6.18從九一八事變到西安事變說課稿2023-2024學(xué)年部編版八年級歷史上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6.18從九一八事變到西安事變說課稿2023-2024學(xué)年部編版八年級歷史上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述了中國近代史上的兩個重要事件——九一八事變和西安事變。內(nèi)容涉及九一八事變的背景、經(jīng)過、影響，以及西安事變的和平解決及其歷史意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級歷史上冊《近代中國的民主革命》章節(jié)相關(guān)，要求學(xué)生具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解辛亥革命、五四運(yùn)動等歷史事件。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解中國近代史的進(jìn)程，增強(qiáng)對國家歷史和民族發(fā)展的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析九一八事變和西安事變的背景、過程和影響，提升學(xué)生對歷史事件的判斷力和解釋能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感，讓學(xué)生認(rèn)識到歷史事件對國家發(fā)展的影響，培養(yǎng)愛國主義精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論，提升學(xué)生交流、協(xié)作和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了辛亥革命、五四運(yùn)動等近代史事件，具備一定的基礎(chǔ)歷史知識。他們對近代中國的歷史背景、社會矛盾和民族覺醒有一定的了解，但具體到九一八事變和西安事變這兩個事件，學(xué)生可能對事件的細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對歷史課程普遍保持一定的興趣，尤其是與中國近代史相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實(shí)踐活動來獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看歷史紀(jì)錄片、聽講歷史故事；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來深入理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對九一八事變和西安事變的背景、過程和影響的理解可能存在難度，特別是對于事件背后的復(fù)雜歷史背景和人物關(guān)系。此外，學(xué)生在分析歷史事件時，可能難以將歷史事件與當(dāng)代社會聯(lián)系起來，從而產(chǎn)生理解和認(rèn)同上的困難。此外，對于一些敏感的歷史話題，學(xué)生可能存在情感上的抵觸，需要教師引導(dǎo)他們以客觀、理性的態(tài)度去面對。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解九一八事變和西安事變的背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場景，提高學(xué)生對歷史事件的感受力和參與度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過案例研究，讓學(xué)生分析歷史事件的影響，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對九一八事變和西安事變的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對九一八事變和西安事變有多少了解？它們在中國歷史上有什么重要意義？”

展示一些關(guān)于九一八事變和西安事變的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這兩個事件的歷史背景和影響。

簡短介紹九一八事變和西安事變的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.九一八事變和西安事變基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解九一八事變和西安事變的背景、過程和影響。

過程：

講解九一八事變的背景，包括日本侵華的背景、國民政府的對日政策等。

詳細(xì)介紹九一八事變的經(jīng)過，包括事變爆發(fā)、中國軍隊(duì)的抵抗等。

分析九一八事變的影響，如國共合作的變化、國際社會對事變的態(tài)度等。

接著，講解西安事變的背景，包括國共內(nèi)戰(zhàn)的背景、張學(xué)良和楊虎城的態(tài)度等。

詳細(xì)介紹西安事變的經(jīng)過，包括事變的爆發(fā)、和平解決的過程等。

分析西安事變的影響，如國共合作的重建、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成等。

3.九一八事變和西安事變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解九一八事變和西安事變的特性和重要性。

過程：

選擇九一八事變和西安事變的幾個典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這兩個事件的歷史背景和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這兩個案例對當(dāng)時中國政治、軍事、社會的影響，以及它們在歷史進(jìn)程中的地位。

小組討論：讓學(xué)生分組討論九一八事變和西安事變對后世的影響，以及如何從中汲取歷史教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與九一八事變或西安事變相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對九一八事變和西安事變的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括九一八事變和西安事變的背景、過程、影響等。

強(qiáng)調(diào)九一八事變和西安事變在中國歷史上的重要地位，以及它們對后世的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于九一八事變或西安事變的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-九一八事變相關(guān)資料：收集九一八事變的背景資料，包括日本侵華的歷史背景、當(dāng)時的國際形勢、國民政府的政策等。

-西安事變相關(guān)資料：整理西安事變的詳細(xì)資料，涵蓋事變的起因、經(jīng)過、和平解決的過程以及事變的后續(xù)影響。

-歷史圖片和視頻：搜集九一八事變和西安事變的圖片、視頻資料，如歷史照片、紀(jì)錄片片段等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

-歷史人物傳記：介紹與九一八事變和西安事變相關(guān)的重要?dú)v史人物，如張學(xué)良、楊虎城、蔣介石等，以及他們的生平和貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《九一八事變：歷史的真相》、《西安事變：中國近代史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)》等，幫助學(xué)生深入了解事件的全貌。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦《九一八事變》、《西安事變》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史事件的真實(shí)性和震撼力。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如九一八事變紀(jì)念館、西安事變紀(jì)念館等，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如“九一八事變對中日關(guān)系的影響”、“西安事變對國共合作的意義”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-舉辦歷史講座：邀請歷史專家或?qū)W者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識和研究視角。

-制作歷史海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于九一八事變和西安事變的宣傳海報(bào)，通過視覺藝術(shù)的形式展現(xiàn)歷史事件。

-舉辦歷史知識競賽：組織學(xué)生參加歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-開展歷史角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場景，通過角色扮演的方式加深對歷史事件的理解和感受。板書設(shè)計(jì)①九一八事變

-時間：1931年9月18日

-地點(diǎn)：沈陽柳條湖

-背景信息：日本對中國的侵略企圖，國民政府的不抵抗政策

-事件經(jīng)過：日軍炸毀柳條湖鐵路，制造借口進(jìn)攻沈陽

-中國反應(yīng)：東北軍撤出沈陽，日軍迅速占領(lǐng)東北三省

-影響與意義：中國局部抗戰(zhàn)開始，國共關(guān)系變化，民族覺醒

②西安事變

-時間：1936年12月12日

-背景：國共內(nèi)戰(zhàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的需求

-事件經(jīng)過：張學(xué)良、楊虎城發(fā)動