熱點(diǎn)14：語(yǔ)言文字運(yùn)用之病句修改類(lèi)題型（原卷版）一、考情微觀年份卷別題型病句類(lèi)型2023新高考I卷語(yǔ)段中病句修改主觀題成語(yǔ)誤用、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞新高考II卷語(yǔ)段中病句修改主觀題成分殘缺、搭配不當(dāng)全國(guó)甲卷語(yǔ)段中病句修改主觀題不合邏輯全國(guó)乙卷語(yǔ)段中病句修改（刪除冗余詞語(yǔ)）主觀題重復(fù)贅余2022新高考Ⅱ卷語(yǔ)段中病句修改主觀題成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂全國(guó)甲卷語(yǔ)段中病句修改主觀題搭配不當(dāng)、不合邏輯全國(guó)甲卷語(yǔ)段中病句修改主觀題結(jié)構(gòu)混亂、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)2021新高考Ⅰ卷語(yǔ)段中病句修改選擇題結(jié)構(gòu)混亂、搭配不當(dāng)新高考Ⅱ卷語(yǔ)段中病句修改選擇題成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)全國(guó)甲卷語(yǔ)段中病句修改選擇題成分殘缺全國(guó)乙卷語(yǔ)段中病句修改選擇題搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂命題特點(diǎn)考查頻率“高”：幾乎未“缺席”過(guò)全國(guó)卷。命題形式“變”：2022年由過(guò)去幾年考的“語(yǔ)段中病句修改選擇題”改為“語(yǔ)段中病句修改主觀題”。病句類(lèi)型“顯”：主要以搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂為主，兼有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺等。所選病句較長(zhǎng)，一般含兩處病因；要求能準(zhǔn)確修改。在2023年的新課標(biāo)I卷中，病句辨析和成語(yǔ)運(yùn)用合二為一了。設(shè)問(wèn)形式：1.文中某段有兩/三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。解答方法：快速判斷語(yǔ)病，并修改的方法1.調(diào)動(dòng)語(yǔ)感，在審讀過(guò)程中，按習(xí)慣判斷說(shuō)法是否拗口。2.分析成分：（1）先將句中附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉，檢查主調(diào)賓是否存在問(wèn)題；（2）檢查局部，看修飾語(yǔ)內(nèi)部、修飾語(yǔ)和中心詞之問(wèn)是否有問(wèn)題；（3）對(duì)待復(fù)句還應(yīng)檢查其句間關(guān)系及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用是否有誤。3.邏輯分析法：根據(jù)事理進(jìn)行分析，考慮概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。4.標(biāo)志分析法標(biāo)志詞可能導(dǎo)致的病句類(lèi)型看并列詞語(yǔ)(短語(yǔ))搭配不當(dāng)、并列不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯、濫用關(guān)聯(lián)詞看否定詞否定失當(dāng)、位置不當(dāng)看數(shù)量短語(yǔ)歧義、語(yǔ)序不當(dāng)、倍數(shù)用錯(cuò)、表約數(shù)的詞語(yǔ)重復(fù)或矛盾看兩面詞兩面對(duì)一面或一面對(duì)兩面看介詞短語(yǔ)缺少主語(yǔ)、主客顛倒、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用和造成歧義看代詞指代不明而造成歧義看助詞句中有時(shí)態(tài)助詞“著”“了”“過(guò)”，可能有時(shí)間上的自我矛盾語(yǔ)病，主要看它有無(wú)表意不明或不合邏輯等（2023新高考全國(guó)I卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面小題。日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨?，幻想著要是能過(guò)目不忘該多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸A，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來(lái)的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。通過(guò)一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。熱點(diǎn)突破文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

作答步驟仔細(xì)讀題，明確題干的要求。閱讀語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)感或者分析成分或者看標(biāo)志，找出有語(yǔ)病的句子：根據(jù)語(yǔ)病情況，找出修改的方法：整理答案：作答總結(jié)：仔細(xì)讀題，明確題干的要求。閱讀語(yǔ)段，根據(jù)語(yǔ)感或者分析成分或者看標(biāo)志，找出有語(yǔ)病的句子。3.根據(jù)語(yǔ)病情況，找出修改的方法。4.根據(jù)分值，整理答案。語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）（2023·全國(guó)·甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（

），工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)模绻麍?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了。”第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船?！啤汀痢际莿?dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡(jiǎn)單，話說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無(wú)退的決心，終于把秦軍打敗了。后來(lái)大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語(yǔ)表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?．將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．干打雷不下雨 B．又吃魚(yú)又嫌腥C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顧※2．文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。3．請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。4．三位教師的講解各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。5．星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語(yǔ)。請(qǐng)從下列三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)60個(gè)字。臥薪嘗膽

