4.3.3有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：4.3.3有關(guān)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算

內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，包括利用相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，以及如何根據(jù)化學(xué)式計(jì)算物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量。通過具體的實(shí)例，幫助學(xué)生掌握計(jì)算技巧，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的過程，提升邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為將來更高層次的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解相對(duì)分子質(zhì)量的概念，并能正確運(yùn)用相對(duì)原子質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算。

②掌握根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量的方法，包括單質(zhì)和化合物的計(jì)算。

③能夠運(yùn)用相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行化學(xué)計(jì)量計(jì)算，如計(jì)算物質(zhì)的量、質(zhì)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解相對(duì)分子質(zhì)量與相對(duì)原子質(zhì)量的關(guān)系，并能靈活運(yùn)用這一關(guān)系進(jìn)行計(jì)算。

②正確識(shí)別化學(xué)式中的元素符號(hào)及其對(duì)應(yīng)的相對(duì)原子質(zhì)量，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

③在復(fù)雜化學(xué)式中，準(zhǔn)確分配各元素的相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

④理解并應(yīng)用化學(xué)計(jì)量學(xué)原理，將相對(duì)分子質(zhì)量與物質(zhì)的量、質(zhì)量等概念聯(lián)系起來。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解相對(duì)分子質(zhì)量的概念和計(jì)算方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算過程，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示化學(xué)式和計(jì)算步驟，直觀展示計(jì)算過程。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬計(jì)算，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)。

3.習(xí)題練習(xí)：通過在線或紙質(zhì)習(xí)題，鞏固學(xué)生的計(jì)算技能，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示化學(xué)式的基本概念和計(jì)算公式，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解相對(duì)分子質(zhì)量的基本計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“如何計(jì)算水的相對(duì)分子質(zhì)量？”引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算步驟和原理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解相對(duì)分子質(zhì)量的概念和計(jì)算方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何應(yīng)用公式計(jì)算不同物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過展示不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖，引出相對(duì)分子質(zhì)量的概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解如何根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量，并舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試計(jì)算不同物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量。

解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的計(jì)算步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，互相幫助解決問題。

提問與討論：學(xué)生提出自己在計(jì)算過程中遇到的問題，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置計(jì)算不同物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)化學(xué)計(jì)算軟件或網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高計(jì)算能力。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法，通過拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-化學(xué)元素周期表：提供所有已知元素的相對(duì)原子質(zhì)量，方便學(xué)生在計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)查閱。

-化學(xué)計(jì)算工具：介紹一些常用的化學(xué)計(jì)算工具，如摩爾質(zhì)量計(jì)算器、元素周期表查詢工具等。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：收集一些常見化學(xué)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，如沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、密度等，這些數(shù)據(jù)可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。

-化學(xué)史資料：介紹化學(xué)發(fā)展史上的重要事件和科學(xué)家，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

-化學(xué)應(yīng)用案例：收集一些化學(xué)在生活中的應(yīng)用案例，如食品添加劑、藥物研發(fā)、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生了解化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議

-元素周期表學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用元素周期表，學(xué)習(xí)不同元素的相對(duì)原子質(zhì)量，并嘗試找出元素相對(duì)原子質(zhì)量的變化規(guī)律。

-化學(xué)計(jì)算練習(xí)：提供一些難度適中的化學(xué)計(jì)算題目，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集與分析：引導(dǎo)學(xué)生收集化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)背后的化學(xué)原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-化學(xué)史研究：讓學(xué)生選擇一位化學(xué)家或一個(gè)化學(xué)事件，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-化學(xué)應(yīng)用探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討化學(xué)在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的解決方案。

-專題講座：邀請化學(xué)專業(yè)人士或大學(xué)教授進(jìn)行專題講座，分享化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-課外閱讀推薦：推薦一些與化學(xué)相關(guān)的科普書籍和雜志，如《化學(xué)世界》、《化學(xué)通報(bào)》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-科普展覽參觀：組織學(xué)生參觀科普展覽，如化學(xué)博物館、科技館等，通過實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫、教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和知識(shí)拓展。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天咱們這節(jié)課上完了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也順便做個(gè)總結(jié)。

首先，我覺得咱們這節(jié)課在教學(xué)方法上還是蠻有成效的。咱們用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，這樣既能讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，又能通過討論和實(shí)驗(yàn)來加深理解。比如，在講解相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法時(shí)，我通過PPT展示了幾個(gè)典型的例子，讓學(xué)生直觀地看到了計(jì)算過程。然后，我又組織了小組討論，讓他們自己嘗試計(jì)算，這樣不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的合作能力。

但是，在教學(xué)方法上也有不足之處。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算過程的理解還不夠深入，我在講解時(shí)可能沒有足夠的時(shí)間去逐一解答他們的疑問。下次，我打算在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，留出更多的時(shí)間來解答學(xué)生的疑問，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生動(dòng)手能力比較弱，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力訓(xùn)練，可以通過設(shè)置一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

再說說課堂管理吧，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們上課比較積極，能夠遵守課堂紀(jì)律。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，有時(shí)候會(huì)做小動(dòng)作。對(duì)于這種情況，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過一些互動(dòng)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是滿意的。從