初中化學(xué)上冊重點(diǎn)習(xí)題解析初中化學(xué)上冊是同學(xué)們化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，知識點(diǎn)看似零散，實則內(nèi)在聯(lián)系緊密。習(xí)題練習(xí)是檢驗學(xué)習(xí)效果、鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。本文將針對上冊中的重點(diǎn)、難點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行深度解析，旨在幫助同學(xué)們不僅“知其然”，更“知其所以然”，真正提升解題能力與化學(xué)素養(yǎng)。一、化學(xué)基本概念與原理的辨析化學(xué)概念是構(gòu)建化學(xué)知識體系的基石，準(zhǔn)確理解和辨析概念是學(xué)好化學(xué)的前提。（一）物質(zhì)的構(gòu)成：分子、原子、離子例題1：下列關(guān)于分子和原子的說法中，正確的是（）A.分子的質(zhì)量一定比原子大B.分子可以直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能C.分子在化學(xué)變化中可分，原子在化學(xué)變化中不可分D.分子間有間隔，原子間沒有間隔思路點(diǎn)撥：本題考查分子和原子的基本性質(zhì)及本質(zhì)區(qū)別。需要明確分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，它們的質(zhì)量和體積都很小，都在不斷運(yùn)動，微粒間都有間隔。解析過程：A選項錯誤。分子的質(zhì)量不一定比原子大，例如一個氫分子的質(zhì)量就比一個鐵原子的質(zhì)量小得多。分子與構(gòu)成該分子的原子相比，分子質(zhì)量更大，但不能籠統(tǒng)地說分子質(zhì)量比原子大。B選項錯誤。分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)。例如，氧氣由氧分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成。C選項正確。這是分子和原子的本質(zhì)區(qū)別。在化學(xué)變化中，分子會分解成原子，原子再重新組合成新的分子或直接構(gòu)成新的物質(zhì)。D選項錯誤。無論是分子還是原子，微粒之間都存在間隔，只是間隔大小不同。易錯警示：同學(xué)們?nèi)菀渍`認(rèn)為“分子比原子大”或“原子不能構(gòu)成物質(zhì)”。要牢記，分子和原子的大小沒有絕對的比較，原子可以直接構(gòu)成金屬單質(zhì)、稀有氣體等。（二）元素、化合價與化學(xué)式例題2：下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（）A.氧化鎂MgO?B.氯化鋁AlClC.碳酸鈉NaCO?D.氫氧化鈣Ca(OH)?思路點(diǎn)撥：化學(xué)式的書寫必須遵循“化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為零”的原則。首先要記住常見元素和原子團(tuán)的化合價。解析過程：A選項，鎂元素顯+2價，氧元素顯-2價，氧化鎂的化學(xué)式應(yīng)為MgO，A錯誤。B選項，鋁元素顯+3價，氯元素顯-1價，氯化鋁的化學(xué)式應(yīng)為AlCl?，B錯誤。C選項，鈉元素顯+1價，碳酸根（CO?2?）顯-2價，碳酸鈉的化學(xué)式應(yīng)為Na?CO?，C錯誤。D選項，鈣元素顯+2價，氫氧根（OH?）顯-1價，氫氧化鈣的化學(xué)式為Ca(OH)?，計算：(+2)+2×(-1)=0，正確。方法總結(jié)：書寫化學(xué)式時，正價元素（或原子團(tuán)）在前，負(fù)價元素（或原子團(tuán)）在后。若原子團(tuán)個數(shù)不為1，需用括號括起來，并在括號右下角注明個數(shù)。寫完后務(wù)必檢查化合價代數(shù)和是否為零。二、化學(xué)用語的書寫與應(yīng)用化學(xué)用語是化學(xué)的“語言”，包括元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，必須規(guī)范書寫，準(zhǔn)確應(yīng)用。（一）化學(xué)方程式的書寫與配平例題3：寫出實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式，并注明基本反應(yīng)類型。思路點(diǎn)撥：書寫化學(xué)方程式要遵循“客觀事實”和“質(zhì)量守恒定律”。步驟為：寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式，配平，注明反應(yīng)條件和氣體、沉淀符號。解析過程：過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。反應(yīng)物：H?O?；生成物：H?O、O?；催化劑：MnO?（寫在等號上方或下方）。初步寫出：H?O?——H?O+O?觀察法配平：左邊2個O，右邊3個O。在H?O?前配2，H?O前配2，此時O?前為1（可省略）。配平后：2H?O?$\xlongequal{MnO_2}$2H?O+O?↑反應(yīng)特點(diǎn)：一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)。易錯點(diǎn)提示：催化劑的位置不要寫錯；氧氣是氣體，且反應(yīng)物中無氣體，故需標(biāo)“↑”；配平是在化學(xué)式前加系數(shù)，不能改動化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字。三、常見物質(zhì)的性質(zhì)、制法與用途掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)是理解其制法和用途的基礎(chǔ)，也是解決推斷題、實驗題的關(guān)鍵。