九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10唐雎不辱使命第2課時(shí)說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10《唐雎不辱使命》第2課時(shí)，本節(jié)課主要圍繞唐雎這一歷史人物展開(kāi)，通過(guò)分析其言行舉止，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其忠誠(chéng)、勇敢、智慧的品質(zhì)。本節(jié)課與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的理解和評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文閱讀的興趣，提高文言文閱讀能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本分析，深入理解唐雎的人物形象，增強(qiáng)對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)思考問(wèn)題，提高思辨能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的字詞解釋和句子翻譯。但在深入理解文言文背后的文化內(nèi)涵、人物形象和思辨能力方面，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)層次相對(duì)均衡，但對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)能力參差不齊，部分學(xué)生對(duì)唐雎這一歷史人物了解有限，缺乏獨(dú)立思考和批判性思維。

在能力方面，學(xué)生的文言文閱讀能力逐漸提高，但仍需加強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)、歷史知識(shí)的積累。學(xué)生的寫(xiě)作能力也有所提升，但需要在表達(dá)觀點(diǎn)、論證論據(jù)等方面進(jìn)行鍛煉。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出積極態(tài)度，但在課堂紀(jì)律和自主學(xué)習(xí)方面有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感有待加強(qiáng)，需要通過(guò)學(xué)習(xí)歷史人物的事跡來(lái)激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)生在面對(duì)歷史人物時(shí)，往往缺乏客觀、全面的評(píng)價(jià)，需要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

本課程學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率和質(zhì)量。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史人物的認(rèn)識(shí)，提高評(píng)價(jià)能力。

3.提升學(xué)生的思辨能力和寫(xiě)作水平。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注個(gè)人品德修養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板、教學(xué)平板電腦。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：唐雎相關(guān)歷史資料、文言文朗讀音頻、古代文學(xué)視頻資料。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）播放古代戰(zhàn)場(chǎng)背景音樂(lè)，引起學(xué)生對(duì)歷史的興趣。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道《戰(zhàn)國(guó)策》這本書(shū)嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是《戰(zhàn)國(guó)策》中的一篇名篇——《唐雎不辱使命》。請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹這篇文章的背景和主要內(nèi)容。

二、初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求注意字詞句的準(zhǔn)確性。

（2）檢查字詞讀音，糾正錯(cuò)誤。

（3）提問(wèn)：課文分為幾個(gè)部分？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括一下每部分的內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

（一）分析人物形象

1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們分析唐雎的人物形象，從哪些方面可以體現(xiàn)？

2.學(xué)生分組討論，找出唐雎在課文中的言行舉止，分析其忠誠(chéng)、勇敢、智慧的品質(zhì)。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（二）理解課文內(nèi)容

1.提問(wèn)：課文中的故事是如何展開(kāi)的？請(qǐng)同學(xué)們用自己的話概括。

2.學(xué)生分角色朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣的變化。

3.提問(wèn)：在故事中，唐雎遇到了哪些困難和挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對(duì)的？

4.學(xué)生分組討論，分析唐雎的應(yīng)對(duì)策略，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（三）品味文言文的語(yǔ)言

1.提問(wèn)：課文中有哪些文言文的表達(dá)方式？請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生找出課文中的文言文表達(dá)方式，分析其特點(diǎn)和作用。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.提問(wèn)：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)忠誠(chéng)、勇敢、智慧的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐雎的人物形象和課文的主旨。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行忠誠(chéng)、勇敢、智慧的品質(zhì)？

3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有勇氣、有智慧的人。

六、布置作業(yè)

1.課后熟讀課文，進(jìn)一步理解唐雎的人物形象。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于忠誠(chéng)、勇敢、智慧的作文。

3.收集關(guān)于唐雎的相關(guān)資料，為下節(jié)課的課堂展示做準(zhǔn)備。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《唐雎不辱使命》

2.人物形象：忠誠(chéng)、勇敢、智慧

3.主旨：忠誠(chéng)、勇敢、智慧是做人的品質(zhì)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史背景資料：提供戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，包括各國(guó)爭(zhēng)霸、合縱連橫等歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解唐雎所處的歷史環(huán)境。

-文言文學(xué)習(xí)資料：收集一些文言文學(xué)習(xí)資料，如《古漢語(yǔ)常用字字典》、《文言文閱讀指南》等，幫助學(xué)生提高文言文閱讀能力。

-人物事跡資料：搜集唐雎的其他事跡，如他在其他歷史文獻(xiàn)中的記載，豐富學(xué)生對(duì)唐雎的認(rèn)識(shí)。

-歷史故事集：推薦一些包含戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史故事的書(shū)目，如《戰(zhàn)國(guó)策》選讀、《史記》等，讓學(xué)生在閱讀中感受歷史的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，自行查找戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和各國(guó)之間的關(guān)系。

-建議學(xué)生通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片或參與歷史知識(shí)競(jìng)賽，增加對(duì)歷史事件和人物的了解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于唐雎的調(diào)研報(bào)告，內(nèi)容包括唐雎的生平、事跡、歷史影響等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演唐雎，模擬其在歷史事件中的決策過(guò)程，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)讀后感，分享對(duì)唐雎人物形象的看法，以及從唐雎身上學(xué)到的品質(zhì)。

-舉辦一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史文化的講座或展覽，邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W生代表進(jìn)行講解，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-通過(guò)制作歷史地圖或時(shí)間軸，幫助學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史脈絡(luò)。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或遺址，親身體驗(yàn)歷史，增強(qiáng)對(duì)歷史人物和事件的感性認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-唐雎的人物形象：忠誠(chéng)、勇敢、智慧

-唐雎的使命：維護(hù)國(guó)家利益，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)

-唐雎的策略：以智取勝，不辱使命

②關(guān)鍵詞：

-唐雎

-使命

-忠誠(chéng)

-勇敢

-智慧

-戰(zhàn)國(guó)

-合縱連橫

③重點(diǎn)句子：

-“唐雎曰：‘大王加惠，以大易小，甚善?！?/p>

-“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。”

-“唐雎曰：‘不，吾乃死