廣東省揭陽(yáng)市八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元養(yǎng)成交往品德第5課信任無(wú)價(jià)第1站信任最珍貴說(shuō)課稿北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課以“信任無(wú)價(jià)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信任的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。通過(guò)案例分析和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟信任的價(jià)值，增強(qiáng)人際交往中的信任意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合道德與法治課程特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將信任理念融入日常生活，為構(gòu)建和諧人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解信任的內(nèi)涵和價(jià)值，提升誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通技巧，促進(jìn)合作精神，為形成積極的社會(huì)交往態(tài)度和健康的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在道德與法治課程中已學(xué)習(xí)了人際交往的基本原則和道德規(guī)范，對(duì)誠(chéng)信、尊重、合作等概念有所了解。他們能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)人際關(guān)系的正面和負(fù)面影響有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系充滿好奇，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們的分析能力和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和總結(jié)，有的則更擅長(zhǎng)通過(guò)討論和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解抽象的道德概念，如信任的內(nèi)涵和價(jià)值，需要通過(guò)具體案例和情境來(lái)幫助理解。此外，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中可能面臨誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，如何引導(dǎo)他們正確看待這些問(wèn)題，并在日常生活中踐行誠(chéng)信，是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不足，需要教師采取多樣化的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、教學(xué)參考書。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索資源、相關(guān)視頻資料、案例分析文本。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、案例分析。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于信任的小故事，如“狼來(lái)了”的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考信任的重要性。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┬枰湃嗡说臅r(shí)候？你們認(rèn)為信任對(duì)人際關(guān)系有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的誠(chéng)信、尊重等道德原則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解信任的定義、信任的特征、信任的建立和維護(hù)等內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體案例，如“小明的誠(chéng)信故事”，幫助學(xué)生理解信任在人際交往中的重要性。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何在日常生活中建立和維護(hù)信任，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于信任的情景劇，并在全班進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生在表演中更好地體現(xiàn)信任的主題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信任在人際交往中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人、朋友討論信任的重要性，并思考自己在日常生活中如何做到誠(chéng)信待人。

-教師提醒：作業(yè)要求學(xué)生在下節(jié)課分享自己的討論成果。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“信任游戲”，通過(guò)游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)信任的力量，加深對(duì)信任的理解。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)游戲過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在游戲中的行為。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解信任的概念、特征和重要性，掌握建立和維護(hù)信任的方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別生活中常見(jiàn)的信任缺失現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因和影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在日常生活中踐行誠(chéng)信，提高人際交往能力。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在角色扮演和情景模擬中，提升了解決問(wèn)題的能力和決策能力。

3.道德品質(zhì)養(yǎng)成：

-學(xué)生樹立了誠(chéng)信意識(shí)，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-學(xué)生在人際交往中，更加注重尊重他人，學(xué)會(huì)了換位思考，增強(qiáng)了同理心。

-學(xué)生在日常生活中，自覺(jué)遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)信任有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到信任帶來(lái)的正面情感體驗(yàn)。

-學(xué)生在信任的氛圍中，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感，形成了積極的人生態(tài)度。

-學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深刻的理解，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

5.實(shí)踐能力提高：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和課后實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提升自身價(jià)值。

6.交流與合作能力：

-學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了交流與合作能力。

-學(xué)生在合作中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見(jiàn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-信任的定義

-信任的特征

-建立信任的方法

-維護(hù)信任的重要性

②關(guān)鍵詞：

-信任

-誠(chéng)信

-誠(chéng)實(shí)

-尊重

-合作

③重點(diǎn)詞句：

-“信任是人與人之間最重要的紐帶?！?/p>

-“信任需要建立在誠(chéng)實(shí)、尊重和合作的基礎(chǔ)上?！?/p>

-“信任一旦失去，很難重新建立?！?/p>

-“維護(hù)信任，就是維護(hù)人際關(guān)系和社會(huì)和諧?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“信任無(wú)價(jià)”這一主題，通過(guò)討論、案例分析、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生對(duì)信任有了更深入的理解。下面，我想結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)故事導(dǎo)入、小組討論、角色扮演等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常活躍，積極參與討論，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)活動(dòng)還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的表現(xiàn)有所顧慮。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)具體的案例，讓學(xué)生了解信任在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到信任缺失可能帶來(lái)的后果。這種結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方式，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生發(fā)言過(guò)于積極，而有些學(xué)生則顯得沉默寡言。這可能是由于學(xué)生之間的互動(dòng)不夠，或者是課堂氛圍不夠輕松。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造一個(gè)平等、開放的課堂氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂討論中的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化