第7課企鵝相隨——新建圖片和填充工具教學設計-2025-2026學年初中信息技術清華大學版2012七年級下冊-清華大學版2012科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第7課企鵝相隨——新建圖片和填充工具教學設計-2025-2026學年初中信息技術清華大學版2012七年級下冊-清華大學版2012教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《企鵝相隨——新建圖片和填充工具》教學設計，屬于2025-2026學年初中信息技術清華大學版2012七年級下冊的內(nèi)容。主要涉及新建圖片、填充工具等圖片編輯操作。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學生對電腦基本操作的了解，結合七年級學生已掌握的圖形繪制工具，旨在引導學生掌握新建圖片和填充工具的使用，提高圖片編輯能力。核心素養(yǎng)目標1.提升信息處理能力，通過圖片編輯實踐，增強學生運用信息技術解決問題的能力。

2.培養(yǎng)審美意識，通過圖片設計和編輯，提高學生對圖像美學的感知和創(chuàng)造能力。

3.增強創(chuàng)新思維，鼓勵學生在圖片編輯中嘗試新的創(chuàng)作方式，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.強化數(shù)字素養(yǎng)，讓學生熟悉基本的數(shù)字媒體工具，為今后學習打下基礎。學情分析七年級學生在信息技術課程中，普遍具備基本的電腦操作能力，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。然而，在圖片編輯方面，學生的知識儲備和技能水平存在一定差異。部分學生可能已經(jīng)接觸過簡單的圖片編輯軟件，但對新建圖片和填充工具的具體操作方法不夠熟悉。在能力方面，學生的動手實踐能力參差不齊，部分學生能夠較快掌握新技能，而部分學生則需要更多指導和練習。

在素質方面，學生的信息素養(yǎng)和審美觀念正在形成中，對圖片編輯的興趣和需求各不相同。部分學生可能對創(chuàng)意設計充滿熱情，而另一些學生可能對此較為陌生。此外，學生在課堂上的行為習慣也對學習效果產(chǎn)生影響。一些學生能夠積極參與課堂互動，而一些學生可能因為害羞或缺乏自信而較少發(fā)言。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中需要根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。其次，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實際操作和創(chuàng)意設計活動，提高學生的參與度和學習動力。最后，教師需關注學生的行為習慣，培養(yǎng)良好的課堂氛圍，促進學生在信息素養(yǎng)和審美能力上的全面發(fā)展。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配置標準為每臺計算機配備至少一套圖片編輯軟件（如Photoshop、PaintShopPro等）。

-課程平臺：學校信息技術課程平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片資源庫，提供用于教學的圖片素材。

-教學手段：多媒體投影儀，用于展示教學演示和圖片編輯過程。

-教學工具：繪圖板，輔助學生進行圖片編輯實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖片編輯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖片編輯是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些經(jīng)過編輯的圖片，如美化的風景照、有趣的漫畫等，讓學生初步感受圖片編輯的魅力或特點。

簡短介紹圖片編輯的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.圖片編輯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖片編輯的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片編輯的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹圖片編輯的組成部分，如圖層、工具欄、菜單等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.圖片編輯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖片編輯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖片編輯案例進行分析，如照片美化、圖像修復、設計海報等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖片編輯的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用圖片編輯解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖片編輯相關的主題進行深入討論，如“如何利用圖片編輯提高學習效率”或“圖片編輯在社交媒體中的應用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖片編輯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圖片編輯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括圖片編輯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)圖片編輯在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖片編輯。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用圖片編輯軟件進行簡單的圖片編輯，如調(diào)整亮度、對比度，或嘗試制作一張簡單的海報。

要求學生在課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課分享自己的作品和經(jīng)驗。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經(jīng)驗教訓。

過程：

教師在課后對教學過程進行反思，包括教學內(nèi)容的安排、教學方法的有效性、學生的參與度等。

教師記錄教學反思，以便在今后的教學中不斷改進教學方法，提高教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片編輯軟件的歷史與發(fā)展：介紹不同版本的圖片編輯軟件，如Photoshop、GIMP、Canva等的發(fā)展歷程，讓學生了解圖片編輯技術的發(fā)展趨勢。

-圖片編輯的基本技巧：提供一系列關于裁剪、調(diào)整色彩、應用濾鏡、圖層混合等基本圖片編輯技巧的資料，幫助學生提升圖片處理能力。

-圖片編輯在藝術領域的應用：展示圖片編輯在廣告設計、電影特效、藝術創(chuàng)作等領域的應用案例，激發(fā)學生對圖片編輯藝術的興趣。

-圖片編輯在日常生活中的應用：介紹圖片編輯在社交媒體、個人博客、家庭相冊等日常生活中的應用，讓學生認識到圖片編輯的實用性。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如GIMP、Paint.NET等，比較不同軟件的特點和操作方式，拓展自己的軟件使用技能。

-鼓勵學生參與線上或線下的圖片編輯比賽，如攝影比賽、海報設計比賽等，通過實踐提高自己的圖片編輯水平。

-引導學生關注圖片編輯領域的最新動態(tài)，如新技術、新工具的出現(xiàn)，以保持對圖片編輯領域的敏感度和興趣。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線教程、論壇討論等，學習圖片編輯的高級技巧和創(chuàng)意設計理念。

