Module5Unit2說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit2說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)教材分析Module5Unit2說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級(jí)下冊(cè)

本單元以“HealthyEating”為主題，圍繞健康飲食展開。通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)語法知識(shí)，對(duì)閱讀和聽力有一定的理解能力。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過與飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“food”、“healthy”、“unhealthy”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍抱有興趣，尤其對(duì)生活化的主題如飲食較為感興趣。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的能力，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面較為自信，而部分學(xué)生在聽力理解和詞匯積累上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，如看圖片或視頻，也有學(xué)生更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，如聽錄音和跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)健康飲食主題時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足，難以準(zhǔn)確理解文章中的復(fù)雜句型；聽力理解能力不足，無法準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息；寫作時(shí)缺乏組織思路，無法流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)健康飲食的概念理解不深，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語八年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：在線詞典、英語聽力材料、健康飲食相關(guān)的圖片和視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如食品模型）、角色扮演、小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一系列健康飲食相關(guān)的圖片，如水果、蔬菜、運(yùn)動(dòng)器材等，引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已掌握的與飲食相關(guān)的英語詞匯和句型，如“healthyfood”、“unhealthyfood”、“eatabalanceddiet”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解健康飲食的概念、原則和具體建議，如“reducesugarintake”、“increasefiberconsumption”等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如制作一份健康食譜，展示如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康飲食習(xí)慣，并討論如何改善不健康的飲食習(xí)慣。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)健康飲食相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服困難。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-學(xué)生反饋：教師請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.搜集關(guān)于健康飲食的資料，制作一份健康食譜。

b.家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生在家也能堅(jiān)持健康飲食。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-教師提供一些實(shí)際情境，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)提出改進(jìn)建議，如如何選擇健康食品、如何搭配營養(yǎng)均衡的餐點(diǎn)等。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生自評(píng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在健康飲食方面的進(jìn)步和不足。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《HealthyEatingTipsforStudents》：提供一系列適合學(xué)生的健康飲食小貼士，包括早餐、午餐、晚餐和零食的建議。

-《NutritionFactsYouShouldKnow》：介紹常見食物的營養(yǎng)成分，幫助學(xué)生了解如何通過飲食獲取必需的營養(yǎng)素。

-《TheImportanceofHydration》：討論水分對(duì)人體健康的重要性，以及如何確保日常飲水量充足。

-《EatingOutHealthyGuide》：針對(duì)外出就餐時(shí)如何選擇健康食品的指南，包括快餐店、咖啡館和餐廳的飲食選擇建議。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或在線資源，查找關(guān)于健康飲食的最新研究和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，調(diào)查并比較不同文化中的飲食傳統(tǒng)和健康習(xí)慣。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的健康飲食日記”，讓學(xué)生記錄自己的飲食選擇和感受，以及任何健康變化的觀察。

-開展一次“健康飲食挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)嘗試遵循特定的健康飲食計(jì)劃，并分享他們的經(jīng)驗(yàn)和成果。

-通過社交媒體或?qū)W校的在線平臺(tái)，分享關(guān)于健康飲食的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)交流。

-邀請(qǐng)營養(yǎng)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取健康飲食的建議和信息。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-HealthyEating

-BalancedDiet

-NutritionalValues

-BenefitsofHealthyEating

-CommonHealthRisksofUnhealthyDiet

②重點(diǎn)詞匯：

-Nutritious

-Fruitsandvegetables

-Wholegrains

-Leanproteins

-Healthyfats

-Limitsugarandsalt

③重點(diǎn)句型：

-Eatingabalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth.

-Itisrecommendedtoconsumeatleastfiveportionsoffruitsandvegetablesaday.

-Avoidexcessiveintakeofprocessedfo