機關(guān)，主要負責宏觀層面的政策制定和整體規(guī)劃，一般不會直接進行具體的學費標準審批工作。國務院教育行政部門側(cè)重于全國教育政策的制定、教育改革的推進等宏觀管理工作，而非直接審批學費標準。所以，國家規(guī)定范圍之內(nèi)的學費標準審批權(quán)限在省級人民政府，本題答案選B。2、根據(jù)新征程的部署，到本紀中葉要把我國建成（）。

A.中等發(fā)達國家

B.綜合國力和國際影響力領先的國家

C.富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家

D.富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國

【答案】：D

【解析】本題主要考查新征程的部署中關(guān)于本世紀中葉我國發(fā)展目標的內(nèi)容。黨的十九大報告對新時代中國特色社會主義發(fā)展作出新的戰(zhàn)略安排，第二個階段，從2035年到本世紀中葉，在基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎上，再奮斗十五年，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。選項A“中等發(fā)達國家”并非本世紀中葉我國要建成的目標，表述不準確；選項B“綜合國力和國際影響力領先的國家”不是這一階段明確表述的目標內(nèi)容；選項C“富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化國家”是到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化時的目標。而選項D“富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國”是到本世紀中葉我國要達成的目標，所以本題正確答案選D。3、根據(jù)我國民法通則的規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應屬于（）。

A.企業(yè)法人

B.社會團體法人

C.機關(guān)法人

D.事業(yè)單位法人

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各類法人的定義，結(jié)合學校及其他教育機構(gòu)的性質(zhì)來判斷其所屬類型。選項A：企業(yè)法人企業(yè)法人是以營利為目的，獨立從事商品生產(chǎn)和經(jīng)營活動的法人。而學校及其他教育機構(gòu)主要是為了提供教育服務、培養(yǎng)人才等公益目的，并非以營利為主要目的，所以學校及其他教育機構(gòu)不屬于企業(yè)法人。選項B：社會團體法人社會團體法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權(quán)利和承擔民事義務的社會組織，通常是由公民或法人自愿組成，為實現(xiàn)會員共同意愿，按照其章程開展活動的非營利性社會組織，如各類協(xié)會、學會等。學校及其他教育機構(gòu)有其特定的教育教學職能，與社會團體法人的性質(zhì)和職能不同，故不屬于社會團體法人。選項C：機關(guān)法人機關(guān)法人是指依法行使國家權(quán)力，并因行使國家權(quán)力的需要而享有相應的民事權(quán)利能力和民事行為能力的國家機關(guān)，如各級政府部門等。學校及其他教育機構(gòu)并非國家機關(guān)，不具備行使國家權(quán)力的職能，因此不屬于機關(guān)法人。選項D：事業(yè)單位法人事業(yè)單位法人是指從事非營利性的各項社會公益事業(yè)的各類法人，包括從事文化、教育、衛(wèi)生、體育、新聞出版等公益事業(yè)的單位。學校及其他教育機構(gòu)是專門從事教育公益事業(yè)的組織，符合事業(yè)單位法人的特征，所以學校及其他教育機構(gòu)應屬于事業(yè)單位法人。綜上，答案選D。4、一旦私募基金管理人作為異常機構(gòu)公示，即使整改完畢，至少（）個月后才能恢復正常機構(gòu)公示狀態(tài)。

A.3

B.6

C.9

D.12

【答案】：B

【解析】本題考查私募基金管理人異常機構(gòu)公示整改恢復正常公示狀態(tài)的時間規(guī)定。在相關(guān)規(guī)定中明確指出，一旦私募基金管理人作為異常機構(gòu)公示，即便其整改完畢，至少6個月后才能恢復正常機構(gòu)公示狀態(tài)。所以本題正確答案是B選項。5、按照我國教育申述制度的規(guī)定，下列（）不是我國教育申述的管轄形式。

A.選擇管轄

B.級別管轄

C.隸屬管轄

D.移送管轄

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)我國教育申訴的管轄形式相關(guān)知識，對各選項進行逐一分析。選項A：選擇管轄選擇管轄是我國教育申訴的管轄形式之一。當存在兩個或兩個以上有管轄權(quán)的處理機關(guān)時，申訴人可以選擇其中一個機關(guān)提出申訴，所以選項A不符合題意。選項B：級別管轄在我國教育申訴制度的管轄形式中，并不存在級別管轄這一形式，故選項B符合題意。選項C：隸屬管轄隸屬管轄是指學生或教師的申訴由其所在單位的直接上級主管部門受理，它是教育申訴常見的管轄形式之一，所以選項C不符合題意。選項D：移送管轄移送管轄是指無管轄權(quán)的處理機關(guān)在接受申訴案件后，將案件移送給有管轄權(quán)的處理機關(guān)受理，這也是教育申訴的管轄形式之一，因此選項D不符合題意。綜上，答案選B。6、根據(jù)（）的資金募集辦法，私募基金管理人、私募基金銷售機構(gòu)不得向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益。

