2025年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化模擬題：小學(xué)心理健康教育課程設(shè)計(jì)試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______試題一請(qǐng)根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)主題為“我的情緒小管家”的心理健康教育活動(dòng)課。要求說明活動(dòng)課的目標(biāo)、主要環(huán)節(jié)、活動(dòng)形式以及教師的主要指導(dǎo)語(yǔ)。試題二一位小學(xué)中年級(jí)學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)坐不住、說話、打擾其他同學(xué)等現(xiàn)象，請(qǐng)你運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)分析可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。試題三在設(shè)計(jì)小學(xué)高年級(jí)心理健康教育課程時(shí)，如何選擇合適的教學(xué)內(nèi)容？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行說明。試題四在一次心理健康教育課上進(jìn)行“信任后倒”活動(dòng)時(shí)，一位學(xué)生不愿意參與，并表達(dá)出害怕摔倒和不信任同學(xué)的想法。請(qǐng)描述你將如何處理這一突發(fā)情況。試題五請(qǐng)簡(jiǎn)述在小學(xué)心理健康教育活動(dòng)中，如何運(yùn)用小組討論法進(jìn)行教學(xué)，并舉例說明如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組討論。試卷答案試題一答案活動(dòng)課目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種常見的情緒，如高興、傷心、生氣、害怕等。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別自己和他人的情緒的能力，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。3.情感目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)到情緒沒有好壞之分，學(xué)會(huì)積極面對(duì)各種情緒。主要環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放輕松的音樂、講述小故事或表演情緒小短劇等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情緒主題。2.認(rèn)識(shí)情緒環(huán)節(jié)：展示不同表情的圖片或請(qǐng)學(xué)生表演情緒，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的情緒名稱，并初步了解情緒的表現(xiàn)。3.分享情緒環(huán)節(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最近經(jīng)歷的開心或不開心的事情，并說出自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒是正常的。4.學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒環(huán)節(jié)：通過游戲、繪畫、角色扮演等方式，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴、運(yùn)動(dòng)等。5.總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)的方法調(diào)節(jié)情緒，爭(zhēng)做情緒小管家?；顒?dòng)形式：1.游戲法：例如“情緒猜猜猜”、“情緒傳遞”等游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，體驗(yàn)情緒。2.繪畫法：例如讓學(xué)生畫出自己的情緒，或者畫出讓自己感到快樂的事物。3.角色扮演法：例如模擬不同的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)不同情緒。4.討論法：例如小組討論“怎樣讓自己開心起來”。教師的主要指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們心情的小小管家——情緒?？纯催@張圖片，猜猜這個(gè)人是什么心情？”（導(dǎo)入環(huán)節(jié)）“你遇到過開心的事情嗎？開心的時(shí)候你的臉是什么樣子的？”（認(rèn)識(shí)情緒環(huán)節(jié)）“你遇到不開心的事情了嗎？可以和老師、小朋友們分享一下你的感受?！保ǚ窒砬榫w環(huán)節(jié)）“當(dāng)你感到生氣或者難過的時(shí)候，可以試試深呼吸，慢慢吸氣，再慢慢呼氣，這樣會(huì)讓你的心情好起來?！保▽W(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒環(huán)節(jié)）“希望小朋友們從今天起，學(xué)會(huì)管理自己的情緒，成為情緒小管家，讓自己每天都快樂！”（總結(jié)環(huán)節(jié)）試題二答案可能的原因：1.注意力缺陷：該學(xué)生可能存在注意力缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）的癥狀，表現(xiàn)為注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等。2.人際交往問題：可能存在人際交往困難，導(dǎo)致其通過打擾他人來引起關(guān)注。3.學(xué)習(xí)壓力：可能存在學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致其通過行為問題來緩解壓力。4.家庭環(huán)境：家庭環(huán)境不良，如缺乏關(guān)愛、家庭沖突等，也可能導(dǎo)致其出現(xiàn)這種行為問題。5.心理健康問題：可能存在其他心理健康問題，如焦慮、抑郁等，導(dǎo)致其出現(xiàn)行為問題。教育建議：1.與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況，共同制定教育方案。2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)該學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高注意力，學(xué)習(xí)人際交往技巧。3.課堂管理：教師在課堂上要多關(guān)注該學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)其積極行為，并對(duì)其不良行為進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。4.家校合作：建立家校合作機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生克服困難。5.心理評(píng)估：必要時(shí)對(duì)該學(xué)生進(jìn)行心理健康評(píng)估，以確定是否存在心理問題，并進(jìn)行相應(yīng)的干預(yù)。試題三答案選擇合適的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循以下原則：1.符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合小學(xué)生的認(rèn)知水平、情緒特點(diǎn)和道德發(fā)展水平。2.貼近學(xué)生的生活實(shí)際：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活密切相關(guān)，能夠解決學(xué)生在生活中遇到的問題。3.具有教育意義：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體內(nèi)容選擇：1.小學(xué)低年級(jí)：情緒管理、人際交往、自我認(rèn)識(shí)、安全自護(hù)等。2.小學(xué)中年級(jí)：學(xué)習(xí)壓力、情緒調(diào)節(jié)、人際溝通、性別教育等。3.小學(xué)高年級(jí)：青春期教育、生命教育、心理健康、生涯規(guī)劃等。例如，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，可以選擇“青春期心理”作為教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容包括：青春期的生理變化、心理特點(diǎn)、情緒波動(dòng)、性心理知識(shí)等。試題四答案1.理解并接納學(xué)生的情緒：首先要理解學(xué)生的害怕和不信任是正常的情緒，表示接納和關(guān)心。2.耐心溝通：與學(xué)生進(jìn)行耐心溝通，了解其具體擔(dān)心的是什么，是擔(dān)心摔倒，還是擔(dān)心被同學(xué)嘲笑。3.解釋活動(dòng)安全性：向?qū)W生解釋活動(dòng)的安全性，說明教師會(huì)確保其安全，并會(huì)提供保護(hù)措施。4.降低難度：可以嘗試先進(jìn)行簡(jiǎn)單的信任練習(xí)，例如“信任坐”或“信任握”，逐步建立學(xué)生的信任感。5.提供選擇：如果學(xué)生仍然不愿意參與，可以尊重其選擇，并提供其他參與活動(dòng)的方式，例如觀察或輔助指導(dǎo)。6.鼓勵(lì)參與：在活動(dòng)結(jié)束后，可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試參與，并對(duì)學(xué)生的嘗試給予肯定和鼓勵(lì)。試題五答案小組討論法是一種有效的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。運(yùn)用小組討論法進(jìn)行教學(xué)步驟：1.明確討論主題：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，確定討論主題，并清晰地傳達(dá)給學(xué)生。2.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)不宜過多，一般以4-6人為宜。3.分配任務(wù)：為每個(gè)小組分配具體的任務(wù)，例如收集資料、分析問題、提出解決方案等。4.引導(dǎo)討論：教師在小組討論過程中進(jìn)行巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論。5.小組匯報(bào)：每個(gè)小組在討論結(jié)束后，進(jìn)行匯報(bào)，分享討論結(jié)果。6.總結(jié)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。例如，在進(jìn)行“如何建立良好的人際關(guān)系”這一主題的討論時(shí)，可以將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論以下問題：