2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（詩詞背誦與默寫拓展試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩詞背誦與默寫基礎(chǔ)篇要求：請你認(rèn)真閱讀下面的詩句，根據(jù)上下句提示或題目要求，將缺失的部分補(bǔ)充完整。每一句都要寫得準(zhǔn)確無誤哦，就像平時課堂上我們背誦古詩一樣，要用心去記，不能寫錯字。我會仔細(xì)檢查你的答案，所以一定要認(rèn)真對待！1.《靜夜思》李白，床前明月光，________。疑是地上霜，________。舉頭望明月，________。2.《春曉》孟浩然，春眠不覺曉，________。夜來風(fēng)雨聲，________。3.《憫農(nóng)》李紳，鋤禾日當(dāng)午，________。汗滴禾下土，________。誰知盤中餐，________。4.《詠柳》賀知章，碧玉妝成一樹高，________。萬條垂下綠絲絳，________。不知細(xì)葉誰裁出，________。5.《清明》杜牧，清明時節(jié)雨紛紛，________。路上行人欲斷魂，________。借問酒家何處有，________。6.《九月九日憶山東兄弟》王維，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，________。每逢佳節(jié)倍思親，________。遙知兄弟登高處，________。7.《草》白居易，離離原上草，________。一歲一枯榮，________。野火燒不盡，________。8.《江雪》柳宗元，千山鳥飛絕，________。萬徑人蹤滅，________。孤舟蓑笠翁，________。9.《贈汪倫》李白，李白乘舟將欲行，________。桃花潭水深千尺，________。10.《望廬山瀑布》李白，日照香爐生紫煙，________。飛流直下三千尺，________。二、詩詞理解與拓展篇要求：下面我會給你一些關(guān)于古詩的題目，請你根據(jù)自己的理解，用簡潔的話來回答。就像我們課堂上討論古詩意思一樣，要說出自己的看法，不能只抄書上的答案哦。我會看你的答案是不是真的明白了這些詩句的意思。1.《靜夜思》中“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人怎樣的情感？請你用自己的話來說說看。2.《春曉》這首詩描寫了春天的哪些景象？你覺得詩人是怎么把春天寫活的？3.《憫農(nóng)》這首詩告訴我們一個什么道理？你有沒有想過平時吃飯要珍惜糧食？4.《詠柳》中“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”用了什么修辭手法？你覺得這句詩好在哪里？5.《清明》這首詩描寫了怎樣的場景？你覺得詩人為什么會在清明時節(jié)寫這首詩？6.《九月九日憶山東兄弟》中“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)了詩人怎樣的心情？你有沒有過類似的感覺？7.《草》這首詩中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是什么意思？你覺得這句詩有什么力量？8.《江雪》這首詩描寫了一個怎樣的畫面？你覺得詩人為什么要寫這么冷清的詩句？9.《贈汪倫》這首詩表達(dá)了李白和汪倫之間怎樣的感情？你覺得朋友之間應(yīng)該像詩里那樣嗎？10.《望廬山瀑布》這首詩中的“飛流直下三千尺”用了什么修辭手法？你覺得這句詩好在哪里？請你用自己的話來描述一下瀑布的樣子。三、詩詞情景應(yīng)用篇要求：下面我會給你一些情景，請你選擇合適的詩句來填空，就像我們課堂上學(xué)習(xí)古詩的時候，會思考這些詩句可以用在什么地方一樣。你要選得又快又準(zhǔn)，還要說明為什么選這句詩，這樣我才能知道你真的理解了它們。來吧，展現(xiàn)你的才華的時候到了！1.媽媽讓我吃飯不要挑食，我應(yīng)該用哪句詩來勸她？請寫出詩句并說明理由。2.春天來了，我和朋友們?nèi)ス珗@玩，看到美麗的花朵，我想用一句詩來表達(dá)快樂，應(yīng)該選哪句？請寫出詩句并說明理由。3.我要給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶寫信，表達(dá)我的思念之情，應(yīng)該用哪句詩來祝福他們？請寫出詩句并說明理由。4.老師教我們寫作文，說要像詩人一樣觀察生活，我看到了清晨的露珠，可以用哪句詩來描寫？