（一）氧氣的實驗室制取與性質(zhì)例題4：如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖（部分），請回答：（此處假設(shè)有A、B兩套裝置，A為固固加熱型，試管口有棉花；B為固液常溫型）（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①______。（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______（填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，試管口放一團(tuán)棉花的目的是______。（3）若用裝置B制取氧氣，所用的藥品是______和______。思路點(diǎn)撥：選擇發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件。高錳酸鉀是固體，反應(yīng)需要加熱，故選固固加熱型裝置；過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應(yīng)不需加熱，故選固液常溫型裝置。解析過程：（1）常見儀器識別，①通常為試管（或酒精燈，需根據(jù)圖示判斷，此處以試管為例）。（2）高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選A?；瘜W(xué)方程式：2KMnO?$\xlongequal{\Delta}$K?MnO?+MnO?+O?↑。試管口放棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管。（3）裝置B為固液常溫型，適用于過氧化氫溶液在二氧化錳催化下制取氧氣，藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳。知識拓展：氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，這是檢驗氧氣的常用方法。硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色固體，這些都是氧氣性質(zhì)的體現(xiàn)。（二）二氧化碳的性質(zhì)與用途例題5：下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（）A.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁B.二氧化碳可用作氣體肥料C.二氧化碳有毒，會使人窒息D.干冰可用于人工降雨思路點(diǎn)撥：本題考查二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途。需要區(qū)分“不供給呼吸”和“有毒”的概念。解析過程：A選項，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清石灰水變渾濁，正確，這是檢驗二氧化碳的方法。B選項，二氧化碳是植物光合作用的原料，可用作氣體肥料，正確。C選項，二氧化碳本身無毒，但不能供給呼吸，當(dāng)空氣中二氧化碳含量過高時，會使人缺氧窒息，故該說法錯誤。D選項，干冰（固態(tài)二氧化碳）升華吸熱，使周圍溫度降低，水蒸氣凝結(jié)成水滴，可用于人工降雨，正確。概念辨析：“有毒”是指物質(zhì)本身對機(jī)體產(chǎn)生化學(xué)或物理作用，導(dǎo)致功能障礙或損傷。二氧化碳是空氣的組成成分之一，無毒。四、化學(xué)實驗基礎(chǔ)與科學(xué)探究化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗技能和探究能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。（一）基本實驗操作例題6：下列實驗操作正確的是（）A.傾倒液體時，試劑瓶標(biāo)簽朝向手心B.用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈C.用托盤天平稱量藥品時，直接將藥品放在左盤上D.用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最高處保持水平思路點(diǎn)撥：熟悉常見儀器的用途及基本實驗操作規(guī)范，了解錯誤操作可能帶來的后果。解析過程：A選項正確，傾倒液體時標(biāo)簽向手心，防止殘液流下腐蝕標(biāo)簽。B選項錯誤，易導(dǎo)致酒精灑出引發(fā)火災(zāi)，應(yīng)用火柴點(diǎn)燃酒精燈。C選項錯誤，稱量藥品時，干燥固體可放在紙上，易潮解或有腐蝕性的藥品應(yīng)放在玻璃器皿（如燒杯）中稱量。D選項錯誤，量筒讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平，俯視讀數(shù)偏大，仰視讀數(shù)偏小。實驗安全：化學(xué)實驗中，安全永遠(yuǎn)是第一位的。要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止意外發(fā)生。（二）實驗現(xiàn)象的觀察與描述例題7：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。思路點(diǎn)撥：描述實驗現(xiàn)象時，要客觀、準(zhǔn)確，不能將實驗結(jié)論與實驗現(xiàn)象混淆?，F(xiàn)象通常包括顏色變化、放出氣體、生成沉淀、發(fā)光、放熱等。解析過程：細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體?；瘜W(xué)方程式：3Fe+2O?$\xlongequal{點(diǎn)燃}$Fe?O?。注意：不能說“生成四氧化三鐵”，這是實驗結(jié)論而非現(xiàn)象?，F(xiàn)象與結(jié)論的區(qū)別：“生成黑色固體”是現(xiàn)象，“生成四氧化三鐵”是結(jié)論。結(jié)語初中化學(xué)上冊的知識點(diǎn)是后續(xù)學(xué)習(xí)的根基。通過對以上重點(diǎn)習(xí)題的解析，希望同學(xué)們能進(jìn)