任務(wù)一喜慶花燈說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動魯科版二年級下冊-魯科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“任務(wù)一喜慶花燈”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生動手制作花燈，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與魯科版二年級下冊勞動教材緊密相連，旨在讓學(xué)生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的勞動技能。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。通過制作喜慶花燈，學(xué)生將學(xué)習(xí)勞動技能，提升動手實踐能力；在設(shè)計與制作過程中，增強(qiáng)審美意識，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力；同時，激發(fā)創(chuàng)新思維，學(xué)會運用已有知識解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的動手操作能力，對簡單的手工制作有一定的了解。在之前的勞動課程中，他們可能接觸過簡單的折紙、粘貼等手工活動，因此對制作花燈的初步步驟和方法有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作類活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，但注意力集中時間較短。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、實踐性的學(xué)習(xí)方式，通過親自動手來學(xué)習(xí)新技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作花燈過程中可能會遇到的問題包括：對花燈結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)錯誤；在剪裁、粘貼等細(xì)節(jié)操作上不夠熟練，影響花燈的美觀和穩(wěn)定性；此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊合作中遇到溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實物，講解花燈的歷史、制作步驟和技巧，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生親自動手制作花燈，通過實踐體驗加深對制作過程的理解。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學(xué)生分享自己的創(chuàng)意和遇到的問題，促進(jìn)思維碰撞。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示花燈圖片和制作視頻，直觀展示制作過程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實物操作：提供花燈制作材料，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實踐體驗。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，如在線互動平臺，方便學(xué)生交流和反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對喜慶花燈的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？在節(jié)日里，你們最期待什么？”

展示一些關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和花燈的魅力。

簡短介紹花燈的歷史淵源，以及它在節(jié)日中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.喜慶花燈基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解喜慶花燈的基本概念、組成部分和制作方法。

過程：

講解喜慶花燈的定義，包括其主要組成元素如紙張、竹條、彩線等。

詳細(xì)介紹花燈的組成部分，如燈身、燈架、裝飾等，并使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.喜慶花燈案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解喜慶花燈的特性和制作技巧。

過程：

選擇幾個具有代表性的喜慶花燈案例進(jìn)行分析，如傳統(tǒng)宮燈、現(xiàn)代LED花燈等。

詳細(xì)介紹每個案例的制作過程、設(shè)計理念和裝飾特點，讓學(xué)生全面了解喜慶花燈的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在節(jié)日中的意義，以及如何結(jié)合現(xiàn)代元素創(chuàng)新花燈設(shè)計。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個花燈設(shè)計主題，如動物、植物、節(jié)日等。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計方案，包括造型、顏色、裝飾等。

每組設(shè)計一份花燈草圖，并準(zhǔn)備簡要說明設(shè)計思路。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對喜慶花燈的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示自己的花燈設(shè)計方案，包括設(shè)計理念、制作步驟和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，提出改進(jìn)建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的設(shè)計建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)喜慶花燈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括喜慶花燈的基本概念、制作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)喜慶花燈在節(jié)日中的文化價值和裝飾作用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起制作一個簡單的喜慶花燈，并在下一次課上進(jìn)行展示和分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.勞動技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了喜慶花燈的基本制作方法，包括剪紙、折疊、粘貼等技能。這些技能不僅有助于學(xué)生完成花燈的制作，還能夠在日常生活中應(yīng)用于其他手工制作活動，如折紙、裝飾品制作等。

2.創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：學(xué)生在設(shè)計花燈的過程中，需要發(fā)揮自己的想象力，將不同的元素和色彩進(jìn)行組合。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力，提高他們在面對問題時提出獨特解決方案的能力。

3.團(tuán)隊合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和合作制作花燈的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和社交技巧。

4.文化素養(yǎng)的提高：通過學(xué)習(xí)喜慶花燈的歷史和文化內(nèi)涵，學(xué)生了解了傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝習(xí)俗，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時，他們對中國的傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識。

5.美學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生在欣賞和制作花燈的過程中，學(xué)會了欣賞美的形式和色彩搭配，提高了自己的美學(xué)鑒賞能力。這有助于他們在日常生活中更加關(guān)注美的存在，提高生活質(zhì)量。

6.實踐操作能力的加強(qiáng)：學(xué)生在實際操作中，學(xué)會了如何運用工具、材料，以及如何解決制作過程中遇到的問題。這種實踐操作能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要自主查閱資料、設(shè)計方案，并在小組討論中分享自己的見解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

8.情感態(tài)度與價值觀的塑造：通過參與喜慶花燈的制作，學(xué)生體會到了勞動的樂趣和價值，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。同時，他們學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛環(huán)境，形成了正確的價值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在“任務(wù)一喜慶花燈”這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計劃：

1.教學(xué)活動設(shè)計反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于圖片和視頻的注意力不夠集中。反思后，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用更生動、互動的方式引入新課，比如讓學(xué)生自己帶來與花燈相關(guān)的物品或故事，激發(fā)他們的興趣。

-在基礎(chǔ)知識講解時，我使用了示意圖，但部分學(xué)生反映理解起來有些困難。因此，我計劃在講解過程中加入實物展示，讓學(xué)生通過觸摸和操作來加深理解。

2.學(xué)生參與度反思：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對主題不感興趣或者不擅長表達(dá)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在分組前先進(jìn)行簡單的興趣調(diào)查，確保每個小組都有不同興趣的學(xué)生，并且鼓勵每個學(xué)生在小組中發(fā)表自己的意見。

3.教學(xué)效果評估反思：

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容雖然豐富，但有些小組的展示時間過長，影響了其他小組的展示。為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃在課后進(jìn)行學(xué)生反饋調(diào)查，了解他們對課堂活動的看法，并據(jù)此調(diào)整展示環(huán)節(jié)的時間分配。

4.教學(xué)改進(jìn)措施：

-為了提高學(xué)生的動手能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加實踐操作的時間，讓學(xué)生在課