單元5人與社會我是志愿者教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動晉科版六年級上冊-晉科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）單元5人與社會我是志愿者教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動晉科版六年級上冊-晉科版教材分析單元5人與社會我是志愿者教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動晉科版六年級上冊-晉科版。本單元圍繞“我是志愿者”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解志愿者活動的意義和特點，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和志愿服務(wù)精神。通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人、助人為樂，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，通過參與志愿者活動，提升學(xué)生的公民意識、團(tuán)隊合作能力和實踐創(chuàng)新能力。學(xué)生將學(xué)會尊重他人、關(guān)愛社會，形成積極向上的生活態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的社會交往能力，對志愿服務(wù)有一定的了解，但具體實踐經(jīng)驗可能有限。2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對社會實踐活動通常充滿興趣，具備較強的合作意識和動手能力。部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能更傾向于通過討論和反思來深化理解。3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在參與志愿者活動時可能面臨時間管理、溝通協(xié)調(diào)和自我表達(dá)等方面的挑戰(zhàn)，尤其是在面對不同人群時，如何尊重和理解他人可能是他們需要克服的難題。此外，部分學(xué)生可能對志愿服務(wù)的意義和目的理解不深，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略。1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解志愿者活動的內(nèi)涵。2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演志愿者角色，體驗服務(wù)他人的過程，提高實踐能力。3.利用多媒體展示志愿者事跡，激發(fā)學(xué)生興趣。4.通過小組合作，讓學(xué)生共同策劃并實施一次小型志愿者活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。5.使用案例研究，分析志愿者活動中的成功與不足，引導(dǎo)學(xué)生反思。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是志愿者”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是志愿服務(wù)？”“志愿者應(yīng)該如何服務(wù)？”“如何成為一個優(yōu)秀的志愿者？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解志愿服務(wù)的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解志愿服務(wù)的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述志愿者服務(wù)的故事或展示志愿者活動的視頻，引出“我是志愿者”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解志愿服務(wù)的意義、原則和技巧，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷或設(shè)想，通過角色扮演模擬志愿者服務(wù)過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理服務(wù)中的困難？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗志愿服務(wù)的樂趣和挑戰(zhàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解志愿服務(wù)的核心概念和技巧。

實踐活動法：設(shè)計角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握志愿服務(wù)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解志愿服務(wù)的意義和實施方法，掌握志愿服務(wù)的基本技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我是志愿者”這一主題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于志愿服務(wù)的短文或設(shè)計一次班級志愿服務(wù)活動計劃。

提供拓展資源：提供與志愿服務(wù)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的志愿服務(wù)知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-志愿服務(wù)案例集：收集整理國內(nèi)外優(yōu)秀的志愿服務(wù)案例，包括教育、環(huán)保、社區(qū)服務(wù)等多個領(lǐng)域，展示志愿者活動的多樣性和影響力。

-志愿服務(wù)法律法規(guī)：介紹與志愿服務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《志愿服務(wù)條例》、《慈善法》等，幫助學(xué)生了解志愿服務(wù)的法律規(guī)范。

-志愿服務(wù)組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的志愿服務(wù)組織，如中國志愿服務(wù)聯(lián)合會、國際紅十字會等，讓學(xué)生了解志愿服務(wù)的組織形式和運作機制。

-志愿服務(wù)心理知識：介紹志愿服務(wù)過程中的心理調(diào)適方法，如溝通技巧、情緒管理、壓力應(yīng)對等，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對志愿服務(wù)中的挑戰(zhàn)。

-志愿服務(wù)技能培訓(xùn)資料：提供志愿服務(wù)技能培訓(xùn)的相關(guān)資料，如團(tuán)隊建設(shè)、活動策劃、溝通協(xié)調(diào)等，幫助學(xué)生提升志愿服務(wù)的實踐能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛老人、支教助困等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-組織學(xué)生參觀志愿服務(wù)組織，了解志愿服務(wù)的組織結(jié)構(gòu)和工作流程，激發(fā)學(xué)生對志愿服務(wù)的興趣。

-邀請志愿者分享自己的服務(wù)經(jīng)歷，讓學(xué)生感受志愿服務(wù)的意義和價值，樹立志愿服務(wù)的意識。

-開展志愿服務(wù)技能培訓(xùn)，如溝通技巧、團(tuán)隊協(xié)作、活動策劃等，提升學(xué)生的志愿服務(wù)能力。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)項目策劃，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-組織學(xué)生開展志愿服務(wù)調(diào)研，了解志愿服務(wù)的現(xiàn)狀和問題，為志愿服務(wù)的改進(jìn)提供參考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注志愿服務(wù)相關(guān)的新聞和報道，了解志愿服務(wù)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學(xué)生撰寫志愿服務(wù)感悟，分享自己的志愿服務(wù)經(jīng)歷和收獲，提升寫作能力。