-組織學生進行小組合作項目，如共同制作一個圖片編輯教程視頻，通過團隊合作提高學生的溝通能力和項目管理能力。

-鼓勵學生將圖片編輯技能應用于實際生活，如設計個人簡歷、制作班級活動海報等，提高自己的實際應用能力。

-推薦學生閱讀關于圖片編輯藝術的書籍，如《Photoshop經(jīng)典教程》、《數(shù)字影像處理技術》等，加深對圖片編輯理論的理解。

-組織學生參觀攝影展覽、設計展等，親身體驗圖片編輯在藝術創(chuàng)作中的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和審美意識。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-圖片編輯的定義

-圖片編輯軟件的基本功能

-新建圖片的操作步驟

-填充工具的使用方法

②關鍵詞匯：

-圖片編輯（ImageEditing）

-軟件功能（SoftwareFunctionality）

-操作步驟（OperationSteps）

-填充工具（FillTool）

③重點句子：

-“圖片編輯是指對圖像進行修改、增強和創(chuàng)作的過程?！?/p>

-“在圖片編輯軟件中，新建圖片通常包括設置畫布大小、分辨率等參數(shù)?！?/p>

-“填充工具可以用來填充顏色、圖案或漸變效果到圖像的特定區(qū)域。”

-“正確使用填充工具可以快速改變圖像背景或創(chuàng)建特殊效果。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關注學生的參與度、專注度和互動情況。評價內(nèi)容包括：

-學生在課堂上的出勤率和參與討論的積極性。

-學生是否能按照教師的要求完成課堂練習。

-學生在課堂上的提問和回答問題的情況。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于以下標準：

-小組成員之間的合作和溝通效果。

-小組對討論主題的理解和把握程度。

-小組提出的解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

-小組展示的清晰度和表達能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括以下內(nèi)容：

-學生對新建圖片和填充工具操作步驟的掌握程度。

-學生能夠獨立完成簡單的圖片編輯任務。

-學生對圖片編輯基本概念的理解和應用能力。

測試結果將用于評估學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的評價將包括：

-學生完成作業(yè)的及時性和準確性。

-學生在作業(yè)中展現(xiàn)的圖片編輯技巧和創(chuàng)意。

-學生對作業(yè)中遇到問題的自我分析和解決能力。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對以下方面：

-針對課堂表現(xiàn)，教師將給予學生正面的鼓勵和具體的改進建議。

-對于小組討論成果展示，教師將評價小組的協(xié)作精神和成果的創(chuàng)新性，并指出改進空間。

-隨堂測試的成績將作為對學生知識掌握程度的直接反饋，教師將分析測試結果，了解學生的學習難點和進度。

-課后作業(yè)的反饋將包括對作業(yè)質量的評價，以及對學生在作業(yè)中體現(xiàn)出的努力和進步的認可。

-教師將定期與學生和家長溝通，討論學生的學習進展和需要改進的地方，確保教學評價的全面性和有效性。

教學評價與反饋的目的是為了幫助學生了解自己的學習狀況，提高學習效果，同時為教師提供教學改進的依據(jù)。教師將根據(jù)評價結果，不斷調(diào)整教學方法，確保教學目標的實現(xiàn)。重點題型整理1.題型一：新建圖片的基本操作

題目：請描述在圖片編輯軟件中新建圖片的一般步驟。

答案：新建圖片的一般步驟包括：

-打開圖片編輯軟件。

-點擊“文件”菜單，選擇“新建”或使用快捷鍵（如Ctrl+N）。

-設置畫布大小、分辨率、顏色模式等參數(shù)。

-點擊“確定”或“確認”按鈕，完成新建圖片的操作。

2.題型二：填充工具的使用

題目：如何使用填充工具為圖像區(qū)域填充顏色？

答案：使用填充工具填充顏色的步驟如下：

-選擇填充工具，通常位于工具欄的左側。

-在工具選項欄中設置填充顏色，可以選擇預設顏色或自定義顏色。

-在圖像上點擊或拖動鼠標，選擇要填充的區(qū)域。

-釋放鼠標，填充工具將自動填充所選區(qū)域為設置的顏色。

3.題型三：圖片編輯技巧應用

題目：請舉例說明如何使用圖片編輯軟件調(diào)整圖像亮度？

答案：調(diào)整圖像亮度的步驟如下：

-打開需要編輯的圖像。

-在菜單欄中找到“圖像”或“調(diào)整”選項。

-選擇“亮度/對比度”或“亮度”選項。

-調(diào)整亮度滑塊，增加或減少亮度值。

-點擊“確定”或“應用”按鈕，圖像亮度將根據(jù)調(diào)整的值進行變化。

4.題型四：圖片編輯案例分析

題目：分析以下圖片編輯案例，并說明其目的和操作步驟。

案例描述：將一張風景照片中的天空部分替換為另一張更加美麗的天空圖片。

答案：目的：通過替換天空圖片，提升照片的整體美觀度。

操作步驟：

-打開原始風景照片和備用的天空圖片。

-將備用的天空圖片復制到原始照片中，并調(diào)整其大小和位置。

-使用選擇工具（如魔術棒、套索等）選中原始