庖丁解牛

一鼓作氣（二）（2023新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面小題?！岸鷻C(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”。周?chē)氖澜缬袝r(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，耳朵里開(kāi)始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過(guò)最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以內(nèi)。如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上，③，還可能逐漸升級(jí)。對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，過(guò)大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽(tīng)骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)暈車(chē)一樣的頭暈癥狀。聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。6．下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？B．生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。C．我本來(lái)是跟他開(kāi)玩笑的，誰(shuí)知道他竟然生氣了。D．我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！7．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。※8．文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻＃ㄈ?023年全國(guó)乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面小題。明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開(kāi)始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖延堪稱(chēng)當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會(huì)感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負(fù)罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時(shí)間越少焦慮感越強(qiáng)，②，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計(jì)劃，將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)，例如，你要寫(xiě)一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫(xiě)報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來(lái)的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫(xiě)一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，一旦開(kāi)始行動(dòng)，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。9．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字?！?0．文中畫(huà)波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)猓瑢⑿薷暮蟮奈亩螌?xiě)在答題卡上，不超過(guò)75個(gè)字。（四）（2022年全國(guó)乙卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，眼科門(mén)診一連來(lái)了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見(jiàn)東西了，這種疾病被稱(chēng)為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類(lèi)缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類(lèi)出血性眼病統(tǒng)稱(chēng)為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。①。第一種是中央動(dòng)脈阻塞，會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，②，經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，③，對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野缺損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果。11．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。12．“眼中風(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類(lèi)似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。※13．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。（五）?022年新高考II卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面小題?！帮w天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”沒(méi)有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些①的瞬間啟發(fā)很多學(xué)生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學(xué)道理?！疤鞂m課堂”開(kāi)始于2013年6月20日。彼時(shí)，神舟十號(hào)航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉(zhuǎn)身為②的科學(xué)課教師，在天宮一號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了中國(guó)首次太空授課，演示了失重環(huán)境下獨(dú)特的物理現(xiàn)象，并和地面的學(xué)生進(jìn)行了③的天地互動(dòng)交流。