A.《合伙企業(yè)法》

B.《上交所指引》

C.《深交所指引》

D.《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》

【答案】：D

【解析】本題考查關(guān)于私募基金資金募集辦法的法律依據(jù)?！端侥纪顿Y基金監(jiān)督管理暫行辦法》對私募基金的資金募集等相關(guān)事宜作出規(guī)定，明確私募基金管理人、私募基金銷售機構(gòu)不得向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益?！逗匣锲髽I(yè)法》主要是規(guī)范合伙企業(yè)的設立、運營、入伙、退伙等相關(guān)事宜，并非針對私募基金資金募集禁止承諾收益的規(guī)定，所以選項A不符合?！渡辖凰敢泛汀渡罱凰敢分饕轻槍ψC券交易所的相關(guān)業(yè)務和上市企業(yè)等作出指引，與私募基金資金募集時禁止承諾收益的規(guī)定無關(guān)，故選項B、C也不符合。綜上，本題答案選D。7、基金募集機構(gòu)要根據(jù)普通投資者風險承受能力和基金產(chǎn)品的風險等級建立匹配原則，以下原則正確的是（）

A.C1型可以購買所有風險等級的基金產(chǎn)品

B.C2型普通投資者可以購買R4級及以下風險等級的基金產(chǎn)品

C.C3型普通投資者可以購買R4級及以下風險等級的基金產(chǎn)品

D.C4型普通投資者可以購買R4級及以下風險等級的基金產(chǎn)品

【答案】：D

【解析】本題主要考查基金募集機構(gòu)根據(jù)普通投資者風險承受能力和基金產(chǎn)品風險等級建立的匹配原則。選項A分析C1型投資者通常是風險承受能力最低的投資者類型，這類投資者只能購買低風險等級的基金產(chǎn)品，而不是可以購買所有風險等級的基金產(chǎn)品。因為不同風險等級的基金產(chǎn)品具有不同程度的風險，所有風險等級的基金產(chǎn)品包含了高風險產(chǎn)品，C1型投資者無法承受高風險，所以選項A錯誤。選項B分析C2型普通投資者風險承受能力較低，R4級基金產(chǎn)品屬于中高風險等級產(chǎn)品，C2型投資者的風險承受能力不足以匹配R4級基金產(chǎn)品，C2型投資者一般只能購買R2級及以下風險等級的基金產(chǎn)品，所以選項B錯誤。選項C分析C3型普通投資者風險承受能力為中等，雖然能承受一定的風險，但R4級基金產(chǎn)品風險相對較高，超出了C3型投資者的風險承受范圍，C3型投資者通?？梢再徺IR3級及以下風險等級的基金產(chǎn)品，所以選項C錯誤。選項D分析C4型普通投資者具備較高的風險承受能力，R4級及以下風險等級的基金產(chǎn)品在其風險承受能力范圍內(nèi)，所以C4型普通投資者可以購買R4級及以下風險等級的基金產(chǎn)品，選項D正確。綜上，本題正確答案是D。8、下列選項中，哪一個不是義務教育的基本特征？（）

A.強制性

B.義務性

C.全面性

D.公共性

【答案】：B

【解析】本題主要考查義務教育的基本特征，需判斷各選項是否屬于義務教育的基本特征來確定答案。選項A強制性是義務教育的典型特征之一。義務教育是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度，由國家強制力保證推行和實施，適齡兒童和少年必須接受義務教育，家長必須保證子女接受義務教育，學校和教師必須依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，所以選項A屬于義務教育的基本特征。選項B“義務性”并不是義務教育基本特征的官方表述。義務教育具有強制性、免費性、普及性、基礎性、公共性、全面性等特征，“義務性”與這些規(guī)范表述不符，所以選項B不是義務教育的基本特征。選項C全面性體現(xiàn)了義務教育要對學生進行德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的教育，使學生在各個方面都能得到充分的培養(yǎng)和提高，是義務教育的基本特征之一，所以選項C屬于義務教育的基本特征。選項D公共性強調(diào)義務教育是面向全體國民的教育，是為社會公共利益服務的，具有公益性，其辦學資金主要來源于國家財政，學校的設立和運行要符合國家和社會公共利益的要求，所以選項D屬于義務教育的基本特征。綜上，答案選B。9、廣告經(jīng)營者違反國家規(guī)定，利用廣告為非法集資活動相關(guān)的商品或者服務作虛假宣傳，具有下列（）情形的，可認定為虛假廣告罪。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C

