Unit9Adayonthefarm.說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)牛津上海版（深圳用）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit9Adayonthefarm”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、歌曲演唱等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合深圳地區(qū)實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解農(nóng)場(chǎng)相關(guān)文化背景知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中發(fā)揮想象力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用，如“cows,pigs,chickens,farm”等。

2.農(nóng)場(chǎng)日?；顒?dòng)句型的掌握，如“Ihaveacow.Ihavesomechickens.”等。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的想象力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行想象和描述。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的對(duì)話，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，同時(shí)提供范例和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)講解，引入農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)實(shí)際對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作法：分組討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物模型等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生觀看關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的短視頻，并記錄下看到的動(dòng)物名稱。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你家里有沒(méi)有農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物？你最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，可以通過(guò)在線問(wèn)卷了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的相關(guān)詞匯和圖片。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的圖片或視頻，引出“Unit9Adayonthefarm”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和日?；顒?dòng)句型，如“Lookatthecow.Thecowisblack.”，結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和所學(xué)知識(shí)，描述他們最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的顏色和數(shù)量。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如小組角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于他們家的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的描述。

提供拓展資源：提供與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤并提供正確的例句。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯和句型。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片集：收集各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，包括牛、豬、雞、羊等，以及它們的幼崽，如小牛、小豬、小雞等。這些圖片可以用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀地識(shí)別和學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特征。

2.農(nóng)場(chǎng)工作視頻：尋找一些農(nóng)場(chǎng)日常工作的視頻，如擠奶、喂食、收割等，讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)工作的基本流程和農(nóng)作物的種植過(guò)程。

3.農(nóng)場(chǎng)文化介紹：收集有關(guān)農(nóng)場(chǎng)文化的資料，包括農(nóng)場(chǎng)的起源、發(fā)展以及與農(nóng)業(yè)相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

4.農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)詞匯卡片：制作一套農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)詞匯卡片，包括動(dòng)物名稱、農(nóng)作物名稱、農(nóng)場(chǎng)工具等，便于學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和記憶。

5.農(nóng)場(chǎng)故事書籍：推薦一些與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)故事書籍，如《Charlotte'sWeb》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性和情感。

二、拓展建議

1.課后閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)故事書籍，如《TheSecretGarden》或《FrogandToadTogether》，通過(guò)閱讀了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的友誼和生活。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)場(chǎng)歷史的書籍，如《AChild'sGardenofVerses》中的農(nóng)場(chǎng)詩(shī)歌，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.角色扮演活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)角色扮演，模擬農(nóng)場(chǎng)主或農(nóng)場(chǎng)工人的一天，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)生活。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的角色和農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.農(nóng)場(chǎng)調(diào)研：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家附近是否有農(nóng)場(chǎng)，如果有的話，可以組織實(shí)地參觀，讓學(xué)生親眼觀察農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的日常生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪農(nóng)場(chǎng)主人或工人，了解他們的工作和生活，收集第一手資料。

4.農(nóng)場(chǎng)英語(yǔ)角：

-在學(xué)校內(nèi)或社區(qū)中舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)。

-可以邀請(qǐng)農(nóng)場(chǎng)工人或愛(ài)好者參與，與學(xué)生們進(jìn)行交流。

5.家庭作業(yè)：

-布置農(nóng)場(chǎng)主題的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)繪制農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，或者寫一篇關(guān)于自己最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事。

-作業(yè)可以與家庭成員一起完成，增加家庭互動(dòng)。

6.農(nóng)場(chǎng)主題藝術(shù)創(chuàng)作：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的方式表達(dá)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的理解和感受。

-可以舉辦校園農(nóng)場(chǎng)藝術(shù)展覽，讓學(xué)生展示自己的作品。

7.農(nóng)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽：

-組織農(nóng)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物識(shí)別、農(nóng)場(chǎng)工具名稱等，提高學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)知識(shí)的掌握。

-競(jìng)賽可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物名稱：cows,pigs,chickens,sheep,goats,ducks,turkeys

-農(nóng)場(chǎng)工具名稱：tractor,plow,hoe,harrow,fork,pitchfork,shovel

-農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)詞匯：feed,milk,wash,clean,plow,plant,harvest

②詞匯：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯：calf,piglet,chick,lamb,kid,duckling,turkeychick

-農(nóng)場(chǎng)工具詞匯：seed,fertilizer,farm,field,farmyard,farmworker

③句型：

-描述動(dòng)物：“Thisisacow.Itisblack.”

-描述工具：“Thatisaplow.Itisusedtoplowthefield.”

-農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)：“Thefarmerfeedsthechickens.”八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我上得還挺有感觸的。咱們這個(gè)“Unit9Adayonthefarm”單元，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)挺有趣的題材。咱們看，農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、農(nóng)場(chǎng)工具，這些都是他們生活中很常見的元素，用英語(yǔ)去描述，對(duì)他們來(lái)說(shuō)既新鮮又實(shí)用。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍挺不錯(cuò)的。我用了圖片、視頻等多種媒體資源，孩子們挺喜歡?？粗麄円粋€(gè)個(gè)小臉蛋兒上洋溢的笑容，我知道他們是在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些孩子對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和理解還是有些吃力。我記得有個(gè)孩子，我在課堂上教了兩次“cow”，他還是記不住。這讓我意識(shí)到，以后在教學(xué)過(guò)程中，我需要更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱的孩子，給予他們更多的幫助和耐心。

然后，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，我在設(shè)計(jì)角色扮演的環(huán)節(jié)時(shí)，有的孩子參與得非常積極，而有的孩子則顯得有些害羞，不愿意開口說(shuō)英語(yǔ)。這讓我意識(shí)到，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要更加注重活動(dòng)的多樣性和包容性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，都有機(jī)會(huì)展示自己。

接著，我注意到，在講解一些復(fù)雜句型的時(shí)候，孩子們的理解速度并不快。比如，“Ih