此后又于2021年和今年兩度開(kāi)課，大大激發(fā)了廣大青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。14．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。※15．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。（六）?022年全國(guó)甲卷真題再現(xiàn)）閱讀下面的文字，完成下面小題。能否將珍貴的文物置于掌中觀賞品味？能否步入千年墓穴一探究竟？能否與未曾展出的國(guó)寶親密接觸？……與過(guò)去相比，今天的博物館已經(jīng)發(fā)生了①_______________的變化。有了科技的助力，這些往日因時(shí)空限制而②_______________的事情都已成為現(xiàn)實(shí)?！安┪镳^+高科技”讓那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，為越來(lái)越多的人帶來(lái)不一樣的觀展體驗(yàn)，讓他們可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本來(lái)“看不到的事物”。故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù)，用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫(huà)藝術(shù)。觀眾們沿著張擇端的筆觸走進(jìn)繁華的北宋都城汴梁，穿梭于樓臺(tái)之間，泛舟于汴河之上，觀兩岸人來(lái)人往，看水鳥(niǎo)掠過(guò)船篷。沉浸其中，確有一種③______________的情趣。在2016年的紀(jì)念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展上，首都博物館利用虛擬技術(shù)帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，上下6層、深達(dá)7.5米的婦好墓葬④_______________。此外還有一些博物館利用虛擬技術(shù)，以數(shù)字化方式展現(xiàn)文物全貌。觀眾只需在屏幕上滑動(dòng)手指，就可近距離、全角度現(xiàn)賞文物，將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”，全方位觀察歲月留下的每一處細(xì)痕。16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。※17．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?8．文中多處用了引號(hào)，下列四處引號(hào)中用法和其他三處不同的一項(xiàng)是（

）A．古物“活”在了今人面前B．去那些原本“去不了”的地方C．帶領(lǐng)觀眾“回到”婦好墓的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)D．將靜置于展柜中、封存進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里、消散在過(guò)往中的歷史“托在手上”（七）（2023上·山東濰坊·高三昌樂(lè)二中?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題?？苹米骷覄⒋刃赖姆劢z號(hào)稱(chēng)“磁鐵”，他們認(rèn)為這個(gè)世界上只有兩種人：一種是看過(guò)《三體》的，另外一種是沒(méi)有看過(guò)《三體》的。由此可見(jiàn)A。小說(shuō)以人類(lèi)探索外星文明為開(kāi)始，①人類(lèi)發(fā)出的信號(hào)被4光年外的三體文明接收。②三體文明是一個(gè)比地球文明更高級(jí)的文明，③但卻反復(fù)經(jīng)受著毀滅與重生。④尋找其他適合居住的星球成為三體文明僅有的唯一的出路。⑤在接到地球發(fā)出的信號(hào)以后，⑥他們立刻向地球派出龐大的三體艦隊(duì)，⑦人類(lèi)危在旦夕。⑧在遭到三體艦隊(duì)攻擊后，⑨人類(lèi)在風(fēng)雨中籌劃未來(lái)，在罅隙中求得生存，⑩可是作者最后還是一狠心讓太陽(yáng)系在維度打擊中毀滅?！坝钪嫔鐣?huì)學(xué)”是《三體》提出的一個(gè)核心概念：宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，他人是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。在這個(gè)社會(huì)中的每個(gè)文明都野蠻生長(zhǎng)，它能夠永遠(yuǎn)維續(xù)下去的唯一前提就是將其他文明消滅掉。B？人類(lèi)的選擇應(yīng)該只能是合作或較量。外星文明只是作家想象出來(lái)的，但無(wú)論是否存在外星文明，小說(shuō)都在提醒我們，人類(lèi)不要執(zhí)著于內(nèi)斗，要把眼光投之于永恒的時(shí)空。19．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！?0．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。（八?1（2023上·山東青島·高三牛欄山一中校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成各題。我們常有這樣的體會(huì)，對(duì)小時(shí)候熟記的古詩(shī)文，長(zhǎng)大后也很難忘記，①即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，②與之相關(guān)的記憶便會(huì)情不自禁地流淌出來(lái)。③這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象、浸透在血液之中的古文積淀，④正是傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心的表現(xiàn)，也是厲害的“童子功”。俗話說(shuō)，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。⑤想要練就古詩(shī)文的“童子功”，多讀多記是必要條件。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。⑥詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們出口成章，又何嘗不是因?yàn)閺男?jiān)持閱讀背誦的結(jié)果。當(dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，A?！巴庸Α钡牡鬃右獜男〈蛳?，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，它的意義也正在于此。