【解析】本題考查虛假廣告罪的認定情形。題干詢問廣告經(jīng)營者違反國家規(guī)定，利用廣告為非法集資活動相關(guān)的商品或者服務作虛假宣傳，符合哪些情形可認定為虛假廣告罪。答案選C，即Ⅱ、Ⅳ。這意味著在本題所涉及的幾種情形中，Ⅱ和Ⅳ這兩種情形符合虛假廣告罪的認定條件，而Ⅰ和Ⅲ不符合相應認定標準，當廣告經(jīng)營者利用廣告為非法集資活動相關(guān)商品或服務作虛假宣傳時，只有出現(xiàn)Ⅱ、Ⅳ所描述的情況才會被認定為虛假廣告罪。10、普通高校學生貸學金實行（）。

A.低息貸款

B.貼息貸款

C.無息貸款

D.都不是

【答案】：C"

【解析】普通高校學生貸學金實行無息貸款，所以本題答案選C。無息貸款這一政策旨在幫助普通高校學生解決經(jīng)濟困難，使其能夠順利完成學業(yè)，緩解學生及其家庭的經(jīng)濟壓力，為學生提供公平的受教育機會。相比低息貸款和貼息貸款，無息貸款對于學生而言經(jīng)濟負擔更輕。低息貸款是收取較低利息的貸款；貼息貸款是政府為扶持特定領域項目或人群，對貸款利息進行補貼的貸款方式。而普通高校學生貸學金是特殊針對學生群體的支持政策，以無息貸款的形式呈現(xiàn)，符合其公益性質(zhì)和幫助學生的目的。"第二部分多選題(5題)1、我國政府為外國留學生設立的“中國政府獎學金”除研究生獎學金外，還有（）。

A.本科生獎學金

B.?？粕剬W金

C.進修生獎學金

D.扶貧獎學金

【答案】：AC

【解析】本題主要考查對“中國政府獎學金”類別構(gòu)成的了解。選項A“中國政府獎學金”包含本科生獎學金。我國為外國留學生提供了多種層次的獎學金機會，本科生群體也是獎學金覆蓋的對象之一，設立本科生獎學金有助于吸引更多優(yōu)秀的外國學生來中國接受本科階段的教育，加強國際教育交流與合作，所以選項A正確。選項B“中國政府獎學金”一般不設置?？粕剬W金。在我國針對外國留學生的獎學金體系中，重點側(cè)重于支持學歷層次較高的研究生教育以及本科教育等，專科層次的獎學金設置并非“中國政府獎學金”的常規(guī)組成部分，故選項B錯誤。選項C“中國政府獎學金”涵蓋進修生獎學金。進修生是外國留學生中的一個重要群體，他們到中國進行短期的學習和交流，通過設立進修生獎學金，可以鼓勵更多外國進修生到中國學習先進的知識和技術(shù)，促進不同國家之間在學術(shù)、文化等方面的交流，所以選項C正確。選項D“扶貧獎學金”并不是“中國政府獎學金”的組成部分。“中國政府獎學金”主要是為了推動國際教育交流與合作，吸引外國優(yōu)秀人才來中國學習，而“扶貧獎學金”通常與國內(nèi)扶貧相關(guān)工作中針對特定貧困學生群體設立的獎勵資助有關(guān)，與本題所涉及的外國留學生“中國政府獎學金”無關(guān)，因此選項D錯誤。綜上，答案選AC。2、依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為（）。

A.人身罰

B.申誡罰

C.能力罰

D.財產(chǎn)罰

【答案】：BCD

【解析】本題可依據(jù)教育行政處罰的分類相關(guān)知識來分析各選項。選項A：人身罰人身罰是指行政機關(guān)作出的限制或剝奪違法行政相對人人身自由的一種行政處罰，是行政處罰中最嚴厲的一種處罰形式。教育行政處罰主要是針對教育領域中違反相關(guān)規(guī)定的行為進行懲處，一般不會涉及對相對人人身自由的限制或剝奪，所以人身罰不屬于教育行政處罰的分類，該選項錯誤。選項B：申誡罰申誡罰又稱精神罰、聲譽罰，是指行政主體對違反行政法律規(guī)范的公民、法人或其他組織的譴責和警戒。在教育行政處罰中，常見的申誡罰如警告，它通過對違法者予以告誡，使其認識到自己的違法行為，以達到教育和糾正的目的，所以申誡罰屬于教育行政處罰的分類，該選項正確。選項C：能力罰能力罰又稱行為罰，是行政主體對違反行政法律規(guī)范的行政相對方所采取的限制或剝奪其特定行為能力或資格的一種處罰措施。在教育領域，例如吊銷辦學許可證等，就是限制或剝奪了相關(guān)主體在教育方面的特定能力或資格，屬于能力罰的范疇，所以能力罰屬于教育行政處罰的分類，該選項正確。選項D：財產(chǎn)罰財產(chǎn)罰是指使被處罰人的財產(chǎn)權(quán)利和利益受到損害的行政處罰。在教育行政處罰中，罰款等方式較為常見，它通過讓違法者繳納一定數(shù)額的金錢，對其經(jīng)濟利益造成損失，從而達到懲戒和教育的目的，所以財產(chǎn)罰屬于教育行政處罰的分類，該選項正確。綜上，答案選BCD。3、《教育法》規(guī)定，設立學校必須具備的基本條件包括（）。