-組織學(xué)生開展志愿服務(wù)宣傳，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章等，提高志愿服務(wù)的社會影響力。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)競賽，如志愿服務(wù)項目設(shè)計大賽、志愿服務(wù)演講比賽等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題：小明是一名志愿者，他計劃利用周末時間去社區(qū)圖書館幫助整理書籍。他預(yù)計整理1000本書，每整理10本書就可以休息5分鐘。請問小明整理完這1000本書需要多長時間？

答案：小明整理1000本書需要的時間可以通過以下步驟計算：

首先，計算小明不需要休息時能整理的書籍?dāng)?shù)量：

1000本書÷10本/次=100次

然后，計算小明休息的次數(shù)：

100次-1次（最后一次整理后不需要休息）=99次

接著，計算小明休息的總時間：

99次×5分鐘/次=495分鐘

最后，將休息時間加上整理時間得到總時間：

495分鐘（休息時間）+1000分鐘（整理時間）=1495分鐘

所以，小明整理完這1000本書需要1495分鐘。

2.例題：小紅是一名環(huán)保志愿者，她參加了社區(qū)組織的垃圾分類宣傳活動。她知道每個家庭每天產(chǎn)生大約1.5公斤的垃圾，而社區(qū)有500戶居民。請問社區(qū)每天大約產(chǎn)生多少公斤的垃圾？

答案：社區(qū)每天產(chǎn)生的垃圾總量可以通過以下步驟計算：

首先，計算每戶居民每天產(chǎn)生的垃圾量：

1.5公斤/戶

然后，計算社區(qū)所有居民每天產(chǎn)生的垃圾總量：

1.5公斤/戶×500戶=750公斤

所以，社區(qū)每天大約產(chǎn)生750公斤的垃圾。

3.例題：李華是一名支教志愿者，他在偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教授英語。他計劃用一個月的時間教孩子們100個英語單詞。如果每天教10個單詞，請問李華需要多少天才能完成這個計劃？

答案：李華完成教學(xué)計劃所需的天數(shù)可以通過以下步驟計算：

首先，計算李華每天教授的單詞數(shù)量：

10個單詞/天

然后，計算完成100個單詞所需的天數(shù)：

100個單詞÷10個單詞/天=10天

所以，李華需要10天才能完成教授100個英語單詞的計劃。

4.例題：張強是一名社區(qū)服務(wù)志愿者，他每周都會去養(yǎng)老院陪伴老人。他發(fā)現(xiàn)每個老人平均需要他陪伴2小時。如果張強每周有10小時可以用于志愿服務(wù)，請問他最多可以陪伴多少位老人？

答案：張強最多可以陪伴的老人數(shù)量可以通過以下步驟計算：

首先，計算張強每周可用于陪伴老人的總時間：

10小時/周

然后，計算每位老人需要的陪伴時間：

2小時/位

接著，計算張強最多可以陪伴的老人數(shù)量：

10小時/周÷2小時/位=5位

所以，張強最多可以陪伴5位老人。

5.例題：王麗是一名志愿者，她參加了學(xué)校組織的義務(wù)勞動活動。活動要求每人清理10平方米的衛(wèi)生死角。如果王麗一個人清理了50平方米，請問她完成了多少個任務(wù)？

答案：王麗完成的任務(wù)數(shù)量可以通過以下步驟計算：

首先，計算王麗清理的衛(wèi)生死角面積：

50平方米

然后，計算每個任務(wù)所需的衛(wèi)生死角面積：

10平方米/任務(wù)

接著，計算王麗完成的任務(wù)數(shù)量：

50平方米÷10平方米/任務(wù)=5個

所以，王麗完成了5個清理衛(wèi)生死角的任務(wù)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-志愿服務(wù)的定義和特點

-志愿者的角色和職責(zé)

-志愿服務(wù)的社會意義和影響

②重點詞句：

-“志愿服務(wù)”：無私奉獻(xiàn)，不求回報，自愿參與社會公益活動。

-“志愿者”：具備社會責(zé)任感，愿意為社會和他人提供幫助的人。