就拿“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句來(lái)說(shuō)，小時(shí)候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟的思念之情，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，心中再次涌現(xiàn)出這句詩(shī)，自然別有一番滋味，B?！?1)文中第一段畫(huà)波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢(2)請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)10個(gè)字。（九）（2023上·廣東江門(mén)·高三臺(tái)山市第一中學(xué)?？茧A段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的主要精神，如果正確理解，我們就不能說(shuō)它完全是入世的，A。有位哲學(xué)家講到宋朝道學(xué)時(shí)說(shuō)它：“不離日用常行內(nèi)，直造先天未畫(huà)前?！边@正是中國(guó)哲學(xué)努力的方向。①由于有這樣的一種精神，使得中國(guó)哲學(xué)既是現(xiàn)實(shí)主義的，又是理想主義的。②正如入世與出世對(duì)立，理想主義與現(xiàn)實(shí)主義也是對(duì)立的。③中國(guó)哲學(xué)的任務(wù)，就是把這些反命題統(tǒng)一成一個(gè)合命題。④如何統(tǒng)一起來(lái)？這是中國(guó)哲學(xué)所求解決的問(wèn)題。⑤中國(guó)哲學(xué)以為一個(gè)人不是在理論上，而是在行動(dòng)上完成這個(gè)統(tǒng)一，就是圣人。⑥他是既入世而又出世的。中國(guó)圣人的精神成就，相當(dāng)于西方宗教的圣者的精神成就。但中國(guó)的圣人不是獨(dú)善其身的人，他的人格是“內(nèi)圣外王”的。內(nèi)圣，是說(shuō)他致力于心靈修養(yǎng)；外王，是說(shuō)他在社會(huì)上好似君王。圣人不一定會(huì)成為實(shí)際政治的領(lǐng)袖。就實(shí)際政治而言，他大概一定是沒(méi)有機(jī)會(huì)的。所謂“內(nèi)圣外王”，只是說(shuō)，B，按道理就可以為王，而且最宜于為王。至于實(shí)際上他有機(jī)會(huì)為王與否，那就無(wú)關(guān)緊要了。22．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！?3．文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，照應(yīng)周密。不得改變?cè)?。（十）?023上·海南海口·高三?？谑协偵饺A僑中學(xué)校考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題?？v觀古今歷史，橫跨不同文化，人類(lèi)的同理心與悲憫情懷會(huì)讓我們的行動(dòng)遵循這樣的黃金法則——己所不欲而勿施于人。但①。理由是人們的價(jià)值觀、生活經(jīng)歷和對(duì)于事物的接受度之間存在巨大的差別；在一些特定的情況下，你想要的東西，可能完全不是另一個(gè)人想要的。譬如在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)療工作者受過(guò)良好教育，受人尊敬，薪資豐厚，這些因素會(huì)改變他們看待世界的方式。作為脆弱病人，A他本身想要的東西或醫(yī)生設(shè)想自己在同等情形下想要的東西可能存在巨大差別，難以被黃金法則彌合。因此，精神病學(xué)教授哈維·馬克·喬奇諾夫就提出了一項(xiàng)“白金法則”——②，B以盡可能避免因?yàn)樗俗鲞x擇或是影響他人的選擇而不付出昂貴的代價(jià)。白金法則并不是全新的法則，但在醫(yī)學(xué)中，它將目前關(guān)于患者自主、平等和多樣性的觀點(diǎn)，以凝練的表達(dá)精巧地整合在了一起，很適合教授給健康從業(yè)者。當(dāng)然，努力理解患者的個(gè)人需求和愿望，并不意味著③。醫(yī)學(xué)無(wú)法提供“外賣(mài)服務(wù)”，喬奇諾夫說(shuō)：“不可能一直讓所有人獲得所有東西。在醫(yī)療系統(tǒng)資源有限的情況下，這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)，最起碼，嘗試去努力完成它，會(huì)確保你對(duì)自己的明智選擇保持足夠的謙遜?！?4．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。※25．文中兩處畫(huà)波浪線的部分都有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)不得改變?cè)?。（十一）?023上·河北保定·高三河北定興第三中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)過(guò)兩千多年的發(fā)展變化，龍舟文化①__________，彰顯著旺盛的生命力。這種生命力，不僅源于共同的精神內(nèi)核，也來(lái)自多元與包容。2023年端午節(jié)，全國(guó)各地進(jìn)行的龍舟賽②__________，賽道的長(zhǎng)度和形狀各異，而從龍舟本身來(lái)說(shuō)，更是有不止上千種樣式。然而，比各類(lèi)國(guó)際大賽更為“出圈”的，反而是佛山南海疊滘龍舟、廣州天河獵德龍舟這種“小眾”比賽。村鎮(zhèn)里的體育賽事，勝在所有人的深度參與，勝在運(yùn)動(dòng)員與觀眾的強(qiáng)聯(lián)系。在疊滘，為了一年一度的龍舟比賽，村民自發(fā)贊助，一百元到幾萬(wàn)元不等，“芳名錄”紅紙黑字貼于祠堂旁，村里的精壯男?、踎_________地參與龍舟訓(xùn)練和選拔，能進(jìn)入村里的龍舟隊(duì)是全家的榮耀——“最帥的男人都在水里”。而到比賽之日，本村的觀眾說(shuō)起龍舟上的隊(duì)員，如數(shù)家珍。在龍舟競(jìng)賽層面上的標(biāo)準(zhǔn)化持續(xù)推進(jìn)，頂級(jí)的國(guó)際賽事可以有，但群眾家門(mén)口的賽事也是群眾對(duì)體育和文化的“剛需”。體育有改變世界的力量，但體育無(wú)法孤立地生存，它必須立足在這片土地山河，吸取大地的養(yǎng)分，沐浴陽(yáng)光雨露，才能旺盛地生長(zhǎng)。無(wú)論是中國(guó)本土傳承千年的，或許是漂洋過(guò)海而來(lái)的，任何體育項(xiàng)目都必須扎下根來(lái)，方能成長(zhǎng)為茂密森林乃至參天大樹(shù)。26．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。27．文中使用了“出圈”“小眾”“剛需”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，有怎樣的效果？※28．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。（十二）?024上·河南周口·高三項(xiàng)城市第一高級(jí)中學(xué)校聯(lián)考階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。古代，人們都稱(chēng)官府為衙門(mén)。________A_________？由于猛獸擁有利牙，人們便用利牙象征武力?！对?shī)經(jīng)·小雅·祈父》記載：“祈父，予王之爪牙?！薄逗鬂h書(shū)集解》記載：“武帝征四夷，有前后左右將軍，為國(guó)爪牙?！庇纱丝梢?jiàn)，古代君王_______B________，把他們視為左膀