A.有組織機構(gòu)和章程

B.有50位以上專任教師

C.40畝以上土地

D.有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源

【答案】：AD"

【解析】根據(jù)《教育法》規(guī)定，設立學校必須具備的基本條件包括有組織機構(gòu)和章程，以及有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源，故選項A和D正確。而設立學校并不以擁有50位以上專任教師和40畝以上土地為必備基本條件，所以選項B和C錯誤。綜上，本題答案選AD。"4、十八大以來的五年，是黨和國家發(fā)展進程中極不平凡的五年，主要體現(xiàn)在（）。

A.五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的

B.五年來的變革是深層次的、根本性的

C.解決了許多長期想解決而沒有解決的難題

D.辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事

【答案】：ABCD

【解析】本題可從十八大以來五年黨和國家發(fā)展的多方面成就和變革來分析每個選項。A選項，五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的。在這五年中，我國在經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明等各個領域都取得了顯著成就，如經(jīng)濟保持中高速增長、推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，民主法治建設邁出重大步伐，思想文化建設取得重大進展等，這些成就涉及多個層面和領域，具有全方位、開創(chuàng)性的特點，所以A選項正確。B選項，五年來的變革是深層次的、根本性的。十八大以來，黨和國家在諸多方面都進行了全面而深刻的變革，比如深化國防和軍隊改革重塑了人民軍隊領導指揮體制、現(xiàn)代軍事力量體系、軍事政策制度，黨和國家機構(gòu)改革對體制機制和機構(gòu)設置進行了系統(tǒng)性、整體性重構(gòu)等，這些變革觸及到了體制機制等深層次問題，具有根本性，故B選項正確。C選項，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題。在過去的發(fā)展進程中，存在一些長期制約發(fā)展的難題，例如脫貧攻堅中深度貧困地區(qū)的脫貧問題、環(huán)境污染治理中的一些“硬骨頭”問題等。十八大以來，通過實施一系列精準有效的政策和舉措，成功解決了這些長期困擾的難題，所以C選項正確。D選項，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事。這五年中，我國辦成了一系列具有重大歷史意義和戰(zhàn)略意義的大事，如舉辦“一帶一路”國際合作高峰論壇、設立自由貿(mào)易試驗區(qū)、推進粵港澳大灣區(qū)建設等，這些大事對于提升我國的國際影響力、促進經(jīng)濟社會發(fā)展起到了重要作用，因此D選項正確。綜上，ABCD選項均符合十八大以來五年黨和國家發(fā)展進程極不平凡的體現(xiàn)，本題答案選ABCD。5、學生提出申訴的事項應當在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的申訴受理范圍之內(nèi)，下列事項屬于申訴受理范圍的有（）。

A.學生對學校給予的處分不服的

B.學生認為學校違反規(guī)定亂收費的

C.學生認為教師剽竊其著作權(quán)的

D.學生認為教師的行為侵犯其人身權(quán)利的

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查學生申訴受理范圍的相關(guān)知識。以下對各選項進行逐一分析：A選項：當學生對學校給予的處分不服時，是可以提出申訴的。學校給予學生的處分直接影響到學生的權(quán)益，教育法律、法規(guī)保障學生在認為處分不合理時有申訴的權(quán)利，因此該事項屬于申訴受理范圍。B選項：學校亂收費的行為違反了相關(guān)規(guī)定，損害了學生的經(jīng)濟利益。學生作為利益相關(guān)方，有權(quán)就學校這種違規(guī)行為提出申訴，以維護自身的合法權(quán)益，所以該事項也在申訴受理范圍之內(nèi)。C選項：著作權(quán)是學生的知識產(chǎn)權(quán)，如果學生認為教師剽竊其著作權(quán)，其知識產(chǎn)權(quán)受到了侵害。在教育領域及法律層面，學生有權(quán)利對這種侵權(quán)行為進行申訴，該事項屬于申訴受理范圍。D選項：教師的行為侵犯學生人身權(quán)利，如身體傷害、人格侮辱等，嚴重影響了學生的身心健康和合法權(quán)益。學生在遭遇此類情況時，依據(jù)教育法律、法