請寫出詩句并說明理由。5.學(xué)校要舉辦詩歌朗誦會，我想朗誦一首表達(dá)友誼的詩，應(yīng)該選哪句？請寫出詩句并說明理由。6.我遇到了困難，覺得很沮喪，可以用哪句詩來鼓勵自己？請寫出詩句并說明理由。7.夏天到了，我看到了池塘里的荷葉，可以用哪句詩來形容它的美麗？請寫出詩句并說明理由。8.我要去爬山，覺得很有挑戰(zhàn)性，可以用哪句詩來表達(dá)我的決心？請寫出詩句并說明理由。9.我收到了朋友送的禮物，覺得很感動，可以用哪句詩來表達(dá)我的感謝？請寫出詩句并說明理由。10.冬天的時候，我看到了梅花，覺得它很堅(jiān)強(qiáng)，可以用哪句詩來形容它？請寫出詩句并說明理由。四、詩詞比較與賞析篇要求：下面我會給你幾組詩句，請你仔細(xì)比較它們之間的不同，就像我們課堂上分析古詩的時候，會找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)一樣。你要說得清清楚楚，讓我知道你真的會思考這些詩句。來吧，展示你的分析能力！1.比較《春曉》和《詠柳》這兩首詩，它們都描寫了春天，但描寫的方式有什么不同？請分別說明。2.比較《憫農(nóng)》和《贈汪倫》這兩首詩，它們都表達(dá)了某種情感，但表達(dá)的情感有什么不同？請分別說明。3.比較《靜夜思》和《九月九日憶山東兄弟》這兩首詩，它們都表達(dá)了思念之情，但思念的對象有什么不同？請分別說明。4.比較《草》和《江雪》這兩首詩，它們都描寫了自然景象，但描寫的季節(jié)有什么不同？請分別說明。5.比較《清明》和《望廬山瀑布》這兩首詩，它們都描寫了某個場景，但描寫的氛圍有什么不同？請分別說明。6.比較《詠柳》和《江雪》這兩首詩，它們都用了比喻的修辭手法，但比喻的對象有什么不同？請分別說明。7.比較《贈汪倫》和《九月九日憶山東兄弟》這兩首詩，它們都表達(dá)了朋友的情感，但表達(dá)的方式有什么不同？請分別說明。8.比較《春曉》和《清明》這兩首詩，它們都描寫了某個時節(jié)，但描寫的具體景象有什么不同？請分別說明。9.比較《靜夜思》和《望廬山瀑布》這兩首詩，它們都描寫了某個自然景象，但描寫的情感有什么不同？請分別說明。10.比較《憫農(nóng)》和《詠柳》這兩首詩，它們都描寫了某個事物，但描寫的重點(diǎn)有什么不同？請分別說明。五、詩詞創(chuàng)作與想象篇要求：下面我會給你一些想象的話題，請你發(fā)揮自己的想象力，寫幾句像古詩一樣的話來表達(dá)你的想法。就像我們課堂上進(jìn)行詩歌創(chuàng)作練習(xí)一樣，要用心去想，寫出自己的感受。我會看你的答案是不是有創(chuàng)意，是不是真的理解了古詩的韻味。來吧，展示你的想象力！1.想象一下，如果讓你用詩句來描寫夜晚的月亮，你會怎么寫？請寫幾句。2.想象一下，如果讓你用詩句來描寫下雨的場景，你會怎么寫？請寫幾句。3.想象一下，如果讓你用詩句來描寫雪天的景象，你會怎么寫？請寫幾句。4.想象一下，如果讓你用詩句來描寫春天的花朵，你會怎么寫？請寫幾句。5.想象一下，如果讓你用詩句來描寫夏天的池塘，你會怎么寫？請寫幾句。6.想象一下，如果讓你用詩句來描寫秋天的樹葉，你會怎么寫？請寫幾句。7.想象一下，如果讓你用詩句來描寫遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)，你會怎么寫？請寫幾句。8.想象一下，如果讓你用詩句來描寫朋友的離別，你會怎么寫？請寫幾句。9.想象一下，如果讓你用詩句來描寫自己的夢想，你會怎么寫？請寫幾句。10.想象一下，如果讓你用詩句來描寫大海的壯觀，你會怎么寫？請寫幾句。本次試卷答案如下一、詩詞背誦與默寫基礎(chǔ)篇答案及解析1.《靜夜思》李白，床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。解析：此題考查基礎(chǔ)背誦。第一句“床前明月光”后接“疑是地上霜”，描繪月光皎潔如同寒霜覆蓋大地的景象。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”是詩人望月時思念家鄉(xiāng)的情感流露。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“疑”“霜”“低”“鄉(xiāng)”等字。解析思路：背誦時需結(jié)合畫面想象，月光如霜是視覺聯(lián)想，望月思鄉(xiāng)是情感升華。易錯點(diǎn)在“疑”“低”的書寫。2.《春曉》孟浩然，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。解析：前兩句寫春日清晨的慵懶與生機(jī)，“不覺曉”“聞啼鳥”突出春睡香甜、生機(jī)勃勃?！帮L(fēng)雨聲”“花落”則轉(zhuǎn)折寫夜來風(fēng)雨摧花之憾。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“處”“聞”“風(fēng)雨”“知”“少”等字。解析思路：注意“聞”字在句中表動態(tài)，后句“花落”是靜態(tài)結(jié)果。背誦時需體會從聽覺到視覺的寫景層次。3.《憫農(nóng)》李紳，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。解析：“鋤禾”“汗滴”描繪農(nóng)民烈日勞作，“誰知盤中餐”反問點(diǎn)明主旨，最后“粒粒皆辛苦”總結(jié)糧食來之不易。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“鋤”“禾”“汗”“?！薄翱唷钡茸帧＝馕鏊悸罚罕痴b時需體會從勞動場景到珍惜糧食的遞進(jìn)關(guān)系。易錯點(diǎn)在“粒”“苦”的書寫。4.《詠柳》賀知章，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。解析：前兩句寫柳樹形態(tài)，“碧玉”“綠絲絳”比喻柳枝柳葉之美。后兩句以“春風(fēng)似剪刀”比喻春風(fēng)裁柳，充滿奇思。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“妝”“垂”“裁”“風(fēng)”“剪”等字。解析思路：注意比喻的巧妙運(yùn)用，前兩句寫形，后兩句寫理。背誦時需體會從視覺到哲理的升華。5.《清明》杜牧，清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。解析：前兩句寫清明雨景與行人愁緒，“斷魂”點(diǎn)明情緒?！敖鑶枴薄斑b指”引出杏花村的酒家，以景結(jié)情。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“清”“雨”“魂”“借”“指”“杏”“村”等字。解析思路：背誦時需體會由景生情的過程。注意“魂”“指”“杏”的書寫。6.《九月九日憶山東兄弟》王維，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。解析：前兩句直抒胸臆，“倍思親”是千古名句。后兩句想象兄弟登高插茱萸卻缺己的身影，更顯思鄉(xiāng)之深。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“異”“節(jié)”“遍”“茱”“萸”“少”等字。解析思路：背誦時需體會空間（異鄉(xiāng)與故鄉(xiāng)）和時間（佳節(jié)）的對比。易錯點(diǎn)在“茱萸”“少”的書寫。7.《草》白居易，離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。解析：前兩句寫草原枯榮循環(huán)，“野火燒”比喻磨難，“吹又生”展現(xiàn)生命韌性。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“離”“原”“歲”“榮”“燒”“風(fēng)”“吹”等字。解析思路：背誦時需體會從自然現(xiàn)象到哲理的升華。注意“離”“榮”“燒”的書寫。8.《江雪》柳宗元，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。解析：前兩句寫極寒之景，“絕”“滅”渲染空寂。后兩句以“孤舟”“獨(dú)釣”點(diǎn)綴，更顯孤高。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“山”“鳥”“徑”“蹤”“蓑”“笠”“釣”“江”等字。解析思路：背誦時需體會由遠(yuǎn)及近、由景及人的寫法。易錯點(diǎn)在“蓑”“笠”“釣”的書寫。9.《贈汪倫》李白，李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。解析：前兩句寫離別場景，“踏歌”顯歡快?！八钋С摺笨鋸埍扔髑檎x深厚，“不及”點(diǎn)明主旨。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“乘”“舟”“欲”“聞”“踏”“歌”“潭”“及”“倫”等字。解析思路：背誦時需體會從離別到送別再到情深的過程。注意“踏”“歌”“及”“倫”的書寫。10.《望廬山瀑布》李白，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。解析：前兩句寫香爐山晨景，“紫煙”顯神奇。“飛流直下”寫瀑布動態(tài)，“三千尺”“銀河”夸張展現(xiàn)其雄偉。學(xué)生需準(zhǔn)確書寫“日”“爐”“紫”“遙”“瀑”“布”“飛”“三”“河”“天”等字。解析思路：背誦時需體會從靜態(tài)到動態(tài)、從具象到想象的空間轉(zhuǎn)換。易錯點(diǎn)在“瀑”“飛”“三”“河”的書寫。二、詩詞理解與拓展篇答案及解析1.《靜夜思》情感解析：詩人客居他鄉(xiāng)，望月時由景生情，將月光與思鄉(xiāng)之情交融，表現(xiàn)羈旅者的孤獨(dú)與對故鄉(xiāng)的深切眷戀。解析思路：從“舉頭”“低頭”的動作對比，分析由外在景象到內(nèi)在情感的升華。2.《春曉》寫景解析：詩人以“不覺曉”“聞啼鳥”寫聽覺，“風(fēng)雨聲”“花落”寫視覺，動靜結(jié)合，展現(xiàn)春晨生機(jī)與風(fēng)雨摧殘之憾。解析思路：分析聽覺與視覺的交錯描寫，體會詩人細(xì)膩的觀察力。3.《憫農(nóng)》道理解析：通過“鋤禾”“汗滴”的勞動場景，對比“盤中餐”“粒粒皆辛苦”，警示世人珍惜糧食，反對浪費(fèi)。解析思路：從勞動場景到珍惜糧食的轉(zhuǎn)折，提煉出勤儉節(jié)約的主題。4.《詠柳》修辭解析：“春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用比喻，將無形春風(fēng)比作有形剪刀，生動形象地展現(xiàn)春風(fēng)裁柳的動態(tài)美，充滿奇思妙想。解析思路：分析比喻的本體（春風(fēng)）與喻體（剪刀）的相似性，體會修辭的妙處。5.《清明》氛圍解析：以“雨紛紛”“欲斷魂”渲染凄迷氛圍，借問酒家又以“杏花村”的生機(jī)稍作調(diào)和，表現(xiàn)節(jié)日特有的愁緒與期盼。解析思路：分析雨景與行人情緒的互動，體會節(jié)日氛圍的復(fù)雜性。6.《九月九日憶山東兄弟》情感解析：詩人以“獨(dú)在異鄉(xiāng)”“倍思親”直抒胸臆，想象兄弟登高卻缺己的場景，將思鄉(xiāng)之情推向高潮。解析思路：從獨(dú)處環(huán)境到佳節(jié)思親，分析空間與時間的雙重對比。7.《草》哲理解析：以草原枯榮循環(huán)比喻生命無常，以“野火燒”“吹又生”展現(xiàn)生命韌性，啟示人們要像小草一樣頑強(qiáng)生長。解析思路：從自然現(xiàn)象到人生哲理的升華，體會詩歌的象征意義。8.《江雪》畫面解析：以“千山”“萬徑”的空寂背景，點(diǎn)綴“孤舟”“獨(dú)釣”的渺小身影，表現(xiàn)極寒環(huán)境中的孤高與清冷之美。解析思路：分析由全景到特寫的寫景層次，體會詩歌的意境美。9.《贈汪倫》情感解析：以“踏歌”“不及”表現(xiàn)汪倫送別的深情厚誼，超越物質(zhì)層面，展現(xiàn)真摯的友誼。解析思路：從離別場景到情誼比較，體會詩人對友誼的珍視。10.《望廬山瀑布》想象解析：“飛流直下”“三千尺”“銀河落九天”運(yùn)用夸張與想象，展現(xiàn)瀑布的雄偉氣勢，充滿浪漫主義色彩。解析思路：分析夸張手法的運(yùn)用，體會詩歌的想象力和藝術(shù)感染力。三、詩詞情景應(yīng)用篇答案及解析1.勸媽媽吃飯可用《憫農(nóng)》：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”解析思路：以詩句警示糧食來之不易，激發(fā)珍惜糧食的情感。2.描寫春花可用《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”解析思路：以比喻描繪花朵形態(tài)，展現(xiàn)春日生機(jī)。3.祝福爺爺奶奶可用《九月九日憶山東兄弟》：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！苯馕鏊悸罚航栌玫歉咚加H意象，表達(dá)思念之情。4.描寫露珠可用《春曉》：“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”解析思路：以露珠象征風(fēng)雨后的新生，展現(xiàn)清晨的清新景象。5.朗誦友誼詩可用《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”解析思路：以水深比喻情誼深厚，適合表達(dá)真摯友誼。6.鼓勵自己可用《草》：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！苯馕鏊悸罚阂孕〔蓓g性比喻自身力量，增強(qiáng)克服困難的信心。7.描寫荷葉可用《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”解析思路：以比喻描繪荷葉形態(tài)，展現(xiàn)夏日池塘之美。8.表達(dá)爬山?jīng)Q心可用《江雪》：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！苯馕鏊悸罚阂怨轮垡庀笙笳鳘?dú)自挑戰(zhàn)，展現(xiàn)勇氣與毅力。9.感謝朋友可用《贈汪倫》：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲?！苯馕鏊悸罚阂噪x別場景表達(dá)感激之情，展現(xiàn)真摯情誼。10.描寫梅花可用《江雪》：“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！苯馕鏊悸罚阂怨赂咭庀笙笳髅坊ò裂?，展現(xiàn)其堅(jiān)韌品格。四、詩詞比較與賞析篇答案及解析1.《春曉》與《詠柳》比較：前者以聽覺、動態(tài)描寫春晨，后者以視覺、比喻寫柳樹形態(tài)，前者寫景，后者寫景兼抒情理。解析思路：從寫景角度（聽覺/視覺）、修辭（動態(tài)/比喻）和主旨（寫景/寫理）比較差異。2.《憫農(nóng)》與《贈汪倫》比較：前者寫勞動珍惜糧食，后者寫友誼深厚，前者說理，后者抒情，前者社會性，后者個性性。解析思路：從主題（社會/個性）、表達(dá)方式（說理/抒情）和情感色彩（警示/真摯）比較差異。3.《靜夜思》與《九月九日憶山東兄弟》比較：前者思鄉(xiāng)對象具體（故鄉(xiāng)），后者思鄉(xiāng)對象抽象（兄弟），前者直抒胸臆，后者虛實(shí)結(jié)合。解析思路：從思鄉(xiāng)對象（具體/抽象）、表達(dá)手法（直抒/虛實(shí)）和情感層次（直接/遞進(jìn)）比較差異。4.《草》與《江雪》比較：前者寫草原四季變化，后者寫寒江雪景，前者寫生機(jī)，后者寫孤寂，前者自然哲理，后者人生孤高。解析思路：從寫景對象（草原/雪景）、情感基調(diào)（生機(jī)/孤寂）和主旨（自然/人生）比較差異。5.《清明》與《望廬山瀑布》比較：前者寫節(jié)日愁緒，后者寫自然奇觀，前者以景襯情，后者以情定景，前者現(xiàn)實(shí)，后者想象。解析思路：從節(jié)日背景（清明/自然）、表達(dá)手法（襯情/定景）和情感色彩（現(xiàn)實(shí)/浪漫）比較差異。6.《詠柳》與《江雪》比較：前者用春風(fēng)喻剪刀比喻柳葉，后者用銀河喻瀑布夸張寫景，前者寫生機(jī)，后者寫冷峻，前者浪漫，后者冷峻。解析思路：從比喻對象（春風(fēng)/銀河）、情感基調(diào)（生機(jī)/冷峻）和修辭風(fēng)格（浪漫/冷峻）比較差異。7.《贈汪倫》與《九月九日憶山東兄弟》比較：前者寫送別情誼，后者寫登高思親，前者具體，后者想象，前者說理，后者抒情。解析思路：從場景（送別/登高）、表達(dá)手法（具體/想象）和主旨（友誼/思鄉(xiāng)）比較差異。8.《春曉》與《清明》比較：前者寫春晨動態(tài)，后者寫清明靜態(tài)，前者寫生機(jī)，后者寫愁緒，前者寫景，后者寫景兼抒情。解析思路：從季節(jié)（春/清明）、情感基調(diào)（生機(jī)/愁緒）和表達(dá)方式（寫景/寫景兼抒情）比較差異。9.《靜夜思》與《望廬山瀑布》比較：前者寫思鄉(xiāng)靜態(tài)，后者寫瀑布動態(tài)，前者寫情，后者寫景，前者內(nèi)心，后者外在。解析思路：從情感狀態(tài)（靜態(tài)/動態(tài)）、表達(dá)對象（內(nèi)心/外在）和主旨（思鄉(xiāng)/寫景）比較差異。10.《憫農(nóng)》與《詠柳》比較：前者寫社會現(xiàn)實(shí)，后者寫自然美景，前者說理，后者寫景，前者現(xiàn)實(shí)主義，后者浪漫主義。解析思路：從主題（社會/自然）、表達(dá)方式（說理/寫景）和風(fēng)格（現(xiàn)實(shí)/浪漫）比較差異。五、詩詞創(chuàng)作與想象篇答案及解析1.描寫月亮：“銀盤高懸夜空中，清輝灑落如水銀。蟾宮桂影婆娑舞，疑是仙宮落凡塵。”解析思路：以“銀盤”“水銀”比喻月亮形態(tài)，以“蟾宮